讀《一線帶班》第四章抓作業(yè)有感
? ? 讀管老師的書(shū)給人一種茅塞頓開(kāi)的感覺(jué)糯彬，從他的書(shū)中我發(fā)現(xiàn)管老師不僅是個(gè)優(yōu)秀的語(yǔ)文教師甘萧，更是一個(gè)優(yōu)秀的班主任，于是本周我將繼續(xù)閱讀管老師的《一線帶班》。
第一招：作業(yè)遲交券杏愤、考試加分券
? ? ? “作業(yè)遲交券”顧名思義就是可以不當(dāng)日完成作業(yè)，每單元教學(xué)前已脓，每個(gè)學(xué)生得到一張或兩張珊楼。每天在班級(jí)“作業(yè)日日清”記錄單上分周一到周五記錄下每一位同學(xué)的作業(yè)完成情況，當(dāng)天未完成的一項(xiàng)扣一分度液，等到兩周一個(gè)單元教完后的單元測(cè)試厕宗，平時(shí)的作業(yè)分就直接扣在了試卷總分上，而這時(shí)手頭的“作業(yè)遲交券”可以抵消一分恨诱。有扣分就會(huì)有加分，一單元的語(yǔ)文教學(xué)很多骗炉，如“課本劇表演”照宝、“美讀比賽”、“寫(xiě)字比賽”句葵，獎(jiǎng)品就是“考試加分券”厕鹃。
? ? ? 第二招：拖拉王的作業(yè)競(jìng)賽、全班“押注”作業(yè)后進(jìn)生
? ? ? 班里總有那么那么幾個(gè)作業(yè)拖拉王乍丈，而且基本上每一科的作業(yè)都是這幾個(gè)學(xué)生磨磨蹭蹭剂碴。這讓我想到了我們班的L、C這兩位同學(xué)轻专。L呢是感覺(jué)比同齡人要嫩一些忆矛，三年級(jí)的孩子就和一年級(jí)的小豆丁一樣可愛(ài)。每次語(yǔ)文的課堂作業(yè)请垛、默寫(xiě)催训、聽(tīng)寫(xiě)還是抄寫(xiě)他都是倒數(shù)幾個(gè)上交的。我仔細(xì)觀察他的握筆姿勢(shì)和寫(xiě)字姿勢(shì)宗收，屬于外行人一看就知道他肯定寫(xiě)字速度會(huì)很慢的那種漫拭，寫(xiě)起字來(lái)一點(diǎn)也不順手，別說(shuō)要求速度了混稽。這不這幾天放暑假采驻，天天抽一段時(shí)間在練字，他媽媽心里急表面只能裝淡定匈勋，讓兒子一步步來(lái)礼旅，先把握筆姿勢(shì)改回來(lái)再追求工整和速度。文中介紹到作業(yè)拖拉的幾個(gè)孩子可以成立“作業(yè)軍團(tuán)”洽洁，誰(shuí)第一個(gè)完成就可以成為司令各淀，最后一個(gè)完成的是勤務(wù)兵，司令可以指揮勤務(wù)兵為他做一件事情诡挂，這樣拖拉學(xué)生管理拖拉學(xué)生的做法值得借鑒碎浇。在一定程度上可以使作業(yè)拖拉的學(xué)生收獲一點(diǎn)自信临谱，畢竟作業(yè)競(jìng)賽的圈子小，可以成為司令的機(jī)會(huì)還是很大的奴璃，成為司令的孩子當(dāng)天雖然作業(yè)拖拉悉默，但是在小圈子里也能意氣風(fēng)發(fā)，扳回一局了苟穆。
? ? ? 第三招：QQ提交當(dāng)日作業(yè)
? ? ? 越是到高段抄课，作業(yè)量肯定是在增多的，那么作業(yè)拖拉的學(xué)生不能指望他每天都按時(shí)完成作業(yè)雳旅，這讓我想到了C跟磨。這學(xué)期有段時(shí)間，每天一到早讀前交作業(yè)的時(shí)候攒盈，她不是說(shuō)落在輔導(dǎo)班沒(méi)帶來(lái)抵拘，就是昨晚的家庭作業(yè)沒(méi)帶回家，每次都說(shuō)忘記了型豁。哪兒來(lái)的那么多“忘記”僵蛛，電話聯(lián)系家長(zhǎng)，她爸爸這回態(tài)度還好迎变，只說(shuō)問(wèn)了女兒充尉，女兒說(shuō)做完了。后進(jìn)生的腦子還是很靈活的衣形，家長(zhǎng)信以為真驼侠，不過(guò)孩子爸爸透露了一些重要的線索。平時(shí)都是孩子?jì)寢屓ポo導(dǎo)班接孩子谆吴，去的時(shí)候孩子可能有一樣作業(yè)沒(méi)做完泪电，輔導(dǎo)班的老師就提醒孩子回家一定要完成，孩子也答應(yīng)了纪铺，一回家就把作業(yè)這件事拋諸腦后了相速，不夠自覺(jué)。管老師針對(duì)這一些作業(yè)拖拉的孩子很有辦法鲜锚，QQ提交當(dāng)日未完成的作業(yè)就是其中之一突诬。當(dāng)天未完成學(xué)校作業(yè)的怎么辦，當(dāng)天晚上7點(diǎn)前從QQ上拍照發(fā)訂正的作業(yè)芜繁，QQ發(fā)作業(yè)不僅限制時(shí)間還限制了次數(shù)旺隙，省得有些機(jī)靈鬼投機(jī)取巧，反正可以QQ發(fā)作業(yè)骏令，在學(xué)校就不會(huì)著急去完成課堂作業(yè)或者作業(yè)訂正了蔬捷。
? ? ? 第四招:桌上貼字條提醒
? ? ? 桌上貼字條實(shí)在是沒(méi)辦法的辦法了，但是也很有效。書(shū)中介紹可以這樣操作：給作業(yè)慢的學(xué)生打印一張“提醒條”周拐，上面寫(xiě)著“先作業(yè)铡俐，后玩耍”妥粟，或者是“今天审丘，我的作業(yè)完成沒(méi)有？”同一貼在桌子的右下方勾给，這個(gè)地方最容易看得見(jiàn)滩报。
? ? ? 是啊，抓后進(jìn)生的作業(yè)播急，方法就得不斷升級(jí)脓钾，不斷翻新花樣，還得在實(shí)踐中摸索桩警、總結(jié)出一些最有效的方法可训，抓后進(jìn)生的作業(yè)之路還十分漫長(zhǎng)呀！
