《誰(shuí)輕誰(shuí)重》這一節(jié)課是教科版《我們周?chē)奈矬w》這個(gè)單元的第二課這一課分為了三個(gè)環(huán)節(jié)蠢箩。第一步劳翰，是讓學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和觀察敦锌，猜一猜在泡沫塊兒、小木塊兒佳簸、勾碼乙墙、大橡皮、小橡皮這五種物體中誰(shuí)輕誰(shuí)重生均；然后再讓學(xué)生用手掂的方法听想，再比較一下誰(shuí)輕誰(shuí)重；最后再用小天平來(lái)量一量誰(shuí)輕誰(shuí)重马胧。
? 但是在試講的過(guò)程中我就發(fā)現(xiàn)汉买，學(xué)生在使用天平的時(shí)候是有很大問(wèn)題的，他們也很難想象到佩脊，為什么要用曲別針來(lái)衡量物體的重量蛙粘。同時(shí)我高估了學(xué)生的情況，一開(kāi)始我覺(jué)得學(xué)生要用手掂一掂這五個(gè)物體一定會(huì)很快的就比較出到底誰(shuí)輕誰(shuí)重威彰。因此我將這五個(gè)物體的重量就設(shè)置的比較接近出牧，一個(gè)大橡皮和那個(gè)木塊的重量非常的接近，大橡皮和小橡皮之間的重量也比較接近歇盼，乒乓球和泡沫的重量又比較接近舔痕。但是在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)旺遮，當(dāng)我們把這個(gè)物體的重量設(shè)置的非常接近的時(shí)候赵讯，學(xué)生因?yàn)樯罱?jīng)驗(yàn)非常少，他很難去用手感受到誰(shuí)輕誰(shuí)重耿眉。因此在這一環(huán)節(jié)就出現(xiàn)了問(wèn)題，學(xué)生手掂以后鱼响，排序的結(jié)果仍然非趁簦混亂。
因此，在第二次教學(xué)中筐骇，我將乒乓球這個(gè)材料去掉了债鸡，換成了鉤碼，這樣至少學(xué)生在第一次第一次預(yù)測(cè)的時(shí)候铛纬，他就能夠?qū)⑴菽樽畹脱峋Ｍ瑫r(shí)，我也將小橡皮的重量進(jìn)一步減輕告唆，一開(kāi)始小橡皮是大橡皮的3/4左右棺弊，在第二次改進(jìn)中，我將小橡皮切的是大橡皮的一半兒擒悬，也就是說(shuō)小橡皮和大象皮的質(zhì)量正好相差了一半兒模她，學(xué)生就比較容易區(qū)分了。還有我將乒乓球換成了鉤碼懂牧，這樣的話能學(xué)生在第一次猜測(cè)中侈净，通常會(huì)把泡沫認(rèn)為是最輕的，其他幾個(gè)可能拿不準(zhǔn)僧凤，但是在第二次用手掂的過(guò)程中畜侦，學(xué)生很容易就認(rèn)同鉤碼是最重的，泡沫是最輕的躯保。這樣只有小橡皮夏伊、大橡皮和木塊的重量是比較接近的，但是小橡皮一定會(huì)比大橡皮重吻氧，所以學(xué)生真正拿不準(zhǔn)的其實(shí)就是大橡皮和木塊溺忧。此時(shí)，老師就可以順理成章的引出天平盯孙。從最后的實(shí)際效果來(lái)看鲁森，還是很好的。學(xué)生的學(xué)習(xí)非常的順利振惰，而且興趣非常的高漲歌溉。
