閩侯實(shí)小?
? ? 在7月份廈門的工作坊中，我采取了幾次的小組活動(dòng)粗合，在和精英團(tuán)隊(duì)的老師們討論并結(jié)合《數(shù)字時(shí)代的學(xué)與教》一書谢床，我反思下活動(dòng)的組織過程和有效性，有所感受。
? ? 1.組員的參與度與時(shí)間保障
? ? ? 在工作坊活動(dòng)中，我讓老師們?cè)O(shè)計(jì)基于技術(shù)支持下的課堂導(dǎo)入。首先晦炊，我讓老師們先進(jìn)行4分鐘的個(gè)性設(shè)計(jì)；然后筹陵，小組內(nèi)按照1~6的順序進(jìn)行輪流陳述自己的教學(xué)設(shè)計(jì)刽锤，并推出本小組中最佳設(shè)計(jì)，在小組討論的過程中朦佩，我要求學(xué)員們使用發(fā)言牌發(fā)言并思，這個(gè)過程時(shí)間是6分鐘；最后语稠，小組成員一起對(duì)小組推薦的最優(yōu)作品進(jìn)行優(yōu)化宋彼，時(shí)間2分鐘弄砍。
? ? ? 在小組內(nèi)交流的過程中，雖然我有限定一個(gè)學(xué)員一分鐘的時(shí)間输涕，但是由于我沒有采用計(jì)時(shí)音婶，就造成了各個(gè)小組組員展示的時(shí)間不同，有的小組4分鐘左右就結(jié)束了莱坎，有的小組6分鐘結(jié)束不了衣式。由此可見，在小組活動(dòng)中計(jì)時(shí)的重要性檐什，沒有規(guī)矩不成方圓碴卧，沒有時(shí)間的控制就沒有辦法達(dá)到一致，也會(huì)造成一些老師不參與討論乃正，就沒有辦法做到所有的人都參與住册。
? ? 2.記分板在小組活動(dòng)中的使用
? ? 在這次工作坊活動(dòng)當(dāng)中，我們采用了小組積分制瓮具，通過積分板調(diào)動(dòng)學(xué)員參與的積極性荧飞。但是老師在使用記分板時(shí)，一定要根據(jù)之前定的規(guī)則名党，這樣使用起來才會(huì)達(dá)到應(yīng)有的效果叹阔。
? ? 3.便利貼的使用
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? ? ? 在這次活動(dòng)當(dāng)中，我設(shè)計(jì)了一個(gè)環(huán)節(jié)兑巾，學(xué)員們針對(duì)如何提高學(xué)生對(duì)話交流的參與度在便利貼上寫下兩個(gè)關(guān)鍵詞条获，小組內(nèi)按1~6的順序貼在墊板上忠荞，組內(nèi)討論后勾出最有代表性4個(gè)關(guān)鍵詞并說明理由蒋歌。在這一個(gè)環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)學(xué)員們對(duì)便利貼的使用還不是很熟悉委煤，有的小組貼到墊板上后沒有進(jìn)行小組討論堂油。反思這種情況，我在破冰環(huán)節(jié)使用了一次便利貼碧绞，但是在第1次使用便利貼的時(shí)候府框，沒有說清楚便利貼的使用方法，因此造成在后面寫關(guān)鍵詞的時(shí)候老師的隨意性讥邻。
? ? ? 其實(shí)在課堂上的每一項(xiàng)活動(dòng)都要有一定的規(guī)則迫靖，因此在我們的課堂上，我們要首先培養(yǎng)的就是學(xué)生的規(guī)則意識(shí)兴使，這樣才能達(dá)到活動(dòng)的目的性系宜。
