? ? ? 2020年12月11日愤钾，心心相印計劃：青少年心理工作研討小組活動——當(dāng)代青少年心理特點(diǎn)和規(guī)律第三次活動如期舉行搪哪。
? ? ? 每周的讀書感悟或者體會都能督促學(xué)員們讀書狼忱，小組成員每次也能從書中的知識點(diǎn)產(chǎn)生共鳴谷醉，一起分享操骡，共同學(xué)習(xí)九火，共同探討與成長赚窃。
? ? ? 家庭心理劇分成三組，根據(jù)家庭教育中由于沒有尊重孩子的心理特點(diǎn)和規(guī)律而導(dǎo)致的各種現(xiàn)象和問題進(jìn)行商討與排練岔激。
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第一組因?yàn)楹⒆硬辉溉ド蠈W(xué)勒极，媽媽一個勁的在勸、催孩子快點(diǎn)起床去上學(xué)虑鼎。第二組上幼兒園的孩子感冒了不愿去上幼兒園辱匿，由于隔代教育孩子的理念不同和孩子的父母的教育觀念不同，孩子爸爸媽媽堅(jiān)持讓孩子去炫彩，奶奶就說孩子感冒了不愿去就不去吧匾七。第三組媽媽和大女兒在談走不走特長生的事情，弟弟在一旁玩手機(jī)江兢，影響了姐姐和媽媽談?wù)撌虑槔肿穑憬愫苡星榫w朝著弟弟喊，姐弟倆搶手機(jī)划址，媽媽束手無策扔嵌，爸爸在另一屋悠閑的抽煙，發(fā)生的一切事好像與自己無關(guān)夺颤，媽媽生氣了埋怨爸爸什么也不管痢缎。
? ? ? 針對家庭心理劇的演練后談自己的感受，大家一致表示世澜，一独旷、在家庭教育中隔代教育的弊端，爸爸媽媽和奶奶在爭辯是否上幼兒園時完全沒有顧及到孩子的需要與感受寥裂。二嵌洼、父母的焦慮轉(zhuǎn)嫁給了孩子，帶著情緒去管孩子封恰。三麻养、爸爸在家庭教育中的缺失是普遍現(xiàn)象。
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? ? ? ? 分享感受后都寫了這次活動的收獲诺舔，了解孩子的需要鳖昌，不是滿足自己的需要；時時自我決察低飒，管理好自己的情緒许昨；夫妻共同參與孩子的教育中，意見保持一致避免發(fā)生分歧褥赊。
? ? ? 每次相聚的時間都是那么短暫糕档，正是因?yàn)槿榈耐度氩鸥杏X時間一晃而過，每次都收獲滿滿拌喉，期待下次再聚速那。
