#本文重點(diǎn)想解答的幾個(gè)問題

在正式開篇之前邑狸，我們先一起思考下以下幾個(gè)關(guān)于企業(yè)大學(xué)的問題懈糯，將在篇尾給出我的拙見：

【1】?企業(yè)大學(xué)實(shí)質(zhì)是什么涤妒？是一個(gè)戰(zhàn)略指揮中心，還是知識(shí)輸出系統(tǒng)赚哗？

【2】?企業(yè)大學(xué)是否凌駕于組織之上她紫，和組織關(guān)系是什么？

【3】?企業(yè)大學(xué)畫像應(yīng)該是什么樣屿储？應(yīng)該有幾個(gè)階段贿讹？每個(gè)階段核心工作是什么？

【4】?案例：可以照著足球隊(duì)的組織效率和發(fā)展哲學(xué)辦理企業(yè)大學(xué)（巴薩王朝21世紀(jì)起起伏伏和拉瑪西亞有什么關(guān)系够掠？）

#本文寫作思考邏輯：

本文不是研究性文章民褂，意在給企業(yè)大學(xué)發(fā)展和建設(shè)提供一些具體指導(dǎo)方案。要了解事物真相疯潭，就要看他本來的面貌赊堪。本文第一大部分核心簡要概述和總結(jié)了世界上第一所企業(yè)大學(xué)，中國企業(yè)大學(xué)發(fā)展竖哩，中國最先興辦企業(yè)大學(xué)兩家企業(yè)：華為和海爾（在寫作本文時(shí)候哭廉，作者重點(diǎn)查閱，參詳了海爾企業(yè)大學(xué)）相叁，另為了不失偏頗遵绰，找了羊乳行業(yè)企業(yè)大學(xué)澳優(yōu)作為對標(biāo)，最終建議性意見還融入了我服務(wù)過兩家企業(yè)一些經(jīng)驗(yàn)（華耐是家居流通領(lǐng)域中國第一品牌增淹，營業(yè)額度100億以上椿访，東方雨虹是建筑防水亞洲第一品牌，市值近1000億虑润，他們建設(shè)企業(yè)大學(xué)都有十幾年歷史成玫，在服務(wù)華耐時(shí)，我作為事業(yè)部代表，參與了企業(yè)大學(xué)一些工作梁剔，此項(xiàng)目還獲得華耐當(dāng)年創(chuàng)新獎(jiǎng)10萬元）

本文第二大部分總結(jié)出：企業(yè)大學(xué)的一般發(fā)展規(guī)律虽画；最后第三大部分就xxx公司大學(xué)基本發(fā)展給出我個(gè)人觀點(diǎn)。

第一部分

一荣病、世界上第一所企業(yè)大學(xué)

GE企業(yè)大學(xué)码撰，即克勞頓管理學(xué)院（Crotonville Management Institute），1956年：通用電氣公司（GE）在紐約旁邊的哈得遜河建立了克勞頓管理學(xué)院个盆，這是全世界第一所企業(yè)大學(xué)脖岛。

克勞頓管理學(xué)院被《財(cái)富》雜志譽(yù)為“美國企業(yè)界的哈佛”，它不僅是GE高級(jí)管理人員培訓(xùn)中心颊亮，也是GE高級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部成長的搖籃柴梆。

（一）初創(chuàng)與初級(jí)發(fā)展階段

1981年：杰克·韋爾奇（Jack Welch）成為GE的董事長，他對克勞頓管理學(xué)院產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響终惑。他將自己視為教師绍在，而不僅是演說者，這在企業(yè)文化中非常難能可貴雹有。他的40小時(shí)教授時(shí)間帶來了多米諾骨牌效應(yīng)的連鎖反應(yīng)偿渡，克勞頓管理學(xué)院緊緊抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，大力推廣霸奕，從而引導(dǎo)公司更多的領(lǐng)導(dǎo)層來深入教學(xué)活動(dòng)溜宽。

（二）使命與功能的拓展

克勞頓管理學(xué)院始終得到公司最高層的關(guān)注，并為最高層戰(zhàn)略實(shí)施發(fā)揮了巨大的推動(dòng)作用质帅。其使命是激勵(lì)适揉、聯(lián)結(jié)和發(fā)展GE全球范圍內(nèi)的今日精英和明日之星。

克勞頓管理學(xué)院除了針對員工傳道煤惩、授業(yè)嫉嘀、解惑外，還成為了GE領(lǐng)導(dǎo)人集思廣益盟庞、頭腦風(fēng)暴的所在地吃沪。每年有90%的GE高管來到克勞頓管理學(xué)院，交流自身經(jīng)驗(yàn)什猖，分享最佳實(shí)踐票彪。

韋爾奇時(shí)代，克勞頓管理學(xué)院還發(fā)現(xiàn)了人才不狮、培養(yǎng)了人才降铸。他通過在課堂上與全球高管互動(dòng)，講解自己的戰(zhàn)略摇零、管理思想推掸、運(yùn)營思想，并根據(jù)學(xué)員回答的角度發(fā)現(xiàn)有潛力的人才。

（三）全球化與統(tǒng)一管理

2002年：隨著GE進(jìn)入全球化的快車道谅畅，克勞頓管理學(xué)院也進(jìn)入了發(fā)展的第三階段登渣，實(shí)現(xiàn)了全球聯(lián)動(dòng)的統(tǒng)一管理。它在慕尼黑毡泻、上海胜茧、班加羅爾和里約熱內(nèi)盧建立了分部。

克勞頓管理學(xué)院開始接待GE的戰(zhàn)略型客戶仇味，并基于當(dāng)前的市場分析為他們的戰(zhàn)略制定方針提供頭腦風(fēng)暴的場所呻顽。在GE內(nèi)部，克勞頓管理學(xué)院代表文化和領(lǐng)導(dǎo)力丹墨，成為了大家討論戰(zhàn)略廊遍、分享市場發(fā)現(xiàn)的約定俗成的地點(diǎn)。

（四）至今的發(fā)展

克勞頓管理學(xué)院繼續(xù)發(fā)揮其作為企業(yè)大學(xué)的核心價(jià)值贩挣，針對員工傳道喉前、授業(yè)、解惑揽惹。同時(shí)被饿，它還敞開大門四康，接待來自全球的客戶搪搏，每年有超過1000多位客戶來到克勞頓管理學(xué)院學(xué)習(xí)取經(jīng)。

克勞頓管理學(xué)院已不僅GE高級(jí)管理人員的培訓(xùn)中心闪金，更是GE文化和領(lǐng)導(dǎo)力的發(fā)源地疯溺。它已經(jīng)成為代表GE文化及領(lǐng)導(dǎo)力的圣地，是GE領(lǐng)導(dǎo)人集思廣益哎垦、頭腦風(fēng)暴的所在地囱嫩，也是GE全球范圍內(nèi)的人才發(fā)展的搖籃。

二漏设、中國企業(yè)大學(xué)發(fā)展歷程

中國企業(yè)大學(xué)的發(fā)展歷程可以追溯到上世紀(jì)90年代墨闲，和中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展有很大的相關(guān)性（具體內(nèi)容吳曉波寫的《激蕩30年》中都有線索），以下是其主要的發(fā)展階段和特點(diǎn)：

（一）萌芽與初創(chuàng)階段（上世紀(jì)90年代至本世紀(jì)初）

1郑口、1993年鸳碧，摩托羅拉在中國境內(nèi)建立了第一家企業(yè)大學(xué)——摩托羅拉中國區(qū)大學(xué)，這標(biāo)志著中國企業(yè)大學(xué)發(fā)展的序幕正式拉開犬性。

2瞻离、發(fā)展背景：隨著市場經(jīng)濟(jì)的深入發(fā)展和企業(yè)競爭的加劇，越來越多的企業(yè)開始認(rèn)識(shí)到人才培養(yǎng)的重要性乒裆，紛紛著手建立自己的大學(xué)和人才培養(yǎng)中心套利。

3、典型代表：1997年，春蘭投資6000萬元建成國內(nèi)第一所企業(yè)自辦高等學(xué)腥馄龋——春蘭學(xué)院验辞，并于1998年正式開始運(yùn)作；同年5月喊衫，中國最早一批本土企業(yè)大學(xué)之一的海信學(xué)院成立受神。

（二）快速發(fā)展階段（本世紀(jì)初至2010年代）

1、數(shù)量增長：進(jìn)入21世紀(jì)后格侯，中國企業(yè)大學(xué)的數(shù)量迅速增長鼻听。據(jù)統(tǒng)計(jì)，到2011年联四，中國已建成超過400所企業(yè)大學(xué)撑碴，其中外企在華創(chuàng)建超80所，中國本土自建超320所朝墩。

類型多樣：這一時(shí)期醉拓，企業(yè)大學(xué)的類型也更加多樣化，既有跨國公司設(shè)立的企業(yè)大學(xué)收苏，也有本土企業(yè)自辦的企業(yè)大學(xué)亿卤。

2涵但、合作模式：部分企業(yè)大學(xué)開始與傳統(tǒng)大學(xué)教育相結(jié)合飞蹂，與教育部門合作，關(guān)注文憑和學(xué)分般妙。同時(shí)懦鼠，也有企業(yè)大學(xué)開始探索線上線下融合式學(xué)習(xí)模式钻哩，以滿足不同企業(yè)和員工的培訓(xùn)需求。

（三）規(guī)范與整合階段（2010年代至今）

1肛冶、政策規(guī)范：近年來街氢，國家對企業(yè)辦學(xué)的態(tài)度逐漸明確，既鼓勵(lì)支持也嚴(yán)加監(jiān)管睦袖。2021年5月珊肃，教育部等八部門聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于規(guī)范“大學(xué)”“學(xué)院”名稱登記使用的意見》，規(guī)定企業(yè)設(shè)立的馅笙、未獲審批登記的內(nèi)設(shè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不得使用“大學(xué)”“學(xué)院”字樣的名稱及簡稱開展任何形式的宣傳等活動(dòng)伦乔。這一政策使得不少企業(yè)機(jī)構(gòu)走上了更名之路。

2延蟹、整合提升：在政策規(guī)范下评矩，中國企業(yè)大學(xué)開始進(jìn)行整合提升，更加注重與高校阱飘、科研機(jī)構(gòu)的合作斥杜，提升企業(yè)大學(xué)的辦學(xué)水平和研究能力虱颗。同時(shí)，企業(yè)大學(xué)也開始探索更加多元化蔗喂、個(gè)性化的培訓(xùn)模式忘渔，以滿足不同企業(yè)和員工的培訓(xùn)需求。

3缰儿、發(fā)展趨勢：未來畦粮，中國企業(yè)大學(xué)將繼續(xù)保持快速增長勢頭，并朝著更加專業(yè)化乖阵、個(gè)性化宣赔、國際化的方向發(fā)展。企業(yè)大學(xué)將繼續(xù)發(fā)揮其在人才培養(yǎng)和企業(yè)發(fā)展中的重要作用瞪浸。隨著數(shù)字化轉(zhuǎn)型的加速推進(jìn)儒将，企業(yè)大學(xué)將更加注重利用科技手段提升學(xué)習(xí)效率和效果，打造沉浸式學(xué)習(xí)體驗(yàn)对蒲。同時(shí)钩蚊，企業(yè)大學(xué)也將更加注重與高校、科研機(jī)構(gòu)的合作蹈矮，引入最新的教學(xué)理念和研究成果砰逻，打造更加具有競爭力的培訓(xùn)體系。

三泛鸟、中國的海爾大學(xué)

（一）1999-2004年:隨著海爾集團(tuán)規(guī)模擴(kuò)大,員工人數(shù)已由原來的不足800人發(fā)展到3萬余人,每年有大量新人職的員工需要培訓(xùn)蝠咆。1999年海爾大學(xué)正式創(chuàng)立,該階段的里程碑事件是海爾大學(xué)建立了青訓(xùn)班,通過ISO10015國際培訓(xùn)管理體系認(rèn)證,成為全國職工教育培訓(xùn)示范點(diǎn)。此階段海爾大學(xué)的主要功能是對集團(tuán)內(nèi)部新員工和在職員工進(jìn)行培訓(xùn),尤其是幫助新人職員工快速適應(yīng)學(xué)校到企業(yè)的過渡谈况。

（二）2005--2010年:海爾集團(tuán)全面實(shí)施國際化戰(zhàn)略,提出先造人才再造名牌的人才培養(yǎng)理念,海爾大學(xué)相對傳統(tǒng)的培訓(xùn)職能顯然不能滿足員工能力提升的要求,海爾大學(xué)提出面向員工“終身教育”開展各項(xiàng)業(yè)務(wù)勺美。海爾大學(xué)設(shè)計(jì)了包括業(yè)務(wù)知識(shí)技能、軟性技能碑韵、領(lǐng)導(dǎo)力及專業(yè)能力、業(yè)務(wù)操作流程在內(nèi)的課程體系缎脾。學(xué)習(xí)形式也日益豐富,包括脫產(chǎn)學(xué)習(xí)祝闻、自主學(xué)習(xí)、在線論壇與實(shí)際案例解析等多種方式遗菠。培訓(xùn)人員的范圍也日益擴(kuò)大,上萬名員工通過79類崗位技能考試,每年培訓(xùn)5000余人,開班上百個(gè)联喘。

（三）2011-2013年:前兩個(gè)階段海爾大學(xué)側(cè)重的是知識(shí)在企業(yè)內(nèi)部的轉(zhuǎn)移或傳播,該階段則是內(nèi)部知識(shí)轉(zhuǎn)移和內(nèi)外部間知識(shí)轉(zhuǎn)移并重,企業(yè)大學(xué)已經(jīng)成為海爾集團(tuán)內(nèi)外部知識(shí)聯(lián)接的重要平臺(tái)。該階段的標(biāo)志性事件是培訓(xùn)對象的范圍和師資遴選的范圍迅速擴(kuò)大辙纬。培訓(xùn)對象延伸到海爾的分供方豁遭、經(jīng)銷商等上下游產(chǎn)業(yè)鏈,甚至為清華大學(xué)MBA班學(xué)員提供了多次個(gè)性化培訓(xùn)服務(wù)。在師資遴選方面,海爾大學(xué)與國內(nèi)外著名高校贺拣、研究機(jī)構(gòu)及咨詢公司開展合作蓖谢。

（四）2014年至今:該階段的標(biāo)志性事件是搭建了創(chuàng)客平臺(tái)并成立了創(chuàng)客學(xué)院捂蕴、創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室、創(chuàng)客工廠等闪幽。2015年成為教育部信息管理中心試點(diǎn)“創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室”,并加人由清華大學(xué)發(fā)起的“全國創(chuàng)客教育基地聯(lián)盟”啥辨。海爾大學(xué)對自身的定位為以下幾個(gè)基地:人才培養(yǎng)和創(chuàng)客加速的培訓(xùn)基地、國際化人才的培養(yǎng)基地盯腌、員工觀念創(chuàng)新的發(fā)源地以及公司戰(zhàn)略的推廣基地溉知。

四、中國華為大學(xué)

（一）2003-2005年:華為大學(xué)前身是華為新員工培訓(xùn)中心,華為大學(xué)成立后側(cè)重人職文化引導(dǎo)腕够、業(yè)務(wù)培訓(xùn)及導(dǎo)師指導(dǎo),幫助新員工盡快適應(yīng)華為级乍。華為大學(xué)每年培訓(xùn)的新員工超過2萬人,最多一年3萬人。借助E-earning的手段來培訓(xùn)海外40多個(gè)國家的新員工帚湘。

（二）2006-2009年:該階段華為大學(xué)的使命描述是成為公司的“使能器”,側(cè)重通過培訓(xùn)使員工及合作伙伴的“知識(shí)升級(jí)”卡者。建立了對員工的技術(shù)和能力資格鑒定體系,培訓(xùn)和業(yè)務(wù)緊密結(jié)合,通過賦能來支持企業(yè)戰(zhàn)略及人力資本增值。

（三）2010-2013年:該階段的標(biāo)志性事件是華為大學(xué)同企業(yè)內(nèi)部各個(gè)部門及企業(yè)外部相關(guān)機(jī)構(gòu)間的合作日益深化客们。華為大學(xué)同各個(gè)業(yè)務(wù)部門合作梳理開發(fā)了680多學(xué)時(shí)的課程,課程設(shè)置過程中強(qiáng)調(diào)內(nèi)部跨部門的知識(shí)交流和共享崇决。在外部聯(lián)系方面,通過與高校開展“產(chǎn)學(xué)合作教育"將培訓(xùn)環(huán)節(jié)延伸到高校“學(xué)科教育"環(huán)節(jié),華為大學(xué)將自己“企業(yè)知識(shí)”傳遞給高校學(xué)生,高校教師和學(xué)生也通過項(xiàng)目研究將研究成果以知識(shí)的形式傳遞給華為,形成企業(yè)內(nèi)外的知識(shí)轉(zhuǎn)移和共享底挫。

（四）2014年至今:華為大學(xué)前幾個(gè)階段所開展的企業(yè)知識(shí)培訓(xùn)恒傻、終身教育以及搭建企業(yè)內(nèi)外部知識(shí)聯(lián)接接口,側(cè)重的是知識(shí)轉(zhuǎn)移或知識(shí)應(yīng)用，本階段的標(biāo)志性事件則是日益關(guān)注產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)理論研究和工程科學(xué)研究活動(dòng)建邓。華為大學(xué)作為聯(lián)系單位在全球建立了20多個(gè)聯(lián)合創(chuàng)新中心盈厘、26個(gè)能力中心及實(shí)驗(yàn)室，這些機(jī)構(gòu)同時(shí)關(guān)注前沿知識(shí)探索和創(chuàng)新項(xiàng)目孵化官边。

五沸手、澳優(yōu)大學(xué)堂發(fā)展過程

澳優(yōu)大學(xué)的校長是顏衛(wèi)彬。顏衛(wèi)彬不僅是澳優(yōu)大學(xué)的校長注簿，還是澳優(yōu)乳業(yè)的創(chuàng)始人以及澳優(yōu)董事會(huì)的董事長契吉。他主導(dǎo)了澳優(yōu)大學(xué)的發(fā)展，致力于通過澳優(yōu)大學(xué)提升員工的素質(zhì)和能力诡渴，推動(dòng)企業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展捐晶。在澳優(yōu)大學(xué)的發(fā)展過程中，顏衛(wèi)彬不僅提供了戰(zhàn)略指導(dǎo)妄辩，還親自參與教學(xué)和管理惑灵，使澳優(yōu)大學(xué)成為了澳優(yōu)乳業(yè)人才培養(yǎng)和文化傳播的重要平臺(tái)。

（一）創(chuàng)立初期（2015年-2017年）

1眼耀、成立背景與目的：2015年英支，澳優(yōu)乳業(yè)處于快速發(fā)展階段，為滿足企業(yè)對人才的需求哮伟，提升員工專業(yè)素養(yǎng)和綜合能力干花，打造與企業(yè)共生共長的人才組織妄帘，澳優(yōu)大學(xué)堂應(yīng)運(yùn)而生。

2把敢、課程體系搭建：初期主要圍繞企業(yè)內(nèi)部的業(yè)務(wù)知識(shí)寄摆、專業(yè)技能展開，如乳制品生產(chǎn)工藝修赞、質(zhì)量控制婶恼、市場營銷等基礎(chǔ)課程，以提升員工的崗位勝任力柏副。

3勾邦、師資隊(duì)伍組建：邀請企業(yè)內(nèi)部的資深專家、業(yè)務(wù)骨干擔(dān)任講師割择，他們憑借豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)眷篇，為員工傳授實(shí)用的工作技巧和業(yè)務(wù)知識(shí)。

（二）成長發(fā)展期（2018年-2020年）

1荔泳、課程多元化：隨著企業(yè)業(yè)務(wù)的拓展和市場環(huán)境的變化蕉饼，課程內(nèi)容逐漸豐富多元，增加了領(lǐng)導(dǎo)力玛歌、團(tuán)隊(duì)建設(shè)昧港、溝通技巧等管理類課程，以及營養(yǎng)科學(xué)支子、食品安全等專業(yè)知識(shí)拓展課程创肥，助力員工全面發(fā)展。

2值朋、外部合作加強(qiáng)：與外部專業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)叹侄、高校建立合作關(guān)系，引入先進(jìn)的培訓(xùn)理念和優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源昨登，提升培訓(xùn)的專業(yè)性和系統(tǒng)性 趾代。

3、培訓(xùn)方式創(chuàng)新：采用線上線下相結(jié)合的培訓(xùn)方式篙骡，線上學(xué)習(xí)平臺(tái)提供豐富的學(xué)習(xí)資源稽坤，方便員工隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)；線下則組織集中培訓(xùn)糯俗、工作坊、案例研討等活動(dòng)睦擂，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的互動(dòng)性和實(shí)踐性得湘。

（三）成熟完善期（2021年至今）

1、人才培養(yǎng)體系優(yōu)化：形成了一套完善的人才培養(yǎng)體系顿仇，涵蓋新員工入職培訓(xùn)淘正、基層員工技能提升培訓(xùn)摆马、中高層管理人員領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)等多個(gè)層次，為不同崗位鸿吆、不同職級(jí)的員工提供了清晰的職業(yè)發(fā)展學(xué)習(xí)路徑囤采。

2、企業(yè)戰(zhàn)略融合：緊密結(jié)合澳優(yōu)乳業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略惩淳，如在企業(yè)推進(jìn)國際化戰(zhàn)略過程中蕉毯，相應(yīng)地開展跨文化溝通、國際市場拓展等針對性培訓(xùn)課程思犁，為企業(yè)戰(zhàn)略實(shí)施提供有力的人才支持.

3代虾、品牌影響力提升：2021年，澳優(yōu)大學(xué)堂榮獲“2021中國企業(yè)標(biāo)桿學(xué)習(xí)平臺(tái)”獎(jiǎng)項(xiàng)激蹲，其在行業(yè)內(nèi)的知名度和影響力不斷提升棉磨，吸引了更多同行企業(yè)的關(guān)注和學(xué)習(xí)，成為企業(yè)人才培養(yǎng)的一張亮麗名片学辱。

澳優(yōu)大學(xué)堂目前主要職能還是在在傳遞乘瓤、鏈接知識(shí)，為企業(yè)發(fā)展復(fù)制可用性策泣、專業(yè)性人才衙傀。

從以上企業(yè)大學(xué)發(fā)展路徑，我們總結(jié)出企業(yè)發(fā)展符合一定范式着降，有規(guī)律可循差油，接下來第二部分將給出具體解析。

第二部分

一任洞、企業(yè)大學(xué)發(fā)展契機(jī)

從以上例證中可以看出：當(dāng)企業(yè)面臨人才梯隊(duì)跟不上發(fā)展的問題蓄喇，以及人才短缺交掏、需要快速提升員工技能妆偏、推動(dòng)組織變革或轉(zhuǎn)型钱骂、加強(qiáng)內(nèi)部知識(shí)管理和文化傳承等多重挑戰(zhàn)時(shí)解取，發(fā)展企業(yè)大學(xué)成為了一種有效的應(yīng)對策略振乏。傳統(tǒng)意義上勞動(dòng)旧噪、資本、土地作為主要的生產(chǎn)要素，隨著人類文明的發(fā)展芍碧，特別是隨著生產(chǎn)方式的演進(jìn)猪落，高科技時(shí)代的到來蜜唾，公司的資本形態(tài)發(fā)生了改變棚饵，技術(shù)創(chuàng)新恶阴、人力資本等都構(gòu)成了生產(chǎn)要素，尤其人力資本，員工的能力已成為企業(yè)創(chuàng)造財(cái)富的原動(dòng)力。正因如此吮龄，海爾集團(tuán)提出了“先造人才，再造名牌”的人才培養(yǎng)理念衙熔，強(qiáng)調(diào)了人才在企業(yè)發(fā)展中的核心地位登颓。

二、企業(yè)大學(xué)發(fā)展邏輯

從以GE克勞頓學(xué)院红氯、海爾框咙、華為、澳優(yōu)以及相關(guān)企業(yè)大學(xué)研究得出企業(yè)大學(xué)的定位和企業(yè)大學(xué)的核心發(fā)展階段痢甘，即使各家企業(yè)在時(shí)間跨度上稍有不同喇嘱，但發(fā)展軌跡不盡相同，說明企業(yè)大學(xué)發(fā)展符合一定客觀規(guī)律和事實(shí)塞栅，下面將詳細(xì)描述者铜。

1、企業(yè)大學(xué)定位

從研究資料和案例得出企業(yè)大學(xué)的核心定位是為企業(yè)持續(xù)發(fā)展輸出知識(shí)和技能构蹬，進(jìn)一步而言就是為企業(yè)培養(yǎng)和時(shí)代需要所適配的人才王暗。針對企業(yè)不同發(fā)展階段，其發(fā)展重心可能有所轉(zhuǎn)移庄敛，但是核心定位不變：知識(shí)的轉(zhuǎn)移俗壹、應(yīng)用和創(chuàng)造。就其根本而言藻烤，沒有企業(yè)的時(shí)代绷雏，只有時(shí)代的企業(yè)，人才和創(chuàng)新（知識(shí)）是企業(yè)屹立不倒的基石怖亭。

2涎显、企業(yè)大學(xué)發(fā)展階段和主要功能

參照第一部分和相關(guān)研究結(jié)果得出，企業(yè)大學(xué)發(fā)展是符合一定的客觀規(guī)律的兴猩，總的來說期吓，有三個(gè)大的發(fā)展階段：知識(shí)轉(zhuǎn)移、知識(shí)鏈接倾芝、知識(shí)創(chuàng)造讨勤。

l?第一階段：知識(shí)轉(zhuǎn)移

此階段核心就是將企業(yè)過往經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)和轉(zhuǎn)移，也就是主要起到知識(shí)銜接的功能晨另，將企業(yè)沉淀下來的好的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)推廣潭千，全員學(xué)習(xí)；另一個(gè)作用就是彌補(bǔ)大學(xué)教育不足借尿，通過崗前培訓(xùn)讓新入職員工快速適應(yīng)工作崗位刨晴。這里有一個(gè)誤區(qū)屉来，整理過往經(jīng)驗(yàn)不是給領(lǐng)導(dǎo)人歌功頌德，給領(lǐng)導(dǎo)人寫自傳狈癞。

l?第二階段：知識(shí)鏈接

第一階段重點(diǎn)是向內(nèi)求茄靠，低頭向前，先把自己整理明白亿驾，搭建好基本骨架嘹黔。第二個(gè)階段就要抬頭看天，不僅要盯著自己莫瞬，還要看行業(yè)，看外部環(huán)境郭蕉，需要一點(diǎn)一點(diǎn)去找疼邀，鏈接行業(yè)知識(shí)、專家和高校召锈、以及相關(guān)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)旁振，掌握更前端和更系統(tǒng)的知識(shí)，為行業(yè)發(fā)展建立標(biāo)準(zhǔn)涨岁。

l?第三階段：知識(shí)創(chuàng)造

當(dāng)經(jīng)歷了第一階段和第二階段后拐袜，我們還要心懷宇宙，這個(gè)時(shí)候重點(diǎn)就是搭建公司創(chuàng)客平臺(tái)梢薪，一方面創(chuàng)造知識(shí)蹬铺，給公司帶來創(chuàng)新，一方面為公司未來發(fā)展孵化項(xiàng)目秉撇。

此三個(gè)階段需要時(shí)間一步步沉淀下來甜攀，看似可以三步混合為一步，同時(shí)并行琐馆。但那是違背根本發(fā)展規(guī)律的规阀，拔苗助長終不會(huì)得到好的結(jié)果。居然知道了基本發(fā)展規(guī)律瘦麸，那就讓我們開始第三部分內(nèi)容谁撼，基于我們自身發(fā)展條件，如何搭建我們自己的企業(yè)大學(xué)滋饲。

第三部分

一厉碟、企業(yè)大學(xué)發(fā)展誤區(qū)

1、定位不對

企業(yè)大學(xué)是翰林院而非中書省了赌，萬不可本末倒置墨榄。

企業(yè)大學(xué)更多承載的是一個(gè)知識(shí)梳理、傳播勿她、創(chuàng)造的系統(tǒng)（角色）袄秩，從某種層面上而言只是給董事會(huì)和經(jīng)營者提供判斷依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)，絕對不是一個(gè)實(shí)際的掌權(quán)者和指令下達(dá)者，決策是經(jīng)營者的事情之剧。甚至為企業(yè)提供戰(zhàn)略參考依據(jù)的職能也要等到企業(yè)大學(xué)發(fā)展到一定階段才能充當(dāng)郭卫，前期只需要做好知識(shí)輸出系統(tǒng)即可。

感悟：最近在讀錢穆先生關(guān)寫的《中國歷代政治得失》時(shí)就很有感觸背稼，唐代的時(shí)候?yàn)榱思訌?qiáng)中央集權(quán)的管理贰军，同時(shí)監(jiān)督百官，設(shè)置了御史臺(tái)蟹肘，左御史監(jiān)督中央三省六部官員词疼，右御史監(jiān)督州縣官員，派到地方本來只是巡視作用帘腹，沒有行政權(quán)力贰盗，結(jié)果因長期駐扎在州縣，成為實(shí)際的掌權(quán)者阳欲，原來的州縣負(fù)責(zé)人就不作為了舵盈，后來邊疆督察人員選用大量武人成為節(jié)度使，導(dǎo)致“藩鎮(zhèn)”出現(xiàn)球化，后來盛唐也因此舉出現(xiàn)“安史之亂”秽晚。從這里可以看出行權(quán)不明，或者混亂會(huì)導(dǎo)致很嚴(yán)重結(jié)果筒愚。

2赴蝇、人不合適

先人后事，人是決定任何事情成敗的最關(guān)鍵性因素锨能，《從優(yōu)秀到卓越》扯再、《追求卓越》、《經(jīng)營制勝》這些書中皆給出此結(jié)論址遇，研究的管理學(xué)家和企業(yè)家都談到這個(gè)問題熄阻，毋庸置疑這是真理。尤其在當(dāng)下企業(yè)高速發(fā)展的階段倔约，人才是重中之重秃殉。過于陳舊的思維方式和老套的家文化體系已經(jīng)不符合現(xiàn)代主流企業(yè)發(fā)展的基本模式和現(xiàn)代人才理念。

3浸剩、有違規(guī)律

第二篇章已總結(jié)過企業(yè)大學(xué)發(fā)展的三個(gè)階段钾军，知識(shí)傳遞、鏈接绢要、創(chuàng)造的過程吏恭。第一階段是總結(jié)企業(yè)過往知識(shí)，傳遞總結(jié)后的知識(shí)重罪，是基于企業(yè)現(xiàn)狀和事實(shí)基礎(chǔ)上樱哼，不是從外部引進(jìn)規(guī)則和自發(fā)根據(jù)自己意圖創(chuàng)造規(guī)則哀九，然后讓所有人依照他的規(guī)則行事。

4搅幅、脫離主體

企業(yè)大學(xué)核心是為企業(yè)發(fā)展培養(yǎng)人才阅束，總結(jié)過去著眼點(diǎn)更多的是在企業(yè)成功方法論上，不是給企業(yè)寫傳記茄唐，給領(lǐng)導(dǎo)人歌功頌德息裸，給公司創(chuàng)造“詩歌體文化”，這是品牌部干的事情沪编，他們做有點(diǎn)喧賓奪主呼盆，偏離主業(yè)。

5漾抬、未向內(nèi)求

通過文獻(xiàn)和我經(jīng)歷過兩家企業(yè)經(jīng)驗(yàn)得出宿亡，企業(yè)大學(xué)初期和中期負(fù)責(zé)人一定是跟隨企業(yè)一路成長起來的人擔(dān)任負(fù)責(zé)人，我在第一家企業(yè)和第二家企業(yè)的企業(yè)大學(xué)都是纳令，兩家企業(yè)分別都有30年左右了，企業(yè)大學(xué)校長都是公司元老級(jí)成員擔(dān)任克胳，我以為可能只有這個(gè)人和企業(yè)的基因最匹配平绩，不會(huì)出現(xiàn)排斥反應(yīng)，所以外請的人固然有他的優(yōu)勢漠另，也說明我們有謙遜的態(tài)度捏雌，但要分什么時(shí)候和階段。

基于我了解到和看到的笆搓，得出以上五點(diǎn)淺薄的總結(jié)性湿，如有不妥，請領(lǐng)導(dǎo)笑納满败。至于疫情和后來行業(yè)整頓我認(rèn)為都不是主要原因肤频，占的分量不高。

總結(jié)過去是為了更好發(fā)展未來算墨，接下來的內(nèi)容將圍繞xxx公司企業(yè)大學(xué)發(fā)展做出一些詳盡的建議宵荒。

二、xxx公司企業(yè)大學(xué)的基本定位

xxx公司企業(yè)大學(xué)净嘀，堪稱現(xiàn)代之“翰林院”报咳，它不僅是知識(shí)的匯聚地，更是知識(shí)整理挖藏、傳遞暑刃、聯(lián)結(jié)與創(chuàng)新的橋梁。其核心使命在于膜眠，為xxx公司內(nèi)部及外部合作伙伴提供知識(shí)賦能的強(qiáng)大動(dòng)力岩臣。對內(nèi)溜嗜，它緊密聯(lián)結(jié)xxx公司總部，成為智慧與能力的孵化器婿脸；對外粱胜，它廣泛輻射至每一位加盟商，搭建起知識(shí)共享的橋梁狐树。通過企業(yè)大學(xué)的深度整合與培育焙压，我們整個(gè)體系得以蛻變，成長為一個(gè)兼具高素質(zhì)與學(xué)習(xí)能力的組織抑钟，從而更好地適應(yīng)并引領(lǐng)未來企業(yè)發(fā)展的潮流涯曲，確保在激烈的市場競爭中屹立不倒，持續(xù)繁榮在塔。

三幻件、xxx公司企業(yè)大學(xué)發(fā)展階段和功能

研究企業(yè)大學(xué)的核心是希望能給組織發(fā)展帶來一定指導(dǎo)意義，同時(shí)作為公司一員蛔溃，也希望通過自己努力能使公司更強(qiáng)大绰沥，我自己的生活更幸福，因?yàn)槲覐膩頉]有將公司當(dāng)作董事長和總裁的私人財(cái)產(chǎn)贺待，我也是這個(gè)公司的一員徽曲。

xxx公司企業(yè)大學(xué)如何辦，每一個(gè)階段到底要干什么呢麸塞？我總的也分為三個(gè)階段進(jìn)行具體論述：

1秃臣、第一階段：知識(shí)整理階段

此階段預(yù)計(jì)耗時(shí)約2年，其核心精髓在于深度整合過往積累的寶貴經(jīng)驗(yàn)（主要基于方法和業(yè)務(wù)流程）哪工，并系統(tǒng)性地總結(jié)所屬行業(yè)領(lǐng)域的廣泛知識(shí)奥此。從宏觀視角審視，這一過程主要涵蓋三大維度的知識(shí)整合：

首要層面聚焦于企業(yè)運(yùn)營智慧與經(jīng)營哲學(xué)的梳理雁比，這猶如一場尋根之旅稚虎，亦或說是找魂。我們旨在追溯過往成功的足跡章贞，明確商業(yè)模式的核心要素祥绞，并透徹理解企業(yè)文化底蘊(yùn)，確保這些寶貴的無形資產(chǎn)得以清晰呈現(xiàn)并傳承發(fā)揚(yáng)鸭限。

第二層面則致力于全面整理與產(chǎn)品相關(guān)的專業(yè)知識(shí)體系及行業(yè)前沿動(dòng)態(tài)蜕径，引領(lǐng)我們回歸科學(xué)發(fā)展的正軌，強(qiáng)化專業(yè)化道路的探索與實(shí)踐败京。這一步驟旨在確保我們能夠緊跟技術(shù)潮流兜喻，保持產(chǎn)品與服務(wù)的競爭力，從而在快速變化的市場中穩(wěn)操勝券赡麦。

最后朴皆，第三層面著重于協(xié)助各部門核心成員提煉工作中的核心技能與現(xiàn)有業(yè)務(wù)流程的精髓帕识。這要求我們細(xì)致區(qū)分哪些是普遍適用的通用能力，哪些又是特定崗位所需的專業(yè)技能遂铡，旨在構(gòu)建一個(gè)清晰肮疗、高效的運(yùn)營體系。這一過程不僅是對自我能力的深度審視扒接，更是尋找并鞏固企業(yè)獨(dú)特靈魂的關(guān)鍵所在伪货。

感悟：我來xxx公司5年來，也參與了大大小小的培訓(xùn)钾怔，但我發(fā)現(xiàn)很多東西培訓(xùn)后并沒有什么實(shí)際產(chǎn)出碱呼，或者走進(jìn)我心里，后來思考了下宗侦，我認(rèn)為核心就是缺乏這一階段愚臀，我們沒有找到自己的魂，我們請的老師都是硬生生把自己魂安在我們身上矾利，這是不科學(xué)的姑裂，鏈接外部知識(shí)一定是先找到我們自己魂。

2男旗、第二個(gè)階段：知識(shí)鏈接階段

經(jīng)過2年積累與沉淀炭分，我們已經(jīng)將豐富的知識(shí)體系構(gòu)建完成。那么剑肯，接下來的關(guān)鍵步驟是什么呢？

答案是“鏈接”——將知識(shí)與相應(yīng)的人才緊密相連观堂，同時(shí)也促進(jìn)知識(shí)之間的深度融合让网。我一直深感兩位領(lǐng)導(dǎo)的遠(yuǎn)見卓識(shí)與精準(zhǔn)定位，預(yù)見到了我們行業(yè)未來的發(fā)展趨勢：成為健康方案的提供者（營養(yǎng)師證書不能從根本解決實(shí)質(zhì)問題）师痕，這要求我們必須具備高度的專業(yè)性溃睹。因此，在這一新階段胰坟，我們的工作重點(diǎn)將圍繞以下方面展開：

首先因篇，構(gòu)建知識(shí)共享與培訓(xùn)體系，確保知識(shí)能夠得到有效傳遞笔横。我們將積極搭建平臺(tái)竞滓，讓知識(shí)成為流動(dòng)的資源，滋養(yǎng)每一位團(tuán)隊(duì)成員吹缔。

其次商佑，我們將致力于為上下游產(chǎn)業(yè)鏈體系中的經(jīng)銷商提供量身定制的培訓(xùn)服務(wù)。通過培訓(xùn)厢塘，我們將促進(jìn)產(chǎn)業(yè)鏈內(nèi)部的知識(shí)整合茶没，提升整體的專業(yè)水平肌幽，共同推動(dòng)行業(yè)的健康發(fā)展。

緊接著抓半，我們將與專業(yè)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和行業(yè)專家展開深入合作喂急，逐步引入外部優(yōu)質(zhì)資源。這一舉措將為我們帶來新的視角和靈感笛求，進(jìn)一步豐富和完善我們的知識(shí)體系廊移。

最終，在完成以上各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)上涣易，我們將為各級(jí)員工（包括產(chǎn)業(yè)內(nèi)的其他員工）提供認(rèn)證服務(wù)画机。我們鼓勵(lì)員工持證上崗，特別是店長和一線員工新症，以此作為對他們專業(yè)能力的認(rèn)可與肯定步氏。這一舉措將極大地提升團(tuán)隊(duì)的凝聚力和戰(zhàn)斗力，確保我們能夠在激烈的市場競爭中脫穎而出徒爹。

預(yù)計(jì)這一階段將持續(xù)2-3年荚醒，經(jīng)過這一階段后我們才算立穩(wěn)腳跟。

3隆嗅、第三個(gè)階段：知識(shí)創(chuàng)造

5年時(shí)間沉淀后界阁，xxx公司企業(yè)大學(xué)將自成生態(tài)體系，作為公司蓬勃發(fā)展的智慧心臟與強(qiáng)大驅(qū)動(dòng)力源泉胖喳，不僅是企業(yè)智庫的堅(jiān)強(qiáng)支柱泡躯，更是孕育并培育新興項(xiàng)目從萌芽至茁壯成長的肥沃土壤。它將以“創(chuàng)客”的身份自居较剃，矢志不渝地投身于對產(chǎn)業(yè)前沿共通性知識(shí)與管理理論精髓的深度挖掘與精準(zhǔn)把握之中。同時(shí)技健，xxx公司企業(yè)大學(xué)亦將肩負(fù)起為整個(gè)大健康行業(yè)樹立典范欣孤、制定行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，引領(lǐng)行業(yè)發(fā)展控硼。

四、xxx公司企業(yè)大學(xué)組織架構(gòu)和基本職能

企業(yè)大學(xué)的發(fā)展我規(guī)劃了三個(gè)階段艾少，每個(gè)階段組織我覺得是不同的卡乾，人是為組織發(fā)展需要而生的，循序漸進(jìn)為好缚够，下面我就將各個(gè)階段大概的組織結(jié)構(gòu)和職能做一個(gè)概述幔妨。

l?第一階段：知識(shí)整理階段組織

此階段核心原則，就是不外聘谍椅，我們的問題只有我們能看到误堡、更清楚，直接外聘去做雏吭，首先基因不合锁施，其次外聘人員為了立足腳跟，顯示自己能力杖们，制定出一些違背企業(yè)大學(xué)發(fā)展規(guī)律的規(guī)劃悉抵，我們基因和流淌的血液只有我們最清楚，最好都是從部內(nèi)選撥摘完，同時(shí)業(yè)務(wù)單元和行政體系一把手要參與其中姥饰。第一個(gè)階段以下三個(gè)角色就可以。

1孝治、校長：董事長或總裁

董事長或總裁為校長主要是為了立威和授權(quán)列粪，同時(shí)統(tǒng)籌所有部門資源，為第一階段知識(shí)整理全程開綠燈谈飒。

2篱竭、執(zhí)行校長：行政體系一把手和業(yè)務(wù)體系一把手

此階段我們要依賴行政體系和業(yè)務(wù)體系去梳理整個(gè)知識(shí)框架，所以需要兩位去給出意見和指導(dǎo)步绸，同時(shí)又因?yàn)樗麄冸S公司一路成長起來，公司優(yōu)勢和流弊他們最清楚吃媒，有他們支持

3瓤介、知識(shí)管理員：內(nèi)部調(diào)配（可從外部聘一位在企業(yè)大學(xué)做過的非高層人員）

知識(shí)管理員建議外部招聘至多2人即可，直接利用他們的專業(yè)性幫我們赘那，或者協(xié)助我們搭建知識(shí)框架刑桑，其余人都建議從企業(yè)內(nèi)部提調(diào)最好，省去很多磨合時(shí)間募舟，外來和尚現(xiàn)在念經(jīng)不靈祠斧，主要缺乏對公司和組織以及整個(gè)系統(tǒng)認(rèn)知度問題，還有就是和組織成員之間沒有信任度拱礁。

以上是第一階段人員構(gòu)成琢锋，接下來我談下第二階段人員構(gòu)成辕漂。

l?第二階段：知識(shí)鏈接階段組織構(gòu)成

1、校長：董事長或總裁

此階段處于企業(yè)發(fā)展關(guān)鍵階段吴超，經(jīng)歷了第一階段后钉嘹，現(xiàn)在是擴(kuò)大成果的時(shí)候，也是意志最薄弱的時(shí)候鲸阻，要想這一階段全面鏈接知識(shí)跋涣，讓知識(shí)最大化應(yīng)用，依然要一把手權(quán)坐鎮(zhèn)才牢靠鸟悴。

2陈辱、執(zhí)行校長：業(yè)務(wù)體系一把手+知識(shí)涉獵廣泛的元老級(jí)成員

此階段需要大量出差送滞，將知識(shí)進(jìn)行應(yīng)用和轉(zhuǎn)化批销，業(yè)務(wù)體系需要全力配合竹勉，所以業(yè)務(wù)體系一把手很關(guān)鍵檀蹋，同時(shí)此階段需要搭建學(xué)習(xí)系統(tǒng)式撼，和外部機(jī)構(gòu)钠惩、學(xué)院合作貌亭，需要一位知識(shí)涉獵廣泛钳宪，在體系中又沉淀比較久的人來擔(dān)任最為妥當(dāng)屏歹。

3隐砸、培訓(xùn)規(guī)劃部

原來知識(shí)管理員轉(zhuǎn)換2-3人，同時(shí)外聘2名左右蝙眶，根據(jù)公司的戰(zhàn)略需求以及員工的個(gè)人發(fā)展需求季希，制定全面的培訓(xùn)計(jì)劃；定期評估培訓(xùn)需求幽纷，量身定制合適的培訓(xùn)課程式塌，確保培訓(xùn)內(nèi)容與實(shí)際工作緊密結(jié)合，并能有效提升員工的專業(yè)技能和管理能力友浸。

4峰尝、知識(shí)管理部

和培訓(xùn)規(guī)劃部緊密結(jié)合，負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)收恢、核心人才開發(fā)相關(guān)的能力素質(zhì)模型武学、測評、學(xué)習(xí)地圖伦意、品牌課程開發(fā)等工作火窒，以及協(xié)同人才盤點(diǎn)、繼任規(guī)劃等驮肉。負(fù)責(zé)IT學(xué)習(xí)平臺(tái)的構(gòu)建運(yùn)作與維護(hù)熏矿、學(xué)習(xí)氛圍建設(shè)與學(xué)習(xí)技能訓(xùn)練、學(xué)習(xí)體系構(gòu)建與運(yùn)作等工作，為員工提供在線學(xué)習(xí)服務(wù)工作票编。

5褪储、組織管理部

此階段我們會(huì)搭建整個(gè)企業(yè)大學(xué)師資體系，無論外聘栏妖，還是內(nèi)部任命乱豆，都需要一整套完整的機(jī)制去驅(qū)動(dòng)（比如：海爾大學(xué)“海豚升遷模式”就是很好驅(qū)動(dòng)整個(gè)組織學(xué)習(xí)的機(jī)制），最好是有人力資源背景吊趾，對整個(gè)人力資源模塊非常清楚的人擔(dān)任宛裕，主要負(fù)責(zé)師資資源整合、內(nèi)部師資培養(yǎng)評級(jí)與使用论泛、培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施評估等工作揩尸，同時(shí)擔(dān)任公司文化和企業(yè)大學(xué)的宣傳和推廣。

l?第三階段：知識(shí)創(chuàng)造階段組織構(gòu)成

1屁奏、校長：外聘一個(gè)資深人士

此階段為什么要外聘呢岩榆，和此階段定位有關(guān)，此階段企業(yè)大學(xué)核心是創(chuàng)造知識(shí)坟瓢，是公司項(xiàng)目的孵化器勇边，擔(dān)任著“創(chuàng)客”的角色。要想此階段充分發(fā)揮創(chuàng)造的這個(gè)核心職能折联，按照《創(chuàng)新者的窘境》克里斯坦森的意見粒褒，一定要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)完全新環(huán)境，這個(gè)新诚镰，就要舍去我們原有固化思維奕坟，和原來分離開，所以這個(gè)人要有雄才大略清笨，知識(shí)體系一定要全面且有國際視野（19年東方雨虹聘請此崗位：無責(zé)底薪100萬+干股分紅）

2月杉、名譽(yù)校長：董事長&總裁

兩位領(lǐng)導(dǎo)坐鎮(zhèn)中樞指揮已經(jīng)歷了前幾年困難期，目前局勢已穩(wěn)定抠艾，暫居二線充分授權(quán)新晉校長苛萎，給與充分信任即可。

3检号、項(xiàng)目孵化部門（新增）

項(xiàng)目孵化部門是知識(shí)創(chuàng)新向?qū)嵺`轉(zhuǎn)化的橋梁首懈，更是公司未來戰(zhàn)略的孕育搖籃。經(jīng)過精心培育與孵化谨敛，逐漸成長為公司未來的核心競爭力與戰(zhàn)略雛形。作為創(chuàng)新與實(shí)踐的交匯點(diǎn)滤否，項(xiàng)目孵化部門不僅承載著將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際成果的重任脸狸，更是公司未來發(fā)展?jié)摿Φ脑慈c希望所在。

4、其余各部門可暫且不變

感悟：所有組織形態(tài)均會(huì)依據(jù)實(shí)際外部環(huán)境的變化而靈活調(diào)整自身架構(gòu)炊甲，不存在永恒不變泥彤、刻板僵化的管理機(jī)制，亦無長久適用卿啡、一成不變的人事配置吟吝。在日新月異的動(dòng)態(tài)發(fā)展進(jìn)程中，組織需持續(xù)適應(yīng)外部環(huán)境颈娜，不斷調(diào)整與優(yōu)化剑逃，以期在變革的洪流中尋得穩(wěn)健前行的平衡點(diǎn)。

閱讀《中國歷代政治得失》一書官辽，我對此有了更為深刻的體悟蛹磺。若以當(dāng)代視角審視歷史，難免陷入主觀臆斷同仆，仿佛朝代的更迭是制度弊端累積至無法挽回的必然結(jié)局萤捆。然而，若置身歷史背景之下俗批，以當(dāng)時(shí)的視角審視那些制度俗或，或許它們正是彼時(shí)最為適宜的安排。畢竟岁忘，作為后人的我們辛慰，并非親歷者，脫離具體的行政環(huán)境與歷史主體去評判過往臭觉，無異于霧里看花昆雀、水中望月，難以窺見全貌與真相蝠筑。

第四部分

開始四個(gè)問題答案：

【1】企業(yè)大學(xué)實(shí)質(zhì)是什么狞膘？是一個(gè)戰(zhàn)略指揮中心，還是知識(shí)輸出系統(tǒng)什乙？

我認(rèn)為企業(yè)大學(xué)更多承載的是一個(gè)知識(shí)梳理挽封、傳播、創(chuàng)造的系統(tǒng)（角色）臣镣，從某種層面上而言只是給董事會(huì)和經(jīng)營者提供判斷依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)辅愿，絕對不是一個(gè)實(shí)際的掌權(quán)者和指令下達(dá)者，決策是企業(yè)家的事情忆某，而這種為企業(yè)提供戰(zhàn)略參考依據(jù)的職能也要等到企業(yè)大學(xué)發(fā)展的最后一個(gè)階段才能充當(dāng)点待，前期只需要做好知識(shí)輸出系統(tǒng)即可。企業(yè)大學(xué)是翰林院而非中書省弃舒，萬不可本末倒置癞埠。

【2】企業(yè)大學(xué)是否凌駕于組織之上状原，和組織關(guān)系是什么？

企業(yè)大學(xué)和公司各個(gè)組織是合作苗踪、協(xié)同颠区、共生的關(guān)系，不是其上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和組織通铲，不應(yīng)該充當(dāng)任何行政職能毕莱，否則就會(huì)有對立關(guān)系，一旦這種關(guān)系產(chǎn)生颅夺，單純的共生關(guān)系會(huì)被打破朋截，企業(yè)大學(xué)獲得知識(shí)通路將會(huì)被阻斷⊥胱模或者說整個(gè)系統(tǒng)就是獨(dú)立的一個(gè)顧問（獨(dú)立质和、專業(yè)、中立稚字、靈活）饲宿，沒有行政權(quán)力。

【3】企業(yè)大學(xué)畫像應(yīng)該是什么樣胆描？應(yīng)該有幾個(gè)階段瘫想？每個(gè)階段核心工作是什么？

此問題在以上論文中已完整解答昌讲，具體見文章国夜。

【4】案例思考：可以照著足球隊(duì)的組織效率和發(fā)展哲學(xué)辦理企業(yè)大學(xué)（巴薩王朝21世紀(jì)起起伏伏和拉瑪西亞有什么關(guān)系？）

足球隊(duì)是一個(gè)組織效率極高的團(tuán)體短绸，場上11人在自己最適配的位置為組織帶來效率和效益最大化车吹。但是這個(gè)組織要適時(shí)進(jìn)行重新調(diào)整，面對足球哲學(xué)的進(jìn)步醋闭，墨守成規(guī)自然就會(huì)被市場化淘汰窄驹，拉瑪西亞就充當(dāng)了這個(gè)沉淀足球哲學(xué)，培養(yǎng)新生力量证逻、挖掘足球人才的角色乐埠，但是同時(shí)也要市場化。

拉瑪西亞充當(dāng)了巴薩足球俱樂部的內(nèi)部人才培養(yǎng)的動(dòng)力源泉囚企，為巴薩這支球隊(duì)打造強(qiáng)而有力的基礎(chǔ)丈咐，形成自有體系的足球哲學(xué)。相當(dāng)于企業(yè)大學(xué)第一階段和第二階段龙宏，知識(shí)梳理棵逊、轉(zhuǎn)移階段。

備注：梅西银酗、哈維辆影、伊涅斯塔掩浙、普約爾、布斯克茨秸歧、佩德里、亞馬爾等

同時(shí)也要市場化衅澈，從外部引進(jìn)一些不同特點(diǎn)的人键菱，可以理解為適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要，創(chuàng)造和融合今布、迭代拉瑪西亞足球哲學(xué)的過程经备，是一個(gè)不斷創(chuàng)新和平衡的過程。相當(dāng)于企業(yè)大學(xué)第三階段部默，知識(shí)孵化（創(chuàng)造）階段侵蒙。當(dāng)然對于企業(yè)后期這三個(gè)階段是并行的。

備注：小羅傅蹂、埃托奧纷闺、伊布、亨利份蝴、內(nèi)馬爾犁功、蘇亞雷斯、萊萬婚夫、拉菲尼亞等