應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境结序，鼓勵和支持幼兒與個人障斋、同伴交流，讓幼兒想說、敢說垃环、喜歡說并能得到積極的回應邀层。
什么是區(qū)域活動分享交流？
是指區(qū)域活動開始進行一個段落或活動即將結束時晴裹，老師組織幼兒圍坐一起或分散在幼兒選擇的區(qū)域內進行交流的活動被济。
區(qū)域活動分享交流的重要價值
A.激發(fā)幼兒探索的欲望
B.解決幼兒問題困惑
C.促進幼兒經(jīng)驗的發(fā)展
D.感受幼兒成功的喜悅
一.交流的常見問題
喋喋不休——關注規(guī)則和紀律，忽視探索和發(fā)現(xiàn)
范范而淡——浮于形式和表面涧团，忽視經(jīng)驗和問題
蜻蜓點水——有限時間無限問題只磷，不能聚焦淺嘗輒止
不知所措——缺乏有效回應，不能推進和支持
教師對于分享交流的內容和方式缺乏思考
二泌绣、分享交流的方法策略
1.問題淡討法
流程：觀察-發(fā)現(xiàn)-提問-談論
去觀察有針對性的問題钮追，帶孩子一起討論，讓孩子充分發(fā)表自己的觀點想法之后阿迈，通過孩子的討論形成一種新的解決方案元媚。
2.現(xiàn)場示范法
示范方法—激發(fā)創(chuàng)意，適合益智區(qū)苗沧、科學區(qū)
現(xiàn)場示范目的就是示范后刊棕，如何激發(fā)孩子參與和探索的欲望。
3.情境再現(xiàn)法
教師可以通過拍照待逞、錄像等多種方式甥角，把精彩的實況錄下來，在結尾討論環(huán)節(jié)识樱，組織孩子們觀看有針對性的討論嗤无。
4.作品展示方法
幼兒自評：作品名稱、內容怜庸、材料亮點
幼兒互評：直觀感受当犯、細節(jié)感受、對比感受
教師點評：作畫材料割疾、技能嚎卫、情景
成功的作品分析亮點;失敗的作品分析原因
通過個體的發(fā)現(xiàn)分享，激發(fā)幼兒探索的欲望
三宏榕、分享交流的注意事
1.確保幼兒自主的地位（教師以“傾聽者”身份加入幼兒驰凛，發(fā)言權交給幼兒）
2.把握分享交流的時長
3-3歲的孩子，集中時間一般為10-15分鐘担扑。老師應該根據(jù)小中大班幼兒不同發(fā)展水平和年齡的特點恰响，把握好分享交流的時長，做好分享交流的安排涌献，在有限的時間胚宦，要讓孩子和老師有所收獲。
3.解決分享實際問題
教師進行進行經(jīng)驗分享要抓住一兩個重點
4.靈活運用分享方式
進行有針對性的交流分享，達成提升效
睿智的老師會始終牢記課程目標枢劝，從幼兒的分享中敏銳的捕捉閃光點井联，聚焦矛盾點，詮釋未知點您旁±映＃——幼兒游戲專家徐則民
