一、為學生自主探究創(chuàng)設足夠的空間有效的數(shù)學學習過程不是單純地依賴模仿與記憶砾跃，教師應該努力為學生自主學習創(chuàng)設足夠的學習空間拄养，引導學生主動參與觀察离斩、實驗、猜測瘪匿、推理與交流等數(shù)學活動跛梗，從而形成自己對數(shù)學知識的構建。本節(jié)課我將重點放在概念本質的理解上棋弥，通過調動學生多種感官去探究質數(shù)和合數(shù)的概念核偿，在游戲中滲透數(shù)形結合思想，初步認識到質數(shù)顽染、合數(shù)與一個數(shù)的因數(shù)個數(shù)的關系漾岳，明確了探究的方向轰绵，為學生主動探索構建了思維空間。通過小組內的合作交流尼荆，讓學生在發(fā)中領悟了研究數(shù)的方法左腔，加深了對質數(shù)、合數(shù)的理解捅儒。
二液样、為學生積極互動創(chuàng)設足夠的空間通過對教材的悉心揣摩，有效重組和完善整合巧还，凸現(xiàn)嶄新的教學理念鞭莽，我設計了“畫長方形”的游戲環(huán)節(jié)，將質數(shù)和合數(shù)固有的特性巧妙地隱含于學生所要探究的問題中狞悲，學生從自己的實際出發(fā)撮抓，利用畫圖、列式摇锋、思考等思維方式自由地進行探究丹拯，從而潛移默化地對非0自然數(shù)進行分類，引出質數(shù)和合數(shù)的概念荸恕。激發(fā)了學生的探究熱情和求知欲乖酬，發(fā)展了學生思維，同時提高了課堂實效性融求。
三咬像、為學生設計趣味橫生的鞏固練習通過設計有趣的練習，使概念教學多了些趣味性生宛，既注重了知識的應用县昂，又注意了能力的培養(yǎng)。
四陷舅、為學生滲透全方面的數(shù)學素養(yǎng)在教學中關注學生直觀思考和抽象概括能力倒彰，通過小視頻了解古人對質數(shù)和合數(shù)的認識，加深學生對概念的理解莱睁，并介紹“哥德巴赫猜想”,引導學生了解數(shù)學史待讳，滲透數(shù)學素養(yǎng)。5仰剿、把握教學時間创淡，提高教學質量綠色、高效的數(shù)學課堂應該是“教”與“學”的雙邊共贏南吮，把握課堂40分鐘時間是抓住課堂教學質量的基礎琳彩，因此教師要學會合理整合教學內容，在保證效率的前提下，有所取舍汁针，平衡輕重术辐。
“不積跬步，無以至千里施无；不積小流辉词，無以成江海』猓”每一次公開課都是多次磨課的結果瑞躺，是歷練，是激勵兴想，也是成長幢哨。通過這次公開課，我更加體會到學無止境嫂便，研無之境的力量捞镰。在今后的教學中，我將倍加珍惜毙替，以公開課的要求上好每一節(jié)常態(tài)課岸售，在上課中錘煉自己，以達到更高效的課堂效果厂画。此外凸丸，一線教學工作任重而道遠，這就需要自己更加勤奮學習袱院，不斷進取屎慢，開拓視野，竭誠努力忽洛，不負昭化腻惠！
