澄大的這次春節(jié)讀書活動(dòng)對(duì)我真是一次頭腦風(fēng)暴丸氛，活動(dòng)一箭雙雕倔幼。在學(xué)習(xí)共讀《好好學(xué)習(xí)》同時(shí)實(shí)踐檢視閱讀法顷蟆。
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如果講什么是臨界知識(shí)饲齐。在粗讀《好好學(xué)習(xí)》之后理解為一個(gè)知識(shí)為另一個(gè)知識(shí)服務(wù)的知識(shí)钉凌。比如說在閱讀時(shí)，檢視閱讀就是《好好學(xué)習(xí)》的臨界知識(shí)之一捂人。
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先是反復(fù)聽了三次課御雕∈秆兀基本弄清了檢視閱讀的內(nèi)容和要求后才開始讀書（元認(rèn)知）。兩本書讀下來饮笛，感到很吃力咨察。問題一，閱讀的匱乏福青。在檢視閱讀里摄狱，書籍的定位、關(guān)鍵詞的查找无午、邏輯關(guān)系及出版社的信息媒役，完全沒有方向。二是輸出的匱乏（作品聲音）宪迟。很多東西酣衷，要以文字的形式呈現(xiàn)出來其實(shí)也是對(duì)輸出能力的檢閱。這些都不是能在短時(shí)間內(nèi)就能做的做好的次泽。大量練習(xí)是必不可少的（刻意練習(xí)）穿仪。
原本我是想豐富自己的心理學(xué)理論知識(shí)（積極主動(dòng)），卻因書籍多又未能找到有效的閱讀方式而苦惱意荤。機(jī)緣巧合啊片，遇見澄大這次讀書活動(dòng)，感謝澄大為我打開不一樣的閱讀之門玖像。
