周六缨睡，洞頭回到市區(qū)鸟悴，我忙好家務(wù)，晚上又前往甌北與景凱旋老師碰面奖年。景老師剛剛給翔宇中學(xué)200多位高一二學(xué)生作《唐詩(shī)與人生》專題講座细诸。他說(shuō)辱挥，講座不累育八，就是之后長(zhǎng)達(dá)一小時(shí)簽名累著了。不過(guò)，有年輕學(xué)子圍著他簽名求厕，他也是很開(kāi)心的滚粟。
我绍申、玉林和景老師海闊天空地聊著兆蕉。從景老師這次在洞頭、溫州八高和翔宇中學(xué)的三次講學(xué)寇甸，聊到他去參觀玉海樓塘偎、瑞安中學(xué)古籍館等，又從總理聊到國(guó)是拿霉，從中國(guó)到東歐和世界吟秩。景老師是通透的學(xué)者、長(zhǎng)者和智者友浸，與他一席話峰尝，可謂勝讀十年書(shū)。
悄然到了午夜收恢，我回到市區(qū)武学。這幾日好辛苦，周日伦意，上午下午兩次躺平火窒，兩次都睡著了。
洞頭三日驮肉，研修課程豐富熏矿，時(shí)間緊湊，密度極大离钝。三天60個(gè)小時(shí)票编，如同經(jīng)歷了600個(gè)小時(shí)。不同的專題卵渴，有不同的價(jià)值慧域。課題如何選題，方案如何撰寫(xiě)浪读，成果如何提煉昔榴，這三個(gè)小專題，我簡(jiǎn)單地分享碘橘。更重要的是讓學(xué)員們?cè)诠ぷ鞣皇降姆纸M研討中相互啟發(fā)互订、相互碰撞。
學(xué)員海舟認(rèn)為痘拆，“這次培訓(xùn)印象最深的是四次研討：第一次研討讓彼此相識(shí)仰禽，第二次研討不斷摩擦出智慧的火花，第三次研討至22點(diǎn)的不拋棄不放棄讓團(tuán)隊(duì)聯(lián)系地更緊密，第四次緊急的討論讓彼此更信任坟瓢。獨(dú)行快勇边，眾行遠(yuǎn)犹撒，在攀登的這條路上折联，只有跟著團(tuán)隊(duì)走，有同行者识颊，有引路人诚镰，眼前的風(fēng)景才會(huì)更好，前行的目標(biāo)才會(huì)更清晰祥款∏灞浚”引入工作坊模式，讓學(xué)員深度卷入刃跛，讓學(xué)員基于共同體獲得更豐富的認(rèn)知抠艾，這是值得保留、延續(xù)的一種研訓(xùn)方式桨昙。當(dāng)然检号，工作坊之前，各位學(xué)員和導(dǎo)師的專題分享蛙酪，小組匯報(bào)都很精彩齐苛。他們的分享，啟發(fā)了大家桂塞。
魏智淵是20年老朋友凹蜂，隨叫隨到。邀約其作《教師如何形成讀寫(xiě)自動(dòng)化》專題阁危，是希望學(xué)員能夠重拾樸素讀寫(xiě)的熱情玛痊，能夠把日讀圈、周記圈的刻意訓(xùn)練變成一種自然而然的生活方式狂打。從自律走向自覺(jué)擂煞，需要一段旅程，也許是21天或是100天菱父。沒(méi)有寫(xiě)作自動(dòng)化的能力颈娜，怎么能算是寫(xiě)作班完美結(jié)業(yè)呢？
景老師作為50后浙宜，非常幸運(yùn)地接受完整的大學(xué)官辽、碩士和博士研究生教育，師從大家程千帆粟瞬、卞孝萱教授同仆。徐復(fù)先生，則是他的岳父裙品。我很好奇他如何從古典文學(xué)研究轉(zhuǎn)行到東歐文學(xué)和思想等俗批。我擬的題目是《我的學(xué)術(shù)研究之路》俗或，景老師用自己擬的《學(xué)問(wèn)是求真之路》為題。做學(xué)問(wèn)岁忘，不是為稻粱謀辛慰，或?yàn)樗嚼桥c求真結(jié)合干像∷щ纾“讀書(shū)、寫(xiě)作要跟自己的生命連在一起麻汰∷倏停”景老師這句話很精彩，值得一輩子體悟五鲫。
墨諾漢溺职，是其成為《溫州教育》專欄作者時(shí)，我取的中文名位喂。他很開(kāi)心浪耘，并認(rèn)可。墨子忆某，跟中國(guó)古典哲學(xué)家“同姓”点待。為何叫“諾漢”呢？因?yàn)樗且恢Z千金的男子漢弃舒。今年4月份癞埠，我在肯恩大學(xué)邀約他擔(dān)任專欄作者，沒(méi)有想到他一口應(yīng)允聋呢。過(guò)不了多久苗踪，他陸續(xù)發(fā)來(lái)了《新校長(zhǎng)的四堂領(lǐng)導(dǎo)力課程》《再塑學(xué)習(xí)樣態(tài)，擁抱“未來(lái)教育”》等為《溫州教育》私人訂制而寫(xiě)了文章削锰。在洞頭通铲，他作《彌合差距：通過(guò)行動(dòng)研究將研究與實(shí)踐聯(lián)系起來(lái)》》專題講座。他的夫人和學(xué)術(shù)助理方凱麗仨人到洞頭器贩。在演講中颅夺，墨諾漢提出行動(dòng)研究的七大特點(diǎn)。墨諾漢演講中提及當(dāng)學(xué)員陳琦詢問(wèn)蛹稍，怎么用理論來(lái)闡釋自己日常的教育教學(xué)行為吧黄？莫諾漢說(shuō)，這里有大理論唆姐、小理論拗慨。大理論如杜威、皮亞杰、維果茨基等理論赵抢，小理論則是你自己驗(yàn)證剧蹂、積累的教育思考。莫諾漢建議對(duì)小問(wèn)題進(jìn)行行動(dòng)研究烦却。
日讀宠叼、周記、月訓(xùn)短绸，這是“黃埔四期”教育寫(xiě)作班課程的的基本模型车吹，我祝賀能夠從容應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的“榜樣學(xué)員”。
這幾日醋闭，我在讀景老師推薦的《單讀：多談?wù)剢?wèn)題》一書(shū)。特別喜歡有個(gè)訪談?lì)}目——下沉年代朝卒，我們?cè)撊绾伪３謽?lè)觀证逻？我想到另外一個(gè)題目——下沉年代，生命該如何保持向上的姿態(tài)抗斤？謝謝各位同行者囚企。看著釘釘群里的學(xué)習(xí)心得瑞眼，我的生命繼續(xù)獲得一種向上的力量龙宏。
