《正面管教》簡?尼爾森 玉冰翻譯
北京聯(lián)合出版社
2019年3月，我知道自己要當(dāng)爸爸了，喜悅之后又倍感壓力，決定認(rèn)真學(xué)習(xí)親子教育方面的知識(shí)令境，一方面是對孩子對家庭的責(zé)任，另一方面是較勁顾瞪，有一些向父母叫板的意思舔庶。
注重孩子的教育的念頭是我很早以前就有的抛蚁，早到上高中那會(huì)，我就對這方面有一些興趣惕橙。因?yàn)槲页砷L的環(huán)境總是缺乏理解瞧甩，所以我一直渴望被關(guān)注被理解，并通過自身的感受反思該怎么理解和親近別人吕漂。這也許就是我喜歡上心理學(xué)和重視親子教育的原因亲配。
由于從小就注意尘应，理解別人也就成了我一項(xiàng)長處惶凝，我從別人對我的評(píng)價(jià)中得知，我對別人的體諒讓別人感到我是一個(gè)可以親近的人犬钢。
尤其是這一兩年苍鲜，我體會(huì)到了，我對別人的體諒玷犹，不是我的累贅混滔，而是一種動(dòng)力，并且也在為之付出實(shí)踐歹颓。
以上這些經(jīng)歷讓我很容易理解書中的觀點(diǎn)坯屿，而妻子就覺得晦澀抽象。
這本書是樊登讀書推薦的巍扛，我沒有聽音頻领跛，直接買了紙質(zhì)書，我個(gè)人比較喜歡紙質(zhì)書厚重感撤奸，感覺踏實(shí)些吠昭，也方便“啃”。
讀了三章以后胧瓜，決定以章節(jié)為單位矢棚，做個(gè)整理，因?yàn)檫@本書是一本教方法的書府喳，方法需要勤加練習(xí)蒲肋，更要吃透方法背后的邏輯，是需要對他“較真”的一類書钝满。
書中每章后面也有總結(jié)和問題兜粘，方便學(xué)習(xí)。我將以每章后的回顧和提問為基礎(chǔ)舱沧，整理知識(shí)點(diǎn)妹沙，溫故知新。
第一章? 正面的方法
知識(shí)點(diǎn):
孩子的責(zé)任感只有在和善而堅(jiān)定熟吏、有尊嚴(yán)距糖、受尊重的氛圍中玄窝，有機(jī)的學(xué)習(xí)具有良好品格的社會(huì)和人生技能時(shí)，才能培養(yǎng)出來悍引。
不懲罰不等于孩子可以為所欲為恩脂，我們需要給孩子機(jī)會(huì)，讓孩子體驗(yàn)與其享受特權(quán)直接相關(guān)的責(zé)任趣斤。
正面管教的目的在于獲得積極的長期效果俩块，以及立竿見影的合作意識(shí)和責(zé)任感。
用語言表達(dá)對孩子感受的理解才是尊重孩子浓领。
有效溝通的一個(gè)好方法是定期開家庭會(huì)議玉凯。
歸屬感和自我價(jià)值是所有人的首要目標(biāo)。
正面管教的工具
1联贩、廢除懲罰
為什么用懲罰漫仆。一是懲罰短期有效。二是擔(dān)心不懲罰就是嬌縱泪幌，害怕孩子失去控制盲厌，害怕不能盡到作家長的責(zé)任。三是父母不知道該怎么辦祸泪，而懲罰是最簡單的手段吗浩。
2、廢除嬌縱
嬌縱没隘，具體表現(xiàn)在沒有規(guī)則懂扼。會(huì)讓孩子誤認(rèn)為，這個(gè)世界就是沒有規(guī)則的升略，唯一的規(guī)則就是微王，我想要什么就應(yīng)該有什么。
當(dāng)父母嬌縱時(shí)品嚣，孩子培養(yǎng)不出責(zé)任感炕倘，孩子會(huì)成為只會(huì)依賴和接受的人，認(rèn)為得到歸屬感和價(jià)值感的唯一方法是操縱別人為自己服務(wù)翰撑。孩子因?yàn)閺膩頉]有得到過鍛煉能力的機(jī)會(huì)罩旋，從而產(chǎn)生自我否定，這些孩子會(huì)將大量精力用于反叛和逃避眶诈。
3涨醋、和善而堅(jiān)定
和善是尊重，尊重孩子也尊重自己逝撬，堅(jiān)定是規(guī)矩浴骂，每個(gè)人都要講規(guī)矩。態(tài)度語氣都要做到和善而堅(jiān)定宪潮。態(tài)度和語氣和善而堅(jiān)定很多父母很難做到溯警，甚至意識(shí)不到自己的態(tài)度和語氣不好趣苏，這都是父母不能很好的認(rèn)識(shí)和控制自己的情緒導(dǎo)致的。
4梯轻、給孩子培養(yǎng)“七項(xiàng)重要的感知力和技能”的機(jī)會(huì)
①對個(gè)人能力的感知力——我能行
②對自己在重要關(guān)系中的價(jià)值的感知力——我的貢獻(xiàn)有價(jià)值食磕，大家需要我
③對自己在生活中的力量或影響的感知力——我能夠影響發(fā)生在自己身上的事情
④內(nèi)省能力強(qiáng)，有能力理解個(gè)人情緒喳挑，并利用利用這種理解做好自律自己自我控制
⑤人際溝通能力強(qiáng):善于與他人合作彬伦，并在溝通、協(xié)作伊诵、協(xié)商单绑、共情和傾聽的基礎(chǔ)上建立友誼
⑥整體把握能力強(qiáng)，有責(zé)任感日戈、適應(yīng)力询张、靈活性和用正直的態(tài)度對待日常生活中的各種限制以及自己的行為后果
⑦判斷力強(qiáng)孙乖，運(yùn)用智慧浙炼，根據(jù)適宜的價(jià)值觀評(píng)估局面
這七點(diǎn)是我們應(yīng)該努力的方向，也應(yīng)該是我們時(shí)不時(shí)停下來看看的路標(biāo)唯袄。
5弯屈、懲罰看似有效，但只是短期效果恋拷，長期來看會(huì)帶來嚴(yán)重的負(fù)面效果资厉。
放棄“讓孩子感到難受來激勵(lì)他做到更好”的念頭，懲罰蔬顾、侮辱宴偿、貶低，你認(rèn)為是在激發(fā)孩子的斗志诀豁，實(shí)際只會(huì)讓孩子變成順從者或者叛逆者窄刘。也許你在工作中受到侮辱，會(huì)發(fā)憤圖強(qiáng)舷胜，但孩子在父母面前娩践，他知道自己是弱者，他會(huì)以一種自我保護(hù)的形式生存下去烹骨。順從者越順從翻伺，叛逆者隱忍不發(fā)，直到青春期沮焕，孩子覺得自己有了力量吨岭，就會(huì)一發(fā)不可收拾。
6峦树、讓孩子參加到制訂規(guī)則中去
孩子很愿意遵守他們自己參與制定的規(guī)則辣辫，不要質(zhì)疑他們制定規(guī)則的能力簿废，打沙包的規(guī)則簡單公平邏輯嚴(yán)謹(jǐn)。
7络它、啟發(fā)式提問
不要直接告訴孩子該怎么做族檬，要引導(dǎo)他自己說出來。
問題
1化戳、孩子不像父輩那樣“聽話”单料、“懂事”，主要兩個(gè)原因是什么点楼？
由于社會(huì)發(fā)生重大變化扫尖，人權(quán)發(fā)展，父母不在順從上司掠廓，母親不在順從父親换怖，今天的成人已經(jīng)不再給孩子樹立服從和順從的榜樣；另一個(gè)原因是蟀瞧，今天的孩子很少有機(jī)會(huì)培養(yǎng)責(zé)任感和上進(jìn)心沉颂，父母不需要孩子像過去那樣為家庭生計(jì)付出太多。
2悦污、七項(xiàng)重要感知力和技能是什么铸屉？為什么缺乏這些會(huì)導(dǎo)致孩子不良行為？
七項(xiàng)能力同上切端；如果孩子把聰明才智和經(jīng)歷全部用在操縱別人彻坛、反叛、逃避上時(shí)踏枣，他們就不可能培養(yǎng)出成為有能力的人所必需具備的洞察力和技能昌屉。
3、有那三種管教孩子的方式茵瀑？之間區(qū)別是什么间驮？
嚴(yán)厲式:過度控制，有規(guī)矩沒有自由瘾婿，沒有選擇蜻牢。“我要你怎么做偏陪，你就怎么做”
嬌縱式:沒有限制抢呆，有自由沒有規(guī)矩，無限制的選擇笛谦”埃“你想怎么做，就怎么做”
正面管教:有權(quán)威饥脑，和善與堅(jiān)定并行恳邀。有規(guī)矩也有自由懦冰，有限制的選擇∫シ校“在尊重別人的前提下刷钢，你可以選擇”
4、討論正面管教和其他管教方式的兩種主要區(qū)別乳附，以及為什么這些區(qū)別對長期效果非常重要内地。
一是正面管教對孩子和大人都不造成羞辱，正面管教以尊重赋除、合作為基石阱缓。控制型父母時(shí)刻在關(guān)注孩子的對錯(cuò)举农，教育過程就變成了大人承擔(dān)孩子行為的責(zé)任荆针。二是讓孩子參與到規(guī)則制訂中去。
