為什么會有那么多廣告存在與我們的生活中婆咸？為什么旁邊有人問有注意到什么嗎竹捉，有時候會回答不上來？為什么同樣看了那么多書尚骄，可收獲感覺是不一樣的块差？
為什么，為什么倔丈，好想變成個十萬個為什么憨闰，那，想必自己就什么都知道啦需五！可遺憾的是鹉动，知識是無窮盡的，而且信息之間有著各種關(guān)系宏邮，掌握知識也就意味著掌握知識系統(tǒng)泽示，也就意味著對知識的了解程度更深罷了。
其實(shí)認(rèn)知這個過程真的蠻復(fù)雜的蜜氨，是獲得知識和應(yīng)用知識的過程械筛，可唯有獲得知識才能談得上學(xué)習(xí)了知識，而這個獲得路徑可就考驗(yàn)了飒炎，必須是注意力的施加才能把知識放進(jìn)腦海里埋哟。施加部分注意力，那就放進(jìn)去一點(diǎn)點(diǎn)郎汪，吸收了本課知識一點(diǎn)點(diǎn)赤赊；施加大部分注意力，那就放進(jìn)去大部分煞赢，大幅度吸收本課知識抛计。而且大家的注意力都有限，所以說也難免集中注意力持續(xù)較長時間照筑。
很多時候我們都能注意到注意力集中時間不太長這個問題爷辱，而往往很容易忽略另一個問題录豺，那就是學(xué)會施加注意力去做什么事兒。
今天我就發(fā)現(xiàn)了那么一個事兒饭弓。我給孩子們上一個系列的英文書籍双饥，然后設(shè)計了幾個基本問題每天都會出現(xiàn)，然后今天我就發(fā)現(xiàn)了弟断，有個小朋友根本不知道這個問題是什么意思咏花。那她前幾次課怎么做出來的呢？這種現(xiàn)象是只有這一次還是很多次呢阀趴？這個表現(xiàn)反應(yīng)了什么更深入的問題呢昏翰？如何解決呢？
于是刘急，我就和家長溝通了這個事情棚菊，然后就發(fā)現(xiàn)，孩子確實(shí)不擅長施加注意力到她想做的事情上叔汁，孩子對于集中注意力的聽課還沒把握住規(guī)律统求，所以是時而注意力集中，時而注意力飄忽据块，那码邻，這種注意力問題可以怎么解決呢？如何可以提高這個孩子的有效注意力時長呢另假？如何檢查孩子的注意力集中程度呢像屋？
教學(xué)小實(shí)驗(yàn)又開始了！我決定初步通過提問加習(xí)題來檢查边篮，提問時己莺，孩子的注意力有效性分別劃分為三個水平:回答基本和正確答案無關(guān)；回答和正確答案有偏差戈轿，但不準(zhǔn)確;回答準(zhǔn)確凌受；而習(xí)題呢，則是把我提問過的問題紙質(zhì)的再打印出來寫一遍凶杖，去觀察正確率和有效程度，完全準(zhǔn)確到完全無關(guān)分別為3-2-1分款筑，真期待孩子的觀察結(jié)果是怎樣的智蝠。
而如何改善呢？
我現(xiàn)階段的第一直覺方向是增加獲得感和明確感奈梳，也就是說杈湾，讓孩子對自己知道多少有明確感，其一攘须，聽寫讓孩子自己改和糾錯漆撞，讓孩子自己知道自己對還是錯，對了多少，錯了多少浮驳，以及怎么糾錯悍汛；其二，也就是讓孩子來復(fù)述和回答至会，但我必須在她回答后給到完善的參考答案一次;其三离咐，回家試著背一小段的所學(xué)文章，去檢測完全記下來到底需要付出多大的努力奉件，持續(xù)一段時間后宵蛀，自然能慢慢把控到底需要多少注意力和多大程度的付出。
沒有解決不了的問題县貌，也很少有一步到位的解決术陶，跟進(jìn)反饋、持續(xù)優(yōu)化以及給到孩子和家長進(jìn)步的信心都是非常重要的煤痕，期待梧宫，孩子們都能找到自己最適合的方式去追逐夢想。
