超越近因效應
摘錄：教師要全面役听、正確地認識和評價學生颓鲜，全面綜合地考慮問題，不要因一時一事評價人禾嫉，不能因為學生的一次錯誤或一點缺陷而給予全盤否定，尤其要注意蚊丐，盡量避免因首因或近因的影響而對學生產(chǎn)生偏見熙参。
思考：當學生犯錯誤時不要沖動。一麦备，要控制住自己的情緒孽椰，不能因為學生當下的問題昭娩，產(chǎn)生不全面的評判；二黍匾，當學生出現(xiàn)問題的時候栏渺，老師會說你再這樣我就要告訴你的家長了，此時教師是帶有情緒的锐涯，無法與家長就學生問題進行溝通磕诊，而且會激化家校、親子之間的矛盾纹腌。
摘錄：批評中的近因效應霎终，就要在一巴掌之后趕緊給他揉一揉，使他忘記前面的一巴掌之痛升薯。
思考：教育者要永遠記得心存善意莱褒，不要為了批評而批評，不要在批評中宣泄個人情緒涎劈。當我們與學生溝通的時候广凸，可以先夸獎，降低學生的防備心蛛枚，然后再指出需要改正的問題谅海，最后對學生表示肯定或者期待，這樣他會更愿意接受坤候。
