? ? 上周日李園帶領我們共讀了日常生活教育的第一章接奈，結合班級孩子和工作的開展感受很大，首先在基本動作教育秋冰，讓孩子練習日常生活區(qū)的工作也是在鍛煉其基本運動比原，它是照顧自己插佛、照顧環(huán)境，在蒙臺梭利教室中培養(yǎng)孩子的獨立性和責任意識量窘。
? ? ? 照顧自己是指為提高孩子的生活自理能力以適應現(xiàn)實生活而設置雇寇，主要包括：攜帶物品的整理、東西灑落時的處理（掃的工作）、照鏡子谢床、梳頭發(fā)兄一、擤鼻涕、穿衣识腿、脫衣出革、疊衣服、穿鞋渡讼、脫鞋骂束、洗臉、洗手成箫、衣飾框展箱、洗手帕、喝水蹬昌、吃飯混驰、刷牙、剪指甲皂贩、擦汗栖榨、洗腳、洗澡明刷、整理書包婴栽、入廁、疊被子辈末、擦鞋子愚争、擦嘴巴等。
? ? ? 當看到這么多照顧自己能力的培養(yǎng)時挤聘，我覺得我們做的還不夠轰枝，有些內(nèi)容我們可以根據(jù)班級進行集體教育，然后有序的在日常生活中去鍛煉檬洞，比如：中組的孩子擦屁股狸膏，手紙的用法和擦法沟饥，起床后被子的折疊放添怔，整理書包這一點開學就進行了引領，大書放下面贤旷，小書放上面广料，孩子們做的還不錯，接下來天氣轉冷幼驶，孩子來穿的外套脫后的疊放就要引導學習了艾杏。
? ? ? 照顧環(huán)境 讓孩子學習美化、打掃盅藻、整理環(huán)境的方法购桑，并掌握照顧畅铭、飼養(yǎng)、管理動植物的相關技巧勃蜘。
（1）清理硕噩、整理工作：工作用的地毯的準備及清理、擺放鞋子缭贡、衣服炉擅、書包、教具阳惹、? 圖書谍失、玩具、掃地莹汤、桌子快鱼、椅子、床鋪等纲岭。
（2）擦洗：桌子攒巍、椅子、窗戶荒勇、托盤柒莉、教具、杯子沽翔，以及灑水時用抹布擦等兢孝。每次用餐會找一些孩子擦桌子，這一些對孩子的鍛煉很好仅偎，剛開始孩子洗毛巾擰水控制不好跨蟹，就告訴他們把毛巾拉長，雙重一下擰橘沥，擦時毛巾要平鋪等窗轩，整理書包、澆花座咆、擺圖書都有實施痢艺。
? ? ? 李園也說到了社交禮儀，社交禮儀作為一種文化介陶，是人們在社會生活中處理人際關系堤舒，用來對他人表達友誼和好感的符號。 社交禮儀主要分為：
（1）談話禮儀：打招呼哺呜、道別舌缤、邀請、感謝、道歉国撵、歡迎陵吸、應答、慰問病人介牙、打電話走越、問路等
（2）動作禮儀：開門、關門耻瑟、敲門旨指、與他人接觸、遞交物品喳整、咳嗽谆构、打噴嚏、打哈欠框都、倒茶搬素、入席等。
在這一點特別是孩子咳嗽以及打噴嚏魏保，很多孩子不知道用手擋一下熬尺，另外要躲開他人，或者背對他人谓罗，在教室也出現(xiàn)過這種現(xiàn)象粱哼，也給孩子說了，但沒有進行集體教育檩咱，這一點后續(xù)一定要加入集體教育中揭措，然后在日常生活中個別跟進。
二刻蚯、日常生活教具的操作
1．教具操作原則：
a) 每次只演示一種教具绊含，目的性明確。
b) 精確動作炊汹，按照孩子的節(jié)奏進行躬充，要緩慢。
c) 簡化動作讨便，使孩子能夠看明白充甚。
d) 拆分動作，做到步驟化和有序化器钟。
e) 操作時盡量少講話津坑，語言要簡練、準確傲霸。
f) 按照從易到難、從具體到抽象、從上到下昙啄、從左到右順序進行穆役。
g）避免鏡面教學，時刻觀察孩子的動作與反應梳凛，觀察孩子的興趣點耿币。
h）適時地引入教具操作，當孩子能夠獨立操作時要離 開并繼續(xù)進行觀察韧拒，孩子需要時馬上給予幫助淹接。
i）不能打斷孩子的操作。
在操作之前叛溢，教師應確保教具準備的完整塑悼。努力排除讓孩子走神的因素。
操作教具時不應超出工作毯的范圍楷掉，確保工作毯的防水性厢蒜，顏色不能太花哨，盡量用純色的烹植。
j）鼓勵孩子重復進行操作斑鸦，說：“你做得很好，再來一次吧草雕∠镉欤”
k）隨時做好操作記錄。不應指責孩子的錯誤墩虹，可以說：“小朋友攒庵，老師再來操作一次好嗎？”
? ? ? 通過這樣的共讀和學習败晴，讓我們相互了解浓冒，相互分享，并有效的實施在自己的班級尖坤。
