現(xiàn)在很多家長蜜自、老師甚都希望能找到最合適的學(xué)習(xí)教材和教育方法诫肠，培養(yǎng)好孩子的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣司澎，讓孩子能積極主動地學(xué)習(xí)欺缘、健康快樂地成長，從而達到提高孩子綜合素質(zhì)的目的挤安。然而浪南，孩子終歸是孩子，就好像一棵小樹苗漱受，不加以正確的引導(dǎo)培育就很容易東歪西倒络凿、難以成材，特別是一些調(diào)皮的孩子更需要得到關(guān)注昂羡。但調(diào)皮是孩子的天性絮记，不能把孩子調(diào)教成大人想象的“乖”孩子。對孩子調(diào)皮還是要以賞識為主虐先，再調(diào)皮的孩子也有閃光點怨愤。把孩子調(diào)皮調(diào)教成“乖”孩子，也未必是教育的成功∮寂現(xiàn)在一些大人以自己的眼光要求孩子撰洗，用他們對“乖”的解釋來衡量孩子，結(jié)果孩子不該成熟的早熟了腐芍，不該老練的世故了差导，一開口就是“大人腔”。其實這種“乖”是以犧牲孩子的天性為代價的猪勇，是以大人意志決定孩子的粗魯行為设褐。事實上，當(dāng)孩子成為所謂大人眼中的“乖”孩子時泣刹，他們的童趣也就被“剝奪”了助析。
解決調(diào)皮孩子的方法
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