? ? 特別的愛給特別的你
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ————愛迎捺，是如他是片效，而非如你所愿
? ? ? ? ? 昨晚的尖子生大課分享讓我真正的感受到了自我重塑的感覺谒主，目前正在學習的個人成長建構(gòu)師也是在學習助益性人際關(guān)系局蚀，船長抽絲剝繭的方式以回溯現(xiàn)在中年群體的生活形成現(xiàn)狀，讓我們回到了童年時期篮绰，看到我們受到的父母植入的僵化價值信念對我們無力現(xiàn)狀的影響肄渗，船長深入淺出的用船員打卡案例講解讓我們了解了自我概念形成的過程镇眷，父母的語言是我們最開始的人生腳本書寫者。網(wǎng)絡(luò)上一度對原生家庭父母的討論也足以說明了父母在我們早期成長中的影響會伴隨我們一生翎嫡，然而我們除了抱怨原生家庭帶給我們的傷痛欠动，我們這一代人都在學習著如何做個好父母，幾乎每個媽媽談起育兒都頭頭是道惑申，我們看過很多育兒書具伍，聽過很多教育方法論卻依然教育不出我們眼里優(yōu)秀的孩子铆遭，是為什么？因為我們只知道理本身沿猜，沒有去實踐沒有體驗枚荣，我們只知其然，不知其所以然啼肩，我們這一代人都很懂愛橄妆，我們都會說要好好愛自己的孩子，然而我們真的懂如何愛自己的孩子嗎祈坠？愛孩子不僅僅是滿足他所有的物質(zhì)需求害碾，陪他讀繪本，學兒歌赦拘，給他愛和鼓勵慌随，我們真正需要做的是給孩子一個完整的生命體驗。
? ? ? ? ? 愛是真誠透明躺同，做真實的自己阁猜。
? ? ? ? ? 其實在小的時候我覺得人都是比較真實的，“童言無忌”這個詞語也說明了小孩子的世界是多么的天真蹋艺，多么真誠透明剃袍，慢慢長大的時間里我們開始學會的掩飾和某種程度的保護自己，因為感覺太多不安全不信任的人和事物捎谨，我們開始包裹起自己民效，封閉，保守涛救，這些潛移默化的影響已經(jīng)滲透進我們的言行中畏邢，不論是與家人或是孩子的相處中都會折射出一些我們自己不愿承認的內(nèi)心沖突情緒镰禾，與家人的相處中其實明明已經(jīng)很生氣了敬察，雖然語言上說自己沒有生氣，但我們的情緒观蜗，表情已經(jīng)出賣了我們的內(nèi)心咧栗，很多時候我們不愿承認自己被情緒所左右逆甜，真誠透明的做自己虱肄，其實是學會給自己的情緒排解致板，學會安放內(nèi)心的情緒，生氣了就是生氣了咏窿，可以主動的向?qū)Ψ奖磉_出來自己此刻的情緒斟或，讓對方明白你的心情，而不是掩飾自己被情緒激怒的心情集嵌，裝作無所謂萝挤，其實內(nèi)心很糾結(jié)很難受御毅，這樣內(nèi)外不統(tǒng)合的世界必將讓我們感覺痛苦，情緒沒有好壞之分怜珍，每種情緒都有積極意義端蛆。
? ? ? ? 小孩子的一些行為也是未被滿足的心理需求的一種外化情緒表現(xiàn)，做為父母我們應該多去用真誠透明的態(tài)度與孩子交流酥泛，理解孩子的需求今豆，安撫情緒，我們總是對孩子表達自己的真實感受我相信孩子也會感受到柔袁，他們也會學著表達自己的真實感受呆躲，而不是討好父母去做一個家長眼中的乖孩子，引導孩子去做一個真實的人捶索，從小學會表達自己插掂，學會表達真實的自我感受，讓他們真實坦然的做自己腥例，這是孩子自我概念和自我人格發(fā)展的基礎(chǔ)辅甥。
? ? ? ? 做一個真實的自己，不糾結(jié)燎竖，不擰巴肆氓，不遺憾。
? ? ? 電影《地球上的星星》中的尼康老師在發(fā)現(xiàn)了伊翔有“讀寫障礙”后底瓣，以在班級講故事的情景代入去引導伊翔發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點谢揪，鼓勵他每個人都有特色，并在課后主動與孩子交流捐凭，真誠的告訴孩子自己小時候也不會寫字拨扶，老師的真誠透明讓孩子感受到了原來有人是和他一樣的，他不是異類茁肠，不是所有人認為的傻子患民。建立信任關(guān)系的第一步就是真誠透明。
? ? ? ? 愛是無條件接納垦梆。
? ? ? 無條件接納的基礎(chǔ)是信任孩子匹颤，無條件接納的通道是看到行為背后的原因或情緒。無條件接納的是情緒和行為背后的原因托猩，而不是行為本身印蓖。電影《地球上的星星》中的伊桑不是我們眼里的好孩子，當他在與鄰居孩子打架后京腥，鄰居找上門時伊桑爸爸的暴躁行為應該現(xiàn)實中很多家長也會那樣做赦肃，而伊桑媽媽并沒有立刻批評和打罵伊桑，她溫柔的捧起伊桑的臉為他拭去淚水，擦拭傷口他宛，輕輕的擁他入懷船侧，那一刻我好感動，慶幸伊桑有個懂他的媽媽厅各，媽媽雖然也很生氣伊桑打架的行為镜撩，爸爸很生氣，并借出差的機會告訴孩子自己再也不會來了队塘，這句話讓孩子特別傷心琐鲁，孩子立馬說都是自己的錯，自己再也不會惹爸爸生氣了人灼。這里爸爸的愛是有條件的围段，他完全沒有了解孩子打架行為背后的原因，就給孩子貼上了不聽話不懂事的標簽投放。
? ? ? 尼康老師認識到這個與眾不同的孩子后奈泪，發(fā)現(xiàn)了他有畫畫的天賦，并爭取到自己為孩子輔導的機會灸芳，他接納孩子的識字認字慢涝桅，用畫畫的方式來教孩子，鼓勵他烙样，傾聽他冯遂，接受他的一切，一個看似被所有人頭疼的問題孩子在這里慢慢變的閃閃發(fā)光了谒获。
? ? ? ? 孩子在沒有被父母老師和同學理解并接納的那段時間內(nèi)心多么的痛苦和難受啊蛤肌，看的我?guī)锥攘鳒I，好想去抱抱這個可憐的孩子批狱，他的內(nèi)心是被拋棄被否定的孤獨和苦澀裸准。
? ? ? ? ? 孩子想要找到安全感，會更多的試探父母的界限赔硫，會給父母更多無可奈何的機會炒俱。
? ? 所有的方法，都只是方法爪膊。而且沒有一種方法是無懈可擊的权悟，沒有一種方法是完全經(jīng)得住推敲的。
真的有幫助的推盛，是作為成人深刻地去理解孩子行為背后的原因峦阁，看到他的需要。電影中的孩子以各種看似不可理解的行為來表達他內(nèi)心深處的壓抑和不滿小槐，因為自己也不知道自己為什么總是不會寫字拇派，很苦惱荷辕，他行為背后是需要理解凿跳，需要愛件豌，他被老師同學取笑，打擊的太多了控嗜，這么痛苦的內(nèi)心無人知曉茧彤，只有大人不斷的批評，不斷的說教疆栏，不斷的指責曾掂，孩子的心門早已關(guān)閉，他畫地為牢把自己封閉起來壁顶，把自己關(guān)在內(nèi)心的小黑屋里珠洗，與這個世界顯得格格不入。沒有陽光照進去若专，生命開始枯萎许蓖，直到遇到尼康老師的接納，新的生命才開始煥發(fā)生機调衰。
愛是積極關(guān)注
? ? ? 積極關(guān)注是以目標導向視角看孩子膊爪，我們都習慣聚焦孩子的錯誤行為，不斷糾正嚎莉，不斷批評米酬，家長可以指正孩子的錯誤行為，但往往我們都是帶有情緒化和太多否定性來批評孩子趋箩，孩子自我概念建立階段赃额，他們接受到的外界評價就會認定自己是那樣的人，我們總是否定和批判叫确，他們也會認為自己很差勁爬早，對自己喪失信心，孩子的腳本由大人書寫启妹，積極關(guān)注孩子的正向行為筛严，表揚孩子不是表揚孩子本人，而是表揚孩子的好行為饶米，不斷強化正向行為桨啃，這也是人性最底層的需求，被看到檬输，被尊重照瘾，被需要。孩子會在我們積極關(guān)注下煥發(fā)新的活力和力量丧慈。
電影中伊翔在第一所學校里是所有老師眼中的問題孩子析命，每天被各種謾罵主卫，嘲笑，打擊鹃愤，孩子的信心被完全摧毀簇搅，一個看似無可救藥的孩子在具有人本主義思想的尼康老師的積極關(guān)注下，以舉辦畫展的形式讓孩子的優(yōu)點被無限放大软吐，驚人的畫作讓全校師生為孩子歡呼鼓舞瘩将，那一刻孩子被真正看到，被尊重凹耙，被認可姿现，孩子的心理開始慢慢有了生命的活力，孩子的一副五彩斑斕的充滿童真和想象的畫作讓他被全校師生認可了肖抱，而老師全程都在畫孩子备典，那個畫面我看到的是我的眼里只有你，老師一直都積極關(guān)注孩子一點一滴的變化意述，終于用真心和愛讓孩子的生命注入了新的活力提佣，又看到了孩子純真的笑臉。
愛是理解共情
? ? ? 影片中當老師第一次去家訪告訴孩子的父母孩子有讀寫障礙時欲险，他的爸爸是不接受的镐依，認為就是孩子懶惰，老師隨即讓爸爸念自己完全不認識的中文時用了平時自己教育孩子的一套說辭天试，那種嚴厲的語氣槐壳，咄咄逼人的態(tài)度，不給任何解釋的機會的批評教育壓的人喘不過氣喜每，老師很巧妙的用換位思考的方法讓爸爸也體驗了一下孩子平時絕望無助的處境务唐，那一刻爸爸無言以對，開始意識到自己沒有真正理解孩子就用自認為為他好的方式來教育他带兜，其實是在摧毀孩子枫笛，同齡小孩能輕松完成的，他卻做不了刚照。他是怎么熬過來的刑巧？他的自信肯定全被摧毀了，只好用逆反掩蓋無能……與其承認“我不會”无畔，還不如說“我不想”啊楚。大人不也常這么做？這段話深深的打中了我浑彰，還有老師對孩子爸爸說的所羅門群島砍樹的故事恭理，一群人砍樹之前先在樹下不停咒罵這棵樹，過兩天樹就死掉了郭变，因為樹太孤獨了颜价，每個生命都值得被尊重涯保，被看到，被需要周伦，被關(guān)愛夕春。
? ? ? ? 影片很長有三個小時，孩子還是那個孩子横辆，尼康老師發(fā)現(xiàn)孩子的差異后轉(zhuǎn)換視角撇他，不再掉入大眾標準化的要求來評判孩子茄猫，智慧的尼康老師以真正傾聽狈蚤，接納，包容划纽，理解脆侮，關(guān)愛來關(guān)注這個孩子的成長，最終用愛滋潤了孩子干涸的內(nèi)心勇劣，讓他的內(nèi)心又充滿了愛與希望靖避，片中幾度為孩子的孤獨無助不被理解感到心痛，為孩子壓抑絕望的眼神感到揪心比默，為不懂得因材施教的老師感到悲哀幻捏，也為這個世界上本該離孩子最親近的父母卻變成孩子眼里最熟悉的陌生人感到難過，最終孩子的父母也在自我覺察后意識到了自己的錯誤命咐，爸爸看到兒子幼小的身軀站在那里拼讀海報時不禁淚如泉涌篡九，那是遲到的理解，那是爸爸真正進入孩子內(nèi)心后感受到孩子所經(jīng)歷的痛苦后的淚水醋奠，這一場心靈救贖之旅榛臼，孩子變好了，父母也反思覺察到了自己的教育方式不對窜司，我們總是喜歡用我們自認為對的方式沛善，以為他好的名義“綁架”孩子，而其實真正的愛孩子是尊重孩子本來的樣子塞祈，讓他們做自己金刁，孩子的人生不是我們來安排個掌控的，還他們自由體驗生命的權(quán)利议薪，愛尤蛮，是如他所是，而非如你所愿笙蒙。
? ? ? ? 萬物皆有裂痕抵屿，那是光照進來的地方。
