? ? ? ? 實(shí)踐對于知識的理解屠凶、 掌握和熟練運(yùn)用起著重要的作用遮咖， 只有親身體驗(yàn)過的知識才會更深刻的理解和熟練的運(yùn)用腻窒。美國數(shù)學(xué)家彼得?克萊恩說：“學(xué)習(xí)的三大要素是接觸昵宇、綜合分析、實(shí)際參與儿子⊥甙ィ”可見培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用意識的最有效的辦法應(yīng)該是讓學(xué)生有機(jī)會親身實(shí)踐。例如柔逼，我在教學(xué)“百分?jǐn)?shù)”后蒋譬， 讓學(xué)生做小會計師， 在父母的帶領(lǐng)下把自己積攢的錢存起來卒落， 根據(jù)銀行的利率算—算羡铲，怎樣存更合算，熟悉儡毕、掌握存款的方法和計算利率的方法也切，或者到商場購買打折商品，計算打折商品的總價腰湾。 教師在教學(xué)中要把數(shù)學(xué)知識和生活實(shí)際結(jié)合起來雷恃，引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，再把學(xué)到的數(shù)學(xué)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)中去费坊，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識倒槐，形成初步的實(shí)踐能力。
通過學(xué)習(xí)更加使我認(rèn)識到作為一名數(shù)學(xué)教師必須不斷更新自己的教學(xué)觀念附井， 改變舊的不能順應(yīng)學(xué)生發(fā)展的教學(xué)模式讨越，不斷鉆研教材两残，學(xué)習(xí)新理念、新方法把跨，更深入的了解自己的學(xué)生人弓，鉆研教材教法，不斷提升自己的教育教學(xué)教研水平着逐。
