? ? ? ? 實踐對于知識的理解比原、 掌握和熟練運用起著重要的作用仲义， 只有親身體驗過的知識才會更深刻的理解和熟練的運用婶熬。美國數(shù)學家彼得?克萊恩說：“學習的三大要素是接觸、綜合分析埃撵、實際參與赵颅。”可見培養(yǎng)學生應用意識的最有效的辦法應該是讓學生有機會親身實踐暂刘。例如性含，我在教學“百分數(shù)”后， 讓學生做小會計師鸳惯， 在父母的帶領(lǐng)下把自己積攢的錢存起來， 根據(jù)銀行的利率算—算叠萍，怎樣存更合算芝发，熟悉、掌握存款的方法和計算利率的方法苛谷，或者到商場購買打折商品辅鲸，計算打折商品的總價。 教師在教學中要把數(shù)學知識和生活實際結(jié)合起來腹殿，引導學生從現(xiàn)實生活中學習數(shù)學独悴，再把學到的數(shù)學應用到現(xiàn)實中去，培養(yǎng)和發(fā)展學生的數(shù)學應用意識锣尉，形成初步的實踐能力刻炒。
通過學習更加使我認識到作為一名數(shù)學教師必須不斷更新自己的教學觀念， 改變舊的不能順應學生發(fā)展的教學模式自沧，不斷鉆研教材坟奥，學習新理念、新方法，更深入的了解自己的學生爱谁，鉆研教材教法晒喷，不斷提升自己的教育教學教研水平。
