《我的閱讀觀》～
閱讀是一種從書面語言中獲得意義的心理活動维苔；閱讀是通過視覺活動獲得信息的過程论笔；閱讀是一種精神交流活動采郎。可以從以下三個方面來分析閱讀的內(nèi)涵:
一狂魔、閱讀活動的客體
閱讀活動的客體也就是閱讀對象蒜埋。廣義:自然和人類社會的一切。這是無字的書最楷，是活的書整份，可通過觀察和實踐在生活中直接獲得萬事萬物之理待错。狹義:精神產(chǎn)品，如書本烈评、報紙火俄、雜志等，可供傳播精神讲冠。
閱讀對象決定了閱讀方法和途徑瓜客，也影響著閱讀視野和閱讀效果。閱讀書本和經(jīng)典可以幫助我們“精神速成”但是僅僅這還不夠沟启，還需要閱讀人類社會忆家，用心觀察和實踐。
有心和無心之間的差別就是卓越和平庸德迹。自覺觀察芽卿、分析、反思胳搞，主動記錄閱讀心得和思考卸例。
二、閱讀活動的主體
閱讀活動的主體就是閱讀活動的發(fā)起者和承擔著肌毅。
閱讀主體千差萬別筷转，讀者的知識經(jīng)驗和思維方式在閱讀過程中起著非常重要的作用。很多時候悬而，我們對一本書不理解或者不喜歡呜舒，是因為我們的知識經(jīng)驗和思維方式與這本書沒有交集。
閱讀需要指導笨奠，有意識的影響自己的知識經(jīng)驗和思維方式袭蝗，促進提高閱讀水平。你讀的越多般婆，理解的力越好到腥；理解力越好，就越喜歡讀蔚袍，就讀的越多乡范。
三、閱讀活動的過程
閱讀人類特有的一種交際活動∑⊙剩現(xiàn)代認知心理學認為晋辆，閱讀就是獲得信息和加工信息的過程。加工信息過程中闰蚕，存在兩種加工方式:“自上而下”的加工和“自下而上”的加工栈拖。前者傳統(tǒng)觀點，后者是一種主動的積極的猜測--證實的閱讀過程没陡。實際上閱讀是兩種模式相互作用與同時加工文字信息的過程涩哟。
實現(xiàn)“自上而下”和“自下而上”加工過程的結合索赏，讀者需要做到:1、掌握一定的背景知識才能實現(xiàn)有效閱讀贴彼；2潜腻、閱讀是為了更好地寫作、更好地交流器仗。
在閱讀中理解閱讀融涣，閱讀已經(jīng)成為人們學習、工作精钮、生活的重要組成部分威鹿。
