1蛋褥、
上一篇講到了分析閱讀的第一個階段临燃，今天來繼續(xù)說第二個階段，在說之前我想明確下我寫這個讀書筆記的意義烙心，讀書是一件很個性的事情膜廊，我的讀書筆記一定是針對我自己的情況寫的，那我現(xiàn)在的情況一般都是讀完之后合上書淫茵，想去簡單總結(jié)下看了些什么內(nèi)容爪瓜，記住的通過都是標(biāo)題，每章節(jié)的標(biāo)題匙瘪，對內(nèi)書中的具體的闡述基本想不起來铆铆，就像去考試，考的怎么樣丹喻，怎么回答的問題不知道薄货，但把考試題目都記下來了。針對這種情況碍论，我在寫讀書筆記時會針對內(nèi)容菲驴，將書中的主要觀點(diǎn)抽離出，在結(jié)合自己的理解寫出來骑冗，這也是一種內(nèi)化的過程赊瞬，只有寫出來才真正證明我理解了。所以各位小伙伴也結(jié)合下自己的情況贼涩，寫出屬于自己的讀書筆記巧涧，我相信只要寫就是和作者對話的機(jī)會，不論是贊同還是批判最終受益的都是自己遥倦。
2谤绳、
分析閱讀的第二個階段，詮釋一本書的內(nèi)容規(guī)則袒哥，有4個規(guī)則：
<1>找出重要的單字缩筛，透過他們與作者達(dá)成共識。
達(dá)成共識是作者傳遞思想和見解的最終目的堡称，否則的話就失去了寫書的意義瞎抛。對于作者來說，通過文字向讀書闡述和解釋自己的觀點(diǎn)却紧，當(dāng)然越是深入越能引起讀者的共鳴桐臊。對于讀者來說，同樣重要断凶，當(dāng)閱讀作者的觀點(diǎn)和見解時伤提，能引發(fā)價值觀和世界觀的契合，當(dāng)然也會給空白頭腦中认烁，增加對新知識的認(rèn)識和了解肿男。作者和讀者通過文字，尤其是重點(diǎn)文字和句子達(dá)成共識却嗡。如果沒有同事舶沛，書中的舉例就像一座山的兩邊分別鑿隧道，不論話了多少力氣稽穆，如果雙方不是照著同樣的工程原理來進(jìn)行計算冠王，就永遠(yuǎn)不可能相遇赶撰。對于讀者的要求就是我們要找到關(guān)鍵字舌镶，這時關(guān)鍵字還能代表所在的專業(yè)，畢竟每一個知識領(lǐng)域都有自己的關(guān)鍵字豪娜。
<2>將一本書中最重要的句子圈出來餐胀，找出其中的主旨。
主旨就是作者傳達(dá)給我們的核心想法瘤载，這個核心是由一系列論點(diǎn)來支撐的否灾，閱讀就是發(fā)現(xiàn)論點(diǎn)以及論證論點(diǎn)的論據(jù)，然后去達(dá)到最后的作者的主旨鸣奔，他們之間是遞減的關(guān)系墨技，我們在閱讀時去總結(jié)，研究細(xì)節(jié)之后就可以發(fā)現(xiàn)作者要傳達(dá)給我們的內(nèi)容挎狸，另外我理解為什么要提問扣汪，提問就是去發(fā)現(xiàn)主旨最好的武器，當(dāng)我們可以解答問題的答案時就會發(fā)現(xiàn)作者的主旨锨匆。一般情況下崭别，論點(diǎn)及論證過程通過陳述句完成。書中還介紹了一本書可能有多個主旨恐锣，只能去分析才能發(fā)現(xiàn)作者要闡述在重要的主旨（好燒腦）茅主。
<3>如果可以，找出書中說明重要論述的段落土榴。但是诀姚，如果這個論述并密友這樣表達(dá)出來，你就要去架構(gòu)出來玷禽。你要從這一段或那一段中挑選句子出來学搜，然后整理出前后順序的主旨娃善，以及其組成的論述。
從單字瑞佩、句子最后落到段落聚磺，通過段落來形成基本論述。這里面有一個觀點(diǎn)炬丸，我也很贊同：“用你自己的話來說瘫寝，是測試你懂不懂一個句子的主旨的最佳方法”從理解上來說，可以用不同的詞語說出同樣的意義稠炬。這也說明其實(shí)翻譯不僅僅要詞語層面上要符合原作焕阿，而且要從內(nèi)涵上符合，這就是所謂的翻譯要"信達(dá)雅"首启。
<4>確定作者已經(jīng)解決了哪些問題暮屡，還有哪些是未能解決的。在未能解決的問題中毅桃，確定哪些是作者認(rèn)為自己無法解決的問題褒纲。
當(dāng)我們運(yùn)用以上7個規(guī)則后，相信自己已經(jīng)對作者的想法和見解有一定把握钥飞，當(dāng)然也能發(fā)現(xiàn)作者還會留下問題不談?wù)撦郝樱鳛樽x者的我們把問題記下來就好，在以后的閱讀中也許會填補(bǔ)上這塊空白读宙。
3彻秆、
以上是第二個階段，如果說第一個階段是從整體上理解结闸，那第二個階段就要從細(xì)節(jié)上入手去揣摩作者的思路唇兑，這個階段是分析閱讀的核心，通過這個訓(xùn)練對于理解這個書籍是必要的桦锄≡剑可惜的是書中沒有給出具體應(yīng)用第二階段的整體案例，但無疑這種訓(xùn)練對我們的文法和邏輯最有幫助的察纯。
4帕棉、
討論下分析閱讀適合讀什么書？并不是所有的書都要用第二階段的幾個規(guī)律饼记，主要是由于很多書在細(xì)節(jié)上寫的很亂香伴，基本上不會考慮從遣詞造句上給讀者以分析的余地，也有可能由于作者水平有限具则，不能考慮那么多即纲。我們在讀書時，只要掌握整體博肋，在細(xì)節(jié)上以吸取知識為主就好低斋。譬如失眠上良莠不齊的暢銷書蜂厅。
