來自第五章《打造適合自己的心智模型》
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心理學(xué)家所說的“知識詛咒”票罐，是指在別人學(xué)習(xí)我們已經(jīng)掌握的東西脑又，或是從事我們所熟悉的工作時(shí)暮胧，我們會傾向于錯(cuò)估他需要花費(fèi)更長的時(shí)間。教師通常會受這種錯(cuò)覺的影響——認(rèn)為微積分非常容易的教師问麸，在面對剛接觸這一科目或是學(xué)不好這一科目的學(xué)生時(shí)往衷，就不能從學(xué)生的角度考慮問題/“知識詛咒”。
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物理學(xué)家兼哈佛大學(xué)教育學(xué)家埃里克?馬祖爾認(rèn)為口叙，對某事了解得越多炼绘，把它教授給其他人的難度就越大。為什么會這樣妄田？當(dāng)你在某些領(lǐng)域成為專業(yè)人士后俺亮，你的心智模型就會發(fā)展得更為復(fù)雜，而組成心智模型的步驟也會淡化成記憶背景(知識詛咒)疟呐。以一個(gè)物理學(xué)家為例脚曾，她可以創(chuàng)造一個(gè)由物理規(guī)律構(gòu)成的心智模型庫，解決在工作中遇到的各種問題启具，比如運(yùn)用牛頓運(yùn)動定律或是動量守恒定律本讥。她會傾向于用這些基本的規(guī)律來解決問題，而新手則靠問題表面特點(diǎn)的相似性將其分門別類，例如問題中涉及的裝置(滑輪拷沸、斜面等)色查。某一天，當(dāng)物理學(xué)教授要講物理學(xué)入門知識的時(shí)候撞芍，她會講怎樣用牛頓力學(xué)中的知識來解決特定問題秧了，而忘了她的學(xué)生還沒有熟練掌握自己早已形成心智模型的基本步驟。教授假設(shè)她的學(xué)生會輕松地聽懂復(fù)雜的課程序无，因?yàn)樵谒磥硌檎保@些都是極其基礎(chǔ)的。這就是元認(rèn)知錯(cuò)誤帝嗡，是對她知道的東西和她學(xué)生知道的東西之間匹配程度的誤判晶通。馬祖爾說，最了解學(xué)生們在接受新概念上有什么困難的不是教授哟玷，而是其他學(xué)生狮辽。一個(gè)非常簡單的實(shí)驗(yàn)可以說明這個(gè)問題：讓一個(gè)人在心里默唱一段普通的旋律，并把旋律的拍子打出來巢寡，然后另一個(gè)人根據(jù)拍子去猜旋律隘竭。總共有25組給定的旋律讼渊，因此從統(tǒng)計(jì)學(xué)上猜對的概率為4%动看。有意思的是，默唱旋律的人認(rèn)為對方能猜對的概率是50%爪幻，但實(shí)際上聽拍子的人猜對的概率只有2.5%菱皆，還不及統(tǒng)計(jì)學(xué)概率。
「I挨稿，重述知識」
什么是知識詛咒仇轻？知識詛咒的不良影響有哪些？
知識詛咒：自己擁有的知識對自己作出的判斷的誤導(dǎo)奶甘。其不良影響主要有：
1篷店、專業(yè)知識越豐富的人越不能理解缺乏這方面專業(yè)知識的人的需求。
2臭家、容易對自己知道的知識和所需要傳授知識的對象知道的知識之間產(chǎn)生誤判疲陕，教學(xué)難點(diǎn)把握不準(zhǔn)，不容易讓被教授的人理解钉赁。造成“這么簡單還要教蹄殃？”和“你說的我根本聽不懂”這樣的尷尬場面
「A1，激活經(jīng)驗(yàn)」
梳理你建立過的心智模式你踩，至少找到5個(gè)以上诅岩，然后在這些心智模式中至少挑選一個(gè)讳苦，弄明白這個(gè)心智模式什么時(shí)候不適用，適用什么人群吩谦，什么時(shí)候看似適用鸳谜，但實(shí)際需要我們做一些新安排。
我建立過的心智模式有：
1式廷、讀書可以讓自己開闊眼界卿堂。
2、書可以給我所需要的答案懒棉。
3、只要想做就能做成览绿。
4策严、我可以自己愛好自己。
5饿敲、學(xué)習(xí)得很吃力妻导，表明我不適合學(xué)習(xí)這個(gè)技能/知識。
學(xué)習(xí)得很吃力怀各，表明我不適合學(xué)習(xí)這個(gè)技能/知識倔韭。從《認(rèn)知天性》這本書的觀點(diǎn)看，學(xué)習(xí)很吃力瓢对，說明我正在努力地檢索自己的已有知識寿酌，來與新知建立聯(lián)結(jié)，而聯(lián)結(jié)比較少硕蛹，通過困難的學(xué)習(xí)將會給我?guī)砀志玫挠洃洿继郏诔霈F(xiàn)學(xué)習(xí)吃力的時(shí)候，先告訴自己：長久記憶的機(jī)會來了法焰，間隔后再繼續(xù)學(xué)習(xí)秧荆。
