1、巧用教具稚虎，輔助教學(xué)撤嫩。
? ? ? 在英語閱讀教材中，有一定數(shù)量的生詞和關(guān)鍵句字蠢终，我提前自制單詞條貼在黑板上序攘，既能鞏固生詞，給學(xué)生描述過程中提供語言支撐寻拂，又能節(jié)約板書的時間程奠。同時，我還更加清晰的讓學(xué)生做好課堂筆記祭钉。使教學(xué)真正達(dá)到方便瞄沙、快捷、高效慌核。我還通過制作ppt圖片距境，給學(xué)生更加直觀的呈現(xiàn)，讓學(xué)生更快理解文本信息垮卓，并能通過圖片復(fù)述課文垫桂。
2、手繪卡片或?qū)嵨锍尸F(xiàn)扒接，美化教學(xué)
? ? ? 在出現(xiàn)可以用實物的單詞時伪货，采用手繪的單詞卡或通過實物呈現(xiàn)们衙，生動直觀能很好地吸引學(xué)生，這是多媒體不能替代的碱呼，孩子們也非常喜歡蒙挑。有個學(xué)生說："每次上英語課都很新鮮，教授餃子時愚臀，老師還帶了真的餃子皮在課堂上包餃子忆蚀。"
3、運(yùn)用肢體語言姑裂，優(yōu)化教學(xué)
? ? 心理學(xué)家通過實驗得出結(jié)論：信息的效果=7%的文字+38%的音調(diào)+55%的面部表情及動作馋袜，可見形體語言是有聲語言的重要補(bǔ)充。在教學(xué)中舶斧，肢體語言可以貫穿教學(xué)始終欣鳖，不管是課堂的指令，還是句子茴厉、歌謠都可以用形體動作來優(yōu)化教學(xué)泽台。通過肢體語言和不同的語氣結(jié)合表演文本，讓學(xué)生對閱讀課文產(chǎn)生了濃厚的興趣矾缓，并能夠運(yùn)用肢體語言來復(fù)述課文怀酷。
4、老歌新唱嗜闻，豐富教學(xué)
? ? 在課堂中蜕依，新知的導(dǎo)入或鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容時候，可以用兒歌激發(fā)興趣琉雳，可以采取老歌新唱的方式样眠，把內(nèi)容變成學(xué)生熟悉的曲調(diào)進(jìn)行吟唱。在教授Unit5? I like? noodles.時咐吼，我就用歌曲《兩只老虎》來鞏固I’m? hungry. sing? and? dance.學(xué)生參與度高吹缔，課堂氣氛也達(dá)到高潮。
5锯茄、思維導(dǎo)圖，鞏固教學(xué)
? ? 思維導(dǎo)圖的運(yùn)用茶没，不僅使孩子們在學(xué)習(xí)的過程中思路清晰肌幽，幫助他們理解文章，幫助他們重述故事的時候給他們提供語言支撐抓半，讓他們更加自信地運(yùn)用英語來表達(dá)喂急。
6、學(xué)習(xí)教學(xué)理論笛求，不斷充實自己
? ? 這個月廊移，我在讀《英語閱讀教學(xué)的運(yùn)用》糕簿，通過學(xué)習(xí)，我受益匪淺狡孔，從而加深了我對英語閱讀教學(xué)的理論依據(jù)懂诗。對課標(biāo)的要求有了更深層次的認(rèn)識和理解。
? ? 在今后的教學(xué)中苗膝，我將努力學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的成功經(jīng)驗殃恒，努力鉆研教材，認(rèn)真研究教材辱揭，做一個創(chuàng)新型的教師离唐。
