假期參加了興成長計(jì)劃網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)使我受益匪淺尺借！
? 作為新時(shí)代的人民教師只有不斷學(xué)習(xí)不斷充實(shí)自己才能適應(yīng)時(shí)代對新教師的需求，只有不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷網(wǎng)上研修,自覺走進(jìn)新課程岔乔。才能稱為優(yōu)秀的老師肉瓦。作為傳道授業(yè)的老師,只有不斷的更新自己的知識(shí),不斷提高自身素質(zhì),不斷的完善自己,才能教好學(xué)生。如果自身散漫,怎能要求學(xué)生認(rèn)真做鹰。要提高我們的自身素質(zhì),這要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見击纬。并且自身不斷的學(xué)習(xí),積極學(xué)習(xí),不斷開辟新教法。摒棄舊的教學(xué)方法,把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂對于一個(gè)教師,通過這次網(wǎng)上研修,讓我懂得了網(wǎng)絡(luò)的重要性;讓我懂得了如何運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源钾麸。使我學(xué)會(huì)了制作教學(xué)用的課件更振。受益匪淺炕桨。滿足了個(gè)性化學(xué)習(xí)需求⊙甓觯基于網(wǎng)絡(luò)的教師培訓(xùn),打破傳統(tǒng)的教師培訓(xùn)方式所表現(xiàn)出的“場所封閉谋作、計(jì)劃預(yù)設(shè)、教材固定乎芳、教法單一”等方面的局限,為學(xué)習(xí)者提供了豐富的遵蚜、多樣化的學(xué)習(xí)資源供學(xué)習(xí)者選擇,學(xué)習(xí)者可以根據(jù)自己的愛好和需求,自主選擇不同的課程、學(xué)習(xí)內(nèi)容,學(xué)習(xí)者可以通過網(wǎng)絡(luò)查看或下載自己所需要的內(nèi)容,從常規(guī)教學(xué)單向奈惑、被動(dòng)接受知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)檫m應(yīng)個(gè)人的自主化學(xué)習(xí)吭净。讀書學(xué)習(xí)是教師專業(yè)成長的“加油站”,廣大教師只有不斷的學(xué)習(xí),充分為自己“充電”、“蓄能”肴甸、“吸氧”寂殉、“補(bǔ)鈣”,才能源源不斷的接受源頭活水的補(bǔ)給。
? ? 通過這次網(wǎng)上研修,讓我懂得了網(wǎng)絡(luò)的重要性;讓我懂得了如何運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源原在。使我學(xué)會(huì)了制作教學(xué)用的課件友扰。學(xué)會(huì)了設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)。在教學(xué)設(shè)計(jì)過程中,我依據(jù)教育教學(xué)原理庶柿、應(yīng)用系統(tǒng)村怪、科學(xué)的方法,研究、探索教和學(xué)系統(tǒng)中各要素之間及要素與整體之間的本質(zhì)聯(lián)系,然后對教學(xué)內(nèi)容浮庐、教學(xué)媒體甚负、教學(xué)策略和教學(xué)評價(jià)等要素進(jìn)行具體計(jì)劃。在課堂上開辟一片互相交流审残、互相討論關(guān)注問題的天地梭域。通過這樣的資料互動(dòng)形式把課堂教學(xué)與社會(huì)生活聯(lián)系起來,體現(xiàn)教學(xué)來源于社會(huì)又應(yīng)用于社會(huì)的一面，使學(xué)生大膽說大膽做搅轿，在英語課堂上學(xué)生可以暢所欲言病涨，分組活動(dòng)學(xué)生極其感興趣，每個(gè)人都能參與其中璧坟，把自己當(dāng)做課堂的主人没宾，能學(xué)好英語主要是培養(yǎng)興趣，我們每周的外教英語充分滿足了學(xué)生的好奇心沸柔，真真實(shí)實(shí)的與外教接觸循衰，感受英語的樂趣。我一直在努力褐澎，努力成為更好的自己会钝！
