文/涅陽三水
第六章挽霉，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力移盆。
這一章內(nèi)容相對來說比較簡單币喧，張老師重點抓住了期末的關(guān)鍵期和假期兩個時間段轨域，對教室里的那些學(xué)困生進行改變。
期末關(guān)鍵期杀餐，對于那樣的學(xué)生干发，張老師有七招——
第一招：從找問題到找優(yōu)點。
找問題是一種指責(zé)史翘，找優(yōu)點是一種積極的心理暗示枉长。
張老師想鼓勵學(xué)生利用零碎時間學(xué)習(xí)，就特別的表揚了某一個同學(xué)琼讽，中午留下來學(xué)習(xí)必峰，還表揚了某一個同學(xué)排隊打飯的時候背單詞。
從表揚一個人钻蹬，到表揚一組人一桌人吼蚁，再到表揚一班人。
榜樣的帶動力量问欠，不可小覷肝匆。
第二招，從互相拖累到互相成全顺献。
很多的老師都是用優(yōu)生幫助學(xué)困生的方式旗国，來進行學(xué)習(xí)上的優(yōu)劣組合。
張老師卻認(rèn)為最佳的合作方式應(yīng)該是學(xué)習(xí)成績相近注整，但各學(xué)科各有優(yōu)劣的同學(xué)進行組合粗仓。
就是說有那種語文成績好嫁怀，數(shù)學(xué)成績差和語文成績差设捐，數(shù)學(xué)成績好的同學(xué)組成小組借浊，這樣就能夠互相提高，互相幫助萝招。
這樣組合之后蚂斤，成績出來，可以對孩子們進行各種各樣的表彰大會槐沼，孩子們互相給對方寫表彰詞曙蒸，或者祝賀或者鼓勵或者感激，都是有可能出現(xiàn)的一種現(xiàn)象岗钩。
這樣做纽窟，不僅提高了成績，還增強了孩子們彼此之間的互相團結(jié)兼吓。
第三招臂港，從機械記憶的方法指導(dǎo)。
老師可以組織優(yōu)秀的學(xué)生视搏，將復(fù)習(xí)方方法或者知識點审孽，制成思維導(dǎo)圖，粘貼于教室內(nèi)浑娜，讓學(xué)生在下課的時候佑力，就可以一邊聊天一邊記憶。
來自于學(xué)生自身介紹的通俗易懂的學(xué)習(xí)方法筋遭，遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過我們做老師的三令五申打颤。
第四招，從倒計時提醒到自制激勵漓滔。
在考試前夕编饺，可以安排組長或者值日班長，在黑板上寫上激勵的語言次和。
孩子們寫的勵志語反肋，往往比老師說出來的話語，更容易打動學(xué)生踏施。
第五招石蔗，從放任自主到勤巡陪伴。
要求學(xué)生努力畅形，我們教師自己也要努力养距，和學(xué)生并肩作戰(zhàn)才行。
張老師在學(xué)期期末的時候日熬，堅持早讀和自習(xí)時間棍厌，到班級里看看；晚上的時候，到寢室去走一走耘纱，和學(xué)生聊一聊敬肚，尋找學(xué)生身上的閃光點。
在學(xué)期期末考試的時候束析，學(xué)生的壓力往往相當(dāng)大艳馒，老師的陪伴就更為需要。
第六招员寇，從時時緊盯到榜樣帶動弄慰。
每個班級里都有優(yōu)秀的學(xué)生，無論環(huán)境怎么樣的操作蝶锋，他們都能夠靜心學(xué)習(xí)陆爽。
中等生是一個很大的群體，我們每一位班主任要做的就是與中等生進行個別談話扳缕，張老師就是這么做的慌闭。
她鼓勵中等生，要他們成為班級里的優(yōu)等生的群體一員第献。
這樣下來贡必，班級里的優(yōu)等生越多，班風(fēng)學(xué)風(fēng)就會越好庸毫。
第七招仔拟，從關(guān)注作業(yè)成績到注重提升學(xué)習(xí)效率的指導(dǎo)。
要提升成績飒赃，首先要抓好兩率废离，嗯涣雕，一種是作業(yè)的準(zhǔn)確率绘趋，一種是聽課和作業(yè)的效率难礼。
張老師把班級的正面素材拍成照片或者視頻，讓學(xué)生關(guān)注并加以討論蔫慧，以促進學(xué)生的自我反思挠乳。
對于假期，張老師重點的做法就是關(guān)注學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成姑躲。
每一個周末學(xué)生回家睡扬，要講話提要求，利用家長督促黍析，讓學(xué)生實行自主復(fù)習(xí)計劃卖怜，家校合力檢查，督促學(xué)生完成阐枣。
最讓我感動的是马靠，張老師送給學(xué)生書簽奄抽，每一個書簽上都寫著評語，針對不同的學(xué)生有不同的寄語甩鳄。
這一點做法逞度，實在是非常漂亮，以后向張老師學(xué)習(xí)娩贷。
