才藝展示是班主任基本功大賽中最亮、最出彩的環(huán)節(jié)驾孔，檢測班主任的美育育人的能力秋度，和班級管理有關炸庞。體現了班主任良好的素質和綜合素養(yǎng)，唯有全面發(fā)展的老師才能培育出全面發(fā)展的學生静陈，才藝展示環(huán)節(jié)是由兩部分組成：才藝的展示和才藝的闡釋燕雁。
第一部分才藝的展示诞丽，我們需要注意以下幾點：
一是要具有生活性鲸拥，班主任要做全才，而非專才僧免，才能不能狹隘的指向唱歌刑赶、跳舞、書法懂衩、繪畫等撞叨，還應該注意與生活的聯系，去年省賽小學組的一等獎獲得者任明杰浊洞，他展示的就是廚藝牵敷，生活中他與學生一起做蛋糕、做蛋撻法希，你會感覺到這一份才藝有溫度枷餐，有情義，自然也足夠的動人苫亦。更多與生活相結合毛肋，服務于學生全面健康成長。
二是創(chuàng)新性屋剑，班主任在備賽時最頭疼的其實就是才藝展示環(huán)節(jié)润匙，為了展示才藝，我們很多老班選擇了速成唉匾，結果弄巧成拙孕讳，反而拿不了高分，其實多一點用心巍膘，你去分析一下自己所擅長的是什么卫病，然后用智慧的、美的方式展示出來典徘，就是別具一格的才藝蟀苛，這也能夠避免才藝的雷同性，另辟蹊徑逮诲，奪人眼球帜平，比如攝影幽告，你可以用拍照的方式記錄美好的瞬間，選擇典型裆甩、有意義的照片串聯起來冗锁，形成屬于你的教育故事，體現你的教育情懷嗤栓，依然很出彩冻河。
三要注意度的把握，我們首先是班主任茉帅，展示的才藝首先是積極向上叨叙，能夠與我們的角色想匹配，一些夸張的堪澎、充滿個性的才藝擂错，放在這個舞臺上就不相適宜，才藝的選擇樱蛤，服裝的設定钮呀，語言的表達，首先應當與我們的角色相匹配昨凡，都應該遵循美的原則爽醋，賞心悅目，入耳走心便脊，美美的展示蚂四，才能讓人美美的欣賞，才能夠得到一個美美的高分就轧。
第二部分证杭，才藝的闡釋
兩者相比，其實闡述比展示更重要妒御，我們作為班主任展示的才藝再好解愤，如果不能促進你的班級管理，你的才藝就是毫無意義乎莉。我們作為班主任可能比不了音樂老師唱的好送讲，比不了舞蹈老師跳的好，但是惋啃，我們可以發(fā)揮自己的特長哼鬓，來感染學生，促進學生健康边灭、向上成長异希，傳達的是追求美好生活的態(tài)度。
闡釋其實就是說說你的才藝對班級管理有何促進作用绒瘦，我們要明確才藝表演不是根本目的称簿，是育人基礎扣癣、手段、載體憨降，要與班級管理相結合父虑，闡明才藝展示與班級管理的關系，最終達到以美育人的目的授药，培養(yǎng)時代新人士嚎。
要避免只闡釋才藝本身的意義及作用，比如只是在講唱歌多好悔叽，跳舞多好莱衩，而輕視了兩者之間的，我們應該注重的是如何將才藝運用到你的班級管理中骄蝇，它起到了什么促進作用膳殷，要避免空洞說辭操骡，脫離聯系九火，在平時的班級管理中，你是怎么做的册招？收到什么效果岔激，闡釋清楚很重要，避免死板硬套是掰，牽強狗鏈虑鼎，找準班級管理與才藝的契合點，挖掘才藝的教育作用键痛，不能為說而說炫彩。
最后是，背景設計絮短，背景在展示中起到的是輔助與補充的作用江兢，可以讓你的才藝更加生動和形象，背景制作時有設計的丁频，不是憑空而來杉允，不是隨便找?guī)讖垐D片結合起來，不管你使用的是ppt還是視頻席里，都應該有層次叔磷，有與展示像貼切的內容，將你日常做法濃縮到3分鐘以內奖磁，精華呈現改基，才有精彩效果，絕對不能粗制濫造咖为，這不僅會拉低你的才藝展示的綜合效果秕狰，更體現的是你態(tài)度的問題嵌洼。我們可以設計一個分鏡頭腳本，包括：序號封恰，景別（遠景麻养、近景、大全景）诺舔、時間地點鳖昌、拍攝手法、畫面內容低飒、旁白（畫外音）许昨、音樂、時長褥赊、備注糕档。
才藝闡釋就是平時做法的理論，背景則是物化的呈現拌喉，讓大家看到你的常態(tài)速那，讓你的才藝與班級管理互相打通，真正落地尿背，讓它真正服務且促進你的班級管理端仰。
