今日讀到《好習(xí)慣成就好人生》中“給孩子們自由支配的時(shí)間”這一小節(jié)內(nèi)容佃扼，書中關(guān)于女博士楊果的新聞偎巢，讓我覺得父母確實(shí)不應(yīng)該過多干涉孩子的生活安排，過多的干涉帶給孩子的必然是被剝奪自由的痛苦和自己能力的喪失兼耀。試想這樣的孩子压昼，你還能指望他獨(dú)立嗎？
作為一名人民教師瘤运，我認(rèn)為除了父母在家不應(yīng)該過多干涉孩子自由之外窍霞，在學(xué)校老師同樣也應(yīng)如此。有人可能說學(xué)生的年齡還小拯坟，很多事都不知道是否正確但金。對(duì)此我的思考是不應(yīng)該過多干涉并不代表著完全放手，我們應(yīng)該把握好一個(gè)尺度郁季，在大是大非的選擇性問題之上冷溃，如上課遵守紀(jì)律、按時(shí)上交作業(yè)之上可以作出明確的要求梦裂。
在當(dāng)下似枕，“雙減”政策實(shí)行之際，給孩子更多的自由支配時(shí)間年柠，減輕孩子的負(fù)擔(dān)成為了新時(shí)代教育的要求凿歼。更多的自由支配時(shí)間，意味著學(xué)生有了實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值、表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)答憔，而我們需要做到牵咙，只是一個(gè)建議者、一個(gè)從旁協(xié)助的角色攀唯，給出自己的建議洁桌，幫助孩子有效地利用時(shí)間，發(fā)現(xiàn)生活的樂趣侯嘀，建立自己的自信心另凌。
那么該如何給孩子留出屬于自己自由支配的時(shí)間呢？我認(rèn)為在學(xué)校孩子的自由支配時(shí)間主要分為兩部分戒幔，即課堂與課后吠谢。
首先在課堂上，我們應(yīng)該讓學(xué)生成為課堂的主角诗茎，給予學(xué)生主動(dòng)思考的時(shí)間工坊，對(duì)于孩子們的想法要作出正確引導(dǎo)。因?yàn)楹⒆觽兊膶W(xué)習(xí)處在不同層次的原因敢订，每當(dāng)結(jié)束一個(gè)問題或者知識(shí)點(diǎn)之后王污，應(yīng)該留有足夠的時(shí)間（約3—5分鐘），讓學(xué)生對(duì)已有知識(shí)進(jìn)行整理消化楚午、查漏補(bǔ)缺昭齐，將這個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行徹底消化，如此下去矾柜，學(xué)生才會(huì)越學(xué)越輕松阱驾，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。
對(duì)于課后時(shí)間怪蔑，我們需要充分引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的課后時(shí)間進(jìn)行合理利用里覆，制定屬于自己的作息時(shí)間表，將課后學(xué)習(xí)與玩樂的時(shí)間分開缆瓣，讓學(xué)習(xí)與玩耍得到平衡喧枷。
