“人類是一種使思想開花結(jié)果的植物翎猛，猶如玫瑰樹上綻放玫瑰胖翰，蘋果樹上結(jié)滿蘋果∏欣澹”——安托?法勃爾?多里維
? ? ? 老師應(yīng)該用詩書氣來滋養(yǎng)教師氣萨咳。一個(gè)優(yōu)秀的語文老師，不僅要把小學(xué)12冊語文書都讀明白疫稿，對中學(xué)的教材也略知一二——通讀一遍培他，需要了解每冊教材之間的內(nèi)在聯(lián)系，了解內(nèi)容與課程標(biāo)準(zhǔn)之間的內(nèi)在關(guān)聯(lián)遗座，而且還需要去了解相關(guān)學(xué)科的情況舀凛，以求在教學(xué)中加以整合，比如同年級(jí)的音樂途蒋，數(shù)學(xué)猛遍，科學(xué)等學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容，更需要開闊眼界号坡，把眼光延伸向理論學(xué)習(xí)懊烤，閱讀相關(guān)的方法論、教學(xué)論著作宽堆，在此過程中腌紧，讀著讀著會(huì)有一種豁然開朗的感覺，會(huì)有一種醍醐灌頂?shù)母杏X日麸。
? ? ? ? 年輕的老師們寄啼，還可以多讀文學(xué)作品，特別是讀一些當(dāng)代的有關(guān)兒童代箭、青少年的文學(xué)作品墩划，通過作家特有的、細(xì)膩的心靈感觸和富有感染力的語言嗡综，進(jìn)入當(dāng)代青少年的心靈世界乙帮，這對一個(gè)老師來說有著十分重要的幫助。
? ? ? 老師們除了讀文學(xué)作品极景，還要讀雜書察净，讀雜書就想吃雜糧，使人強(qiáng)健盼樟。
? ? ? ? 一個(gè)人的閱讀史就是他的精神發(fā)育史氢卡。精神從不會(huì)停止生長，讀書是我們一輩子精神修煉的需要晨缴，讀書是我們教師生命的有機(jī)組成部分译秦。對一個(gè)教師來說讀書就是練內(nèi)功。修煉出屬于自己的，從自己心靈深處產(chǎn)生并與自己渾然一體的理念筑悴，這樣们拙，你的所有的教育教學(xué)行為都將是別人羨慕得想模仿和借鑒的方式方法。
? ? ? 讀書是練內(nèi)功阁吝，有思想是內(nèi)化功力砚婆。思想起源于實(shí)踐，形成于思考突勇。而思考的最好方式就是寫作装盯。寫作是思想的砥礪石，寫作是教師具備思考力的外顯性標(biāo)示与境，寫作可以強(qiáng)迫人靜下心验夯。
? ? ? 寫作是思想最外顯的痕跡表露猖吴。把思想寫出來摔刁，外化成字、成文乃至成書海蔽，讓人捧著共屈，看得見摸得著，心服口服党窜。
