? ? 《楓樹上的喜鵲》是二年級下冊第四單元的第二篇課文诈铛，本單元以“童心”為主題沸毁，單元的教學重點是“運用學到的詞語把想象的內(nèi)容寫下來”抚岗，主要是培養(yǎng)學生豐富的想象力和語言運用能力肮韧。
? ? ? 本節(jié)課在設(shè)計時掖鱼，第一課時我主要安排學生利用多種方法識字抽碌，主抓形聲字聲旁與形旁的不同特點識記生字悍赢，同時本節(jié)課有許多可以利用熟字進行記憶，比如加一加的货徙，度——渡左权，陰——蔭，掌——撐痴颊，并——拼赏迟，安——案；減一減的蠢棱，每——母锌杀，剛、鋼——岡泻仙。指導(dǎo)朗讀時糕再，抓住了兩個方面，一個是讓學生找出直接表達“我”喜愛之情的句子玉转，并放在一起讀一讀突想，第二個是抓住喜鵲阿姨和喜鵲弟弟的兩次對話，在反復(fù)閱讀中感受喜鵲的語音、語調(diào)猾担、語氣的變化袭灯。
? ? ? 第二課時講解時安排了復(fù)習詞語，以及對文本的理解绑嘹，主要設(shè)置了兩個學習目標妓蛮，1.默讀第一至第四自然段，畫出文中帶有“我喜歡”的句子圾叼，想想我喜歡的是什么。帶著孩子們探討文中有關(guān)村子渡口旁的楓樹特點捺癞，又帶著喜悅的心情和喜鵲阿姨和喜鵲弟弟打打招呼夷蚊，孩子們興趣高漲。學習目標2髓介，細讀兩個場景惕鼓，引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)“教拼音”“看日出”這兩個圖景，分角色朗讀體會唐础，喜鵲媽媽與喜鵲弟弟的交流與日常生活箱歧，拓展“吃蟲子”“學唱歌”的情景，讓孩子們在練習與說話中發(fā)現(xiàn)我看見一膨，我知道呀邢，我懂得的相關(guān)部分，最后實現(xiàn)感情的升華豹绪。
? ? 在教學中价淌，課堂主問題的設(shè)置，孩子們對于文本的理解更加清晰瞒津，老師在課堂上也避免了滿堂問的情況蝉衣。
? ? 但是在實際上課過程中，生字的講解花費了過長時間巷蚪，第一課時的讀文稍有欠缺病毡，另外在指導(dǎo)孩子們讀對話中，預(yù)設(shè)花費5分鐘屁柏，但是發(fā)現(xiàn)孩子們其實對于標點符號的區(qū)分并不太理解啦膜，指導(dǎo)時也是花費了許多功夫，導(dǎo)致兩節(jié)課的內(nèi)容最后花費了四節(jié)課完成前联。
? ? 在教學中要時刻調(diào)整教學方式與內(nèi)容功戚，有問題的地方要停一停，但是要適當保證節(jié)奏似嗤，無需過分講解得要進行的快一點啸臀。
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