【教學(xué)反思】
? ? 《表里的生物》是語(yǔ)文教材六年級(jí)下冊(cè)第五單元的第三課椒涯，本單元圍繞文化主題 “科學(xué)精神”編排柄沮，語(yǔ)文要素是“體會(huì)文章是怎樣用具體事例說(shuō)明觀點(diǎn)的”。
? ? 《表里的生物》回憶了作者兒時(shí)對(duì)身邊事物——表展開思考和探究的經(jīng)歷废岂。本文段落較多祖搓，但時(shí)間線索明晰，在概括文章大意時(shí)湖苞，我引導(dǎo)學(xué)生分步進(jìn)行拯欧，先勾畫出表示時(shí)間的詞語(yǔ)，再圍繞“表里的生物”思考在這些時(shí)間點(diǎn)上發(fā)生了什么事财骨。幫助學(xué)生以時(shí)間線索為抓手哈扮，理清思路纬纪，把握文章主要內(nèi)容。以“結(jié)合課文中的相關(guān)語(yǔ)句滑肉，說(shuō)說(shuō)‘我’是一個(gè)怎樣的孩子包各？”為中心議題，引導(dǎo)學(xué)生聚焦心理活動(dòng)和對(duì)話描寫靶庙，培養(yǎng)學(xué)生不僅敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)问畅，還要有理有據(jù)的論證自己的觀點(diǎn)，感受人物形象六荒，體會(huì)“有好奇心护姆，愛(ài)觀察，善思考掏击，執(zhí)著探究”等科學(xué)精神卵皂。
? ? 《表里的生物》是一篇回憶性散文，我依據(jù)文本砚亭，引導(dǎo)學(xué)生回憶類似經(jīng)歷灯变，結(jié)合自身生活經(jīng)驗(yàn)，入境悟情捅膘，體會(huì)“越不許我動(dòng)添祸，我越想動(dòng)，但是我又不敢寻仗，因此很痛苦刃泌。”的強(qiáng)烈好奇心和探究欲望以及欲做還休的苦惱署尤；品味“這樣的話我不知說(shuō)了多久耙替，也不知道到什么時(shí)候才不說(shuō)了”其中蘊(yùn)含的告別童年的悠長(zhǎng)滋味，復(fù)雜情感曹体。對(duì)于即將小學(xué)畢業(yè)的孩子會(huì)有不少情感共鳴林艘，對(duì)童年戀戀不舍但又對(duì)未來(lái)充滿憧憬，教師要給學(xué)生正能量的引導(dǎo)混坞。
? ? ? 對(duì)于“科學(xué)精神”的培養(yǎng)，潛移默化地落實(shí)在教學(xué)環(huán)節(jié)之中钢坦，如體會(huì)“我”經(jīng)過(guò)不懈努力猜想得到印證時(shí)的滿足感究孕，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注表里的內(nèi)部構(gòu)造和工作原理，推薦閱讀《世界上最小的手表》爹凹，鼓勵(lì)搜集有關(guān)“表”的資料等厨诸，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心和求知欲。這節(jié)課既有同作者一起探究科學(xué)的快樂(lè)禾酱，更能體會(huì)童真的情趣微酬，學(xué)生們興致盎然地走進(jìn)文本绘趋，享受學(xué)習(xí)語(yǔ)文的幸福之旅。
