2023年10月17日下午氏淑，按照課題組的安排，我在濱海一中西湖路分校通過騰訊會議參加了課題組的研修活動硕噩。沒有親臨現(xiàn)場假残，深感遺憾。通過視頻鏡頭，我看到了課題組的成員齊聚會議室辉懒，非常嚴(yán)謹(jǐn)非常認(rèn)真地組織課題研討阳惹。四位老師做的講座，從各自研究的內(nèi)容角度分享了自己的最新思考和研究成果眶俩。雖然我中途有兩次因事離場莹汤，沒能聽全講座，但會后我結(jié)合講座人的課件颠印，又瀏覽了第一期的研修簡報以及陳校長纲岭、陸主任撰寫的課題申報書，感觸有很多线罕，現(xiàn)選幾點(diǎn)略說止潮。
一、課題研究內(nèi)容創(chuàng)新钞楼。從開題報告中喇闸，我真切地感受到主持人的用心和功夫。課題的選取太精心窿凤，核心素養(yǎng)立意的初中語文階段性評價仅偎，它有別于畢業(yè)學(xué)業(yè)水平測試的評價，對一線教師日常教學(xué)更具有實際指導(dǎo)價值■ㄊ猓現(xiàn)在研究畢業(yè)學(xué)業(yè)水平測試評價比較多橘沥，研究階段性評價的比較少，尤其是非紙筆測試評價研究夯秃，也就是綜合學(xué)習(xí)任務(wù)的評價內(nèi)容座咆、評價策略等，應(yīng)該還是目前研究領(lǐng)域的空白仓洼。課題研究的內(nèi)容是創(chuàng)新的介陶，也是對日常教學(xué)有直接價值的。
二色建、課題組成員探索實踐的精神哺呜。縱覽了第一期的課題簡報箕戳，瀏覽了各位課題組成員寫的論文某残，我能清晰地感受到課題組成員在過去幾個月中所做探索實踐的努力。陸主任非紙筆測試的研究論文陵吸，陳校長的“顯微鏡”下的詩詞疊字的實踐方案玻墅、評價量表，以及各位老師對階段性評價試題結(jié)構(gòu)壮虫、評價策略澳厢、評價內(nèi)容、評價方法的探索和研究，都給我很多的啟迪剩拢。沒有探索和實踐精神线得，是做不出這樣的成果的。
三裸扶、科課研究對語文課改可能的力量撬動框都。這個課題研究必將推動每一個參與者通過階段性評價策略方法內(nèi)容的研究，改變自己課堂教學(xué)樣態(tài)呵晨，那就是以課標(biāo)為綱，培育學(xué)生是核心素養(yǎng)為旨熬尺，以此來結(jié)構(gòu)和設(shè)計教學(xué)摸屠，選擇教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式方法粱哼。隨著新課標(biāo)的實施與推進(jìn)季二，隨著這個課題研究的深入，尤其是非紙筆測試的綜合學(xué)習(xí)活動的研究揭措，我相信它會同全國各地其他的各種評價研究胯舷，與大單元大概念教學(xué)、項目化學(xué)習(xí)绊含、深度學(xué)習(xí)等一起桑嘶，成為推動語文課改的研究力量。
另外躬充，非紙筆測試的綜合學(xué)習(xí)活動逃顶，依據(jù)課本本源，結(jié)合各校校本活動課程充甚、實踐課程以政，構(gòu)建語文學(xué)習(xí)活動的學(xué)段內(nèi)容體系，在此基礎(chǔ)上研制相應(yīng)的評價內(nèi)容和對應(yīng)的三級甚至四級評價指標(biāo)體系伴找，很有意義和價值盈蛮。
在研究階段性評價策略方法時，要特別注重現(xiàn)代的信息技術(shù)在學(xué)生學(xué)習(xí)評價中的運(yùn)用技矮。通過對評價結(jié)果科學(xué)性的研究（我們學(xué)校用的七天網(wǎng)絡(luò)閱卷）抖誉，反過來對評價方法的可行性、評價策略的適用性進(jìn)行調(diào)整穆役。
在課題研究中學(xué)習(xí)寸五，在課題研究中成長。感謝陸主任耿币、陳校長引領(lǐng)了一條教師成長的新方式梳杏。
