尹老師的文字向來不會拖泥帶水膨报，來得直接干脆磷籍，看到現(xiàn)象直接揭露背后的底層原因。
講到施虐狂和受虐狂现柠，雖然表現(xiàn)不同院领，但是心理根源相同，一定是童年遭遇了精神和肉體的虐待晒旅。
兒童的社會心理和習(xí)慣的習(xí)得有兩種途徑栅盲，分別是個(gè)人經(jīng)歷和榜樣。
一是個(gè)人經(jīng)歷废恋，例如他生活的環(huán)境谈秫，主要養(yǎng)育人養(yǎng)育方式和行為習(xí)慣。二是榜樣鱼鼓，直接的榜樣是身邊主要養(yǎng)育者拟烫，也有特殊的場景中遇到的；間接的榜樣迄本，例如書中或者視頻中看到的硕淑。
如果孩子沒有機(jī)會樹立正向的榜樣，長期生活在受虐的環(huán)境中，內(nèi)心的不滿置媳、積怨很容易轉(zhuǎn)化成恨意于樟。
尤其在長大的過程沒有得到有效釋放，就會發(fā)酵成對社會周遭的恨意拇囊。
想想都很恐怖迂曲，我們說孩子的童年奠定他一生的幸福基礎(chǔ)一點(diǎn)都不為過寥袭。父母在其中起著關(guān)鍵的作用路捧，是在培養(yǎng)，還是在迫害传黄；是為社會創(chuàng)造財(cái)富杰扫，還是制造負(fù)擔(dān)。
家長不要對孩子太嚴(yán)苛膘掰，如果了解了孩子不同年齡章姓，不同階段身心發(fā)育規(guī)律、特征表現(xiàn)炭序，就會對自己孩子多一份理解啤覆，多一點(diǎn)溫柔，引導(dǎo)也會順勢而為惭聂。
家長這個(gè)職業(yè)是優(yōu)先終身學(xué)習(xí)和終身成長得窗声。
