《楊氏之子》選自南朝劉義慶的《世說新語》篡石，該書是一部主要記載漢末至?xí)x代士族階層言談軼事的小說寂汇。文章篇幅短小，內(nèi)容淺顯美尸，語言幽默冤议，主要講述了梁國姓楊的人家里的九歲男孩的故事。這是一篇文言文师坎，這也是學(xué)生初步感受文言文的語言風(fēng)格恕酸。本課的教學(xué)目標(biāo)是掌握生字，指導(dǎo)學(xué)生把課文讀流利屹耐，讀通句子尸疆，理解文意，體會人物語言的風(fēng)趣和機智惶岭。 圍繞這個目標(biāo)，我確定“理解文言文的意思犯眠，理解楊氏之子的回答妙在何處”定為教學(xué)重難點按灶，教學(xué)時我從這幾方面入手：
一、激發(fā)興趣筐咧，消除畏難情緒
學(xué)生是第一次接觸到古文鸯旁，他們的心理充滿了好奇，結(jié)合學(xué)生的這一心理特征量蕊，導(dǎo)入時铺罢，我由有關(guān)語言的名人名言導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣残炮，讓孩子感知語言的藝術(shù)韭赘。在解題時，我又讓學(xué)生對比今天的課文與平時所學(xué)的課文有何不同势就，從而引出文言文泉瞻，讓學(xué)生感到了一種新奇和親近。
二苞冯、 以讀促悟袖牙，體會語言魅力
學(xué)習(xí)古文,讀是最難的,又是最重要的,說它難是因為不好讀,說它重要是因為只有讀，才能讓學(xué)生懂,才能體會到古文的魅力舅锄。因此在課文的感知環(huán)節(jié)中鞭达，我讓學(xué)生按照讀通課文——讀好課文——理解課文的程序好好的讀書。 進(jìn)入第二個環(huán)節(jié)“讀”的時候，我引用了名句“讀書百遍畴蹭，其義自見”烘贴，讓學(xué)生重視語文的讀；在教學(xué)時撮胧，首先讓學(xué)生反復(fù)誦讀桨踪，把字音讀準(zhǔn)，句子讀通順芹啥。在學(xué)生讀通順的基礎(chǔ)上锻离，我告訴孩子們正確的誦讀方法：讀古文時，要注意停頓墓怀，讀出節(jié)奏汽纠。并由教師范讀，并重點在第四句“孔指以示兒曰”和第五句“未聞孔雀是夫子家禽”這兩個難讀地方進(jìn)行指導(dǎo)朗讀傀履，然后引導(dǎo)學(xué)生自己劃分文章的節(jié)奏，學(xué)生一邊讀钓账，一邊劃，投入到課文的學(xué)習(xí)之中梆暮。這樣學(xué)生讀得有點韻味了。理解了文章的意思后啦粹，再讓學(xué)生帶著理解讀偿荷，我感覺學(xué)生讀得越來越好了。
教完本課唠椭，我覺得還有許多不足之處：
1、由于是小學(xué)階段的第一篇古文贪嫂，我在教學(xué)時，對放開的度沒有把握得很好撩荣，有些該放手的地方?jīng)]放手铣揉，控制課堂意識較強。
2餐曹、由于時間關(guān)系逛拱，有些環(huán)節(jié)也做了調(diào)整和放棄，如講故事台猴，另外沒有注重到學(xué)生的發(fā)散思維俱两，如果讓學(xué)生用文言文把這個故事演一演曹步，孩子們對文言文的學(xué)習(xí)也許會更感興趣。
