? ? ? ? 作為管理者要善于發(fā)現(xiàn)員工的特質(zhì)蔬顾，并為其規(guī)劃好路線楚午。讓跑者大放異彩昭齐；幫助慢跑者做到最好；及時示范醒叁，幫助步行者……發(fā)現(xiàn)這般管理的背后是成全司浪。那一次和一位出租車司機談教育泊业，他突然問我：“什么是教育把沼？”我說：“教育就是一種成全∮跛牛”今天看來饮睬，管理的核心也應(yīng)該是成全，想盡一切辦法為不同的人提供支持篮奄。 在教育現(xiàn)場捆愁，一線教師喜歡憑借經(jīng)驗而教割去，若想更有品質(zhì)，需要管理者的激勵與支持昼丑。我看到克拉克校長的“因材施教”——幫助跑者成功呻逆，為慢跑者提供支持，給步行者做出榜樣菩帝，趕搭車者下車……盡量團結(jié)可以團結(jié)的員工咖城，盡量鼓勵能夠前進的人，對那些不作為者要勇于調(diào)整呼奢。一輛前進的巴士宜雀，不允許負能量存在，朝向相同的方向握础，大家都要為之努力辐董。
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