今天檢查作業(yè)，我發(fā)現(xiàn)我班韋書銳同學在列三位數(shù)除以兩位數(shù)的列豎式計算中臊泰，除數(shù)寫錯蛉加，結(jié)果正錯；在脫式計算中缸逃，中間數(shù)字錯针饥，結(jié)果對；還出現(xiàn)半個數(shù)字等現(xiàn)象察滑！于是我斷定他的作業(yè)是抄的打厘！我就說：“你的作業(yè)到底是自己做的還是抄的？說實話贺辰！老師相信你是個誠實的孩子户盯。”孩子紅著臉說：“是的老師饲化，我抄俺輔導班小玉的莽鸭，有時我抄他，有時他抄我吃靠×蛘＃”
? 不得不說一個很殘酷的現(xiàn)實，在班集體中巢块，避免不了學生抄襲作業(yè)的現(xiàn)象礁阁，屢抓不止。而且這類現(xiàn)象的表現(xiàn)形式越來越多種多樣族奢，有早晨到校抄襲的姥闭，有課間抄的，還有中午教室里抄的越走，有晚上一起做作業(yè)抄的棚品，有找樣題照抄答案的靠欢，還有請別人代做作業(yè)的。
? 有這種抄作業(yè)行為的學生往往有依賴他人的思想铜跑，而且基礎相對差门怪，做作業(yè)比較慢，所以長期以來就越來越不愿意自己完成作業(yè)锅纺，同時思維變得越來越遲鈍掷空，只想著拿現(xiàn)成答案，自己拿來抄就好了囤锉。
? ? 可見促使學生抄襲作業(yè)的原因很多拣帽，我們也要根據(jù)不同的情況，進行教育轉(zhuǎn)化嚼锄，面對犯錯的學生，該用什么樣的科學教育方法呢蔽豺？我采用以下方法：
? 1区丑、加強學生的思想教育
? 要讓學生改掉抄襲作業(yè)的不良習慣，首先要讓他們對老師布置作業(yè)有一個正確的認識修陡。教師布置作業(yè)是為了了解學生掌握課堂知識的程度沧侥，以便調(diào)整教學，同時鞏固已學到的知識魄鸦。平日要與家長多溝通宴杀，讓學生在老師、家長的共同監(jiān)督下改掉抄作業(yè)的不良習慣拾因。
2旺罢、布置的作業(yè)要靈活多樣
? 要注意作業(yè)適量、難易結(jié)合绢记，要避免對知識內(nèi)容僅僅是進行簡單地重復和再現(xiàn)扁达。這種，單一僵化的形式和內(nèi)容會讓學生喪失求知和做題的欲望蠢熄。因此跪解，多用各種各樣有趣的作業(yè)方式，激發(fā)學生做題的興趣签孔。
? ? 學生抄作業(yè)的危害是很大的叉讥，最直接的就是影響學生學習成績，同時還會使學生養(yǎng)成不誠實的品性饥追，及時糾正并堅決杜絕這種抄作業(yè)的現(xiàn)象图仓，避免當學生面臨人生關(guān)鍵的考試中，喪失主動權(quán)和目標判耕。
