我覺得：項(xiàng)目化學(xué)習(xí)是基于“真實(shí)情景的綜合性問題研究”（其特點(diǎn)應(yīng)該是真實(shí)和融合）；大單元是基于“教材章節(jié)的整合”（更傾向于整合的邏輯線索）；而大概念是基于不同教學(xué)內(nèi)容的共性挖掘（更傾向于在不同對象在不同階段對學(xué)科素養(yǎng)的認(rèn)識）一购披、明確教學(xué)目標(biāo) 明確教學(xué)目標(biāo)是項(xiàng)目化教學(xué)的第一步,教師應(yīng)該明確學(xué)習(xí)任務(wù)的具體內(nèi)容,以及學(xué)習(xí)者最終要達(dá)到的目標(biāo),從而確定學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和方向。
二、制定教學(xué)計(jì)劃 制定教學(xué)計(jì)劃是項(xiàng)目化教學(xué)的第二步,教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)目標(biāo),制定出教學(xué)計(jì)劃,以指導(dǎo)學(xué)生完成整個(gè)項(xiàng)目苛吱。
三、設(shè)計(jì)項(xiàng)目活動 項(xiàng)目活動設(shè)計(jì)是項(xiàng)目化教學(xué)的第三步,教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)計(jì)劃,設(shè)計(jì)出有針對性的項(xiàng)目活動,以便
