讀《八大邏輯圖》第四天佩谣，今天主要學(xué)習(xí)了樹形圖把还！
樹形圖是學(xué)習(xí)分類的工具，也是進(jìn)行思維訓(xùn)練的重要工具之一稿存。因?yàn)榉诸愒谖覀兩钪袩o處不在笨篷，分類能力的高低也代表了一個(gè)人的思維能力。
在學(xué)習(xí)中孩子們需要對(duì)書包里的課本進(jìn)行分類瓣履，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分類率翅，對(duì)需要記憶的內(nèi)容進(jìn)行分類；生活中袖迎，孩子們可以對(duì)衣服進(jìn)行分類冕臭，玩具進(jìn)行分類，課外書本進(jìn)行分類燕锥。有了分類辜贵，一切都變得井然有序，生活和學(xué)習(xí)自然就會(huì)變得更加簡(jiǎn)單归形。
那么怎么教孩子分類托慨，我們可以從三個(gè)方面入手:
一、了解概念:
有很多物體時(shí)暇榴，找出相同特點(diǎn)的物體歸一類厚棵，將他們分別整理，歸納成若干份蔼紧，這就叫做分類婆硬。
分類在我們做事和思考的時(shí)候起著很重要的作用，它能讓我們通過不同的分類奸例，了解一個(gè)人的看法和思維方式彬犯。
二、練習(xí)分類
很多時(shí)候查吊，書包很亂谐区，衣柜很亂，書架很亂菩貌，想找的東西怎么也找不到卢佣，這都是不會(huì)分類或沒有分類習(xí)慣造成的后果。我們可以通過整理書包箭阶、衣柜虚茶、書架等來練習(xí)分類戈鲁。
三、啟發(fā)感悟
單單只是會(huì)簡(jiǎn)單分類是不夠的嘹叫，我們還需要讓孩子在分類的時(shí)候不斷思考為什么會(huì)有這么多種分類方式婆殿，分類的依據(jù)又是什么，引導(dǎo)孩子得出分類目的不同罩扇，分類方式就不同的結(jié)論婆芦。
因?yàn)檎f出分類依據(jù)，找出異同點(diǎn)喂饥，是提升分類能力的不二法門消约。
學(xué)會(huì)分類的好處:
一、可以在思維上學(xué)會(huì)尊重不同人的意見员帮；
二或粮、可以在生活中有效的管理好自己的日常用品和時(shí)間。
三捞高、可以培養(yǎng)孩子成為一個(gè)注重細(xì)節(jié)的人氯材，因?yàn)榧?xì)節(jié)決定成敗。
