? ? ? ? 同一個(gè)課程給不同的學(xué)生上良拼，教育之后的結(jié)果是不一樣的。現(xiàn)在的教育教學(xué)就斤，都提倡“因材施教”悍募。
? ? ? ? 根據(jù)實(shí)際培訓(xùn)人員個(gè)體的差異蘑辑，進(jìn)公司時(shí)間的長(zhǎng)短洋机，有區(qū)別的進(jìn)行培訓(xùn)，這樣的培訓(xùn)才有效洋魂。
? ? ? 第一部分：根據(jù)培訓(xùn)與開發(fā)的對(duì)象劃分可以分為4個(gè)類型
? ? ? ? 根據(jù)培訓(xùn)對(duì)象的層次绷旗，我們可以分為高級(jí)、中級(jí)副砍、初級(jí)培訓(xùn)衔肢，如果再結(jié)合培訓(xùn)對(duì)象其他的特點(diǎn)，我們則可以更細(xì)致的把培訓(xùn)與開發(fā)分為以下四種主要類型：
? ? ? ? 1豁翎，新員工培訓(xùn)2角骤，崗上培訓(xùn)3，員工職業(yè)生涯開發(fā)4心剥，管理者開發(fā)
? ? ? 第二部分：根據(jù)培訓(xùn)與開發(fā)的工作關(guān)系可以分為3個(gè)種類
? ? ? ? 在第一部我們說(shuō)了按照按照對(duì)象劃分的培訓(xùn)與開發(fā)的4個(gè)種類邦尊，除了這4個(gè)種類之外，按照培訓(xùn)與開發(fā)的工作關(guān)系我們也可以分成三類：
? ? ? ? 一類是脫產(chǎn)培訓(xùn)這種主要是讓員工脫離現(xiàn)有的崗位优烧，去專業(yè)的機(jī)構(gòu)或者教育學(xué)院去學(xué)習(xí)蝉揍，這種情況下，員工沒有工作壓力畦娄，能全身心的投入到學(xué)習(xí)中去又沾，相對(duì)知識(shí)水平提升的會(huì)更快，但是缺點(diǎn)也很明顯熙卡，培訓(xùn)成本會(huì)比較高杖刷。
? ? ? ? 一類是不脫產(chǎn)培訓(xùn)不脫產(chǎn)培訓(xùn)也叫在職培訓(xùn)，員工一邊工作一邊培訓(xùn)驳癌。這種方式的培訓(xùn)內(nèi)容主要是跟實(shí)際工作相關(guān)的挺勿，這種培訓(xùn)相對(duì)來(lái)說(shuō)成本比較小，也不會(huì)影響到員工的工作喂柒。但是相對(duì)而言規(guī)范性比較差不瓶，學(xué)習(xí)到的系統(tǒng)性知識(shí)并不全面。
? ? ? ? 最后一類是半脫產(chǎn)培訓(xùn)灾杰，看名字也知道蚊丐，這是以上兩種模式的結(jié)合版，但是一般這種培訓(xùn)我們很少開展艳吠。主要是因?yàn)殡m然這種方式可以多方面結(jié)合麦备，取長(zhǎng)補(bǔ)短，但是如何定義或平衡“半脫產(chǎn)”這個(gè)關(guān)系，是個(gè)非常難的課題凛篙，所以不建議大家使用黍匾。
? ? ? ? 第三部分：根據(jù)培訓(xùn)與開發(fā)的主題內(nèi)容劃分可以分為3個(gè)方面
? ? ? ? 知識(shí)點(diǎn)的培訓(xùn)開發(fā)，很簡(jiǎn)單的闡述呛梆，就是認(rèn)知學(xué)習(xí)锐涯；這種學(xué)習(xí)包括記憶、推理填物、行為規(guī)范纹腌、圖案辨識(shí)、規(guī)則等方面滞磺，這些都是可傳授性方面的知識(shí)升薯。
? ? ? ? 技能點(diǎn)的培訓(xùn)；主要是對(duì)員工做好本職工作击困、處理實(shí)際問題技巧方面的能力開發(fā)跟培訓(xùn)涎劈。
? ? ? ? 情感性方面的學(xué)習(xí)，內(nèi)容就比較多了阅茶，也比較難以客觀評(píng)定蛛枚。比如職業(yè)操守、價(jià)值觀目派、人際關(guān)系處理坤候、責(zé)任心、利益關(guān)系處理等等企蹭，
不管培訓(xùn)開發(fā)的分類如何分白筹，也不管分成幾種類別；培訓(xùn)與開發(fā)的主要目的還是讓員工的價(jià)值最大化谅摄，不僅成就企業(yè)徒河，也是成就員工自己。送漠。
