? 學(xué)生跟據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，能很簡(jiǎn)單說(shuō)出根的作用，但讓他們?cè)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)證明“根吸收水分的作用”手销，對(duì)他們來(lái)說(shuō)還是比較困難的。
? 最開(kāi)始一個(gè)班图张，在沒(méi)有任何提示下讓他們?cè)O(shè)計(jì)锋拖，他們?cè)O(shè)計(jì)的大部分是將水澆到土里诈悍，看土水分的減少。需要老師引導(dǎo)他們才能意識(shí)到這樣設(shè)計(jì)不行兽埃，干擾因素太多侥钳。在老師不斷引導(dǎo)下才能得出實(shí)驗(yàn)方案，有老師直接給實(shí)驗(yàn)方案的感覺(jué)柄错，還很浪費(fèi)時(shí)間舷夺。
? 后面的班級(jí)我給了提示，“根有沒(méi)有吸收水分售貌，我們通過(guò)什么現(xiàn)象知道冕房？怎么能明顯觀察到水分有沒(méi)有減少？”趁矾，通過(guò)問(wèn)題讓學(xué)生知道可以通過(guò)水位變化說(shuō)明根吸收水分耙册。這樣先引導(dǎo)后討論設(shè)計(jì)，效率高了不少毫捣。
?
?
