” さよならぼくたちのようちえん“牡彻，直譯為”再見我們的幼兒園“估灿。
本想找部日劇看著練習(xí)下聽力崇呵，卻被這部電影給感動了，與其說是影評馅袁，不如說是經(jīng)歷域慷。幼兒園洋武因病退學(xué)，不能參加畢業(yè)典禮汗销，他的好朋友康娜犹褒、拓實、美琴弛针、俊佑和優(yōu)衣決定去找他叠骑。五個人一起從幼兒園溜走，上了從新宿站開往高尾的中央線列車削茁，開始了快樂又艱難的冒險旅途宙枷。
看了幾分鐘的時候，只是覺得新奇茧跋，沒有多大的感受慰丛，更說不上有打動的地方，幾個孩子或許只是對洋武不在學(xué)校感到一種好奇罷了瘾杭，卻沒想到幾個孩子竟然下了決心诅病，他們知道幼兒園畢業(yè)后就是分別，很抱歉我這么揣測。
但人的情感大抵是如此睬隶，年紀(jì)越小，越簡單的多页徐，好就是好苏潜，不好就是不好。
五個孩子坐上了新干線的列車变勇，只為了一段友情恤左。
第一次震撼的地方，是在俊→把圖給撕成兩半搀绣，四個孩子在車上等著他的時候飞袋，優(yōu)衣下車想把那兩半圖紙撿回，結(jié)果車關(guān)了門链患，列車飛馳著遠(yuǎn)去的時候巧鸭，她的眼神里沒有抱怨，卻更多了一點寄托
第二次是四個孩子看到撿破爛的大叔的時候麻捻，害怕的捂住臉纲仍，看到這時，我在哈哈大笑贸毕，結(jié)果他們還是敢上前搭訕郑叠，并一起啃甜玉米，可是來來往往的那么多明棍，幾個孩子卻寧愿相信一個衣衫襤褸的老頭子乡革，最后卻又嚇得扔下玉米逃跑了。
第三次是拓實在火車上說”おやしみ”的時候摊腋，再一次被純真所打動沸版，那是一種非常豁達(dá)的心態(tài)兴蒸，或者可以說是“少年不識愁滋味”推穷。而俊佑和拓實打架的場景，大抵是男生們遇到事情的一種最好的解決方法了类咧，揍過一架后馒铃，就什么事都沒有了；最后剩下康娜和俊佑的時候痕惋，警車在響著区宇。日語水平還是有些聽不懂一些對話，但俊佑還是自己跑出去引開了警車值戳，讓康娜去找洋武议谷。
這是一種信任，也是一種期望堕虹。
人的眼神是能夠交流的卧晓，因為那是心的窗戶芬首。而當(dāng)被幼兒園的老師找到，老師卻沒有直接帶她去找媽媽逼裆，而是幫著他找了洋武郁稍，最后在病房里，兩個孩子在交流著胜宇，而我似乎是個外人耀怜，只能一知半解，大多只能通過動作和眼神來體會他倆的意思桐愉。
當(dāng)康娜模仿著畢業(yè)典禮的樣子财破，一個一個的念名字、唱“さよならぼくたちのようちえん”的時候从诲，只是覺得有點為他們開心左痢。在畢業(yè)典禮上，洋武發(fā)來來傳真系洛，大人們哭了抖锥，孩子們笑了。音樂響起碎罚，才發(fā)現(xiàn)這首曲子很是不錯磅废，自己竟重復(fù)聽了五遍之久，“さよならぼくたちのようちえん”荆烈，更是“ずっと忘れない”拯勉。
難忘的是曾經(jīng)，也是現(xiàn)在憔购。
只是偶然提醒了自己宫峦，其實當(dāng)年也有個這么人，在生命里留下了一小段時光玫鸟，如那燦爛的煙火导绷，記憶早已散的四分五裂，卻又顯得更加的精彩了屎飘。
那時候小學(xué)人少妥曲，總共也就二十個人吧，自己也是相當(dāng)?shù)暮脛拥那展海彩莵韨€新人檐盟，自己都會上前去打招呼，黑黑的皮膚押桃，和我還甚是相似呢葵萎！忘了他的名字了，只知道他從萬寧過來了，借宿在他姑姑家里羡忘，也是個寡言的家伙谎痢。
那年我五年級，或許是外來的人比較容易受欺負(fù)卷雕，六年級的家伙們總是喜歡找他的麻煩节猿，當(dāng)然，四年級的也不例外爽蝴。那時候自己戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的在那看著，別人用煙頭燙傷自己的同學(xué)纫骑，憤奮卻又沒有開口蝎亚，。只是知道抗議先馆，把教室里的課桌全部掀翻发框，組織班里的所有人哭了起來，拒絕上課煤墙，希望學(xué)校能夠處理造事者梅惯，那時候并不知道哪來的勇氣，只是覺得我的同學(xué)受欺負(fù)了仿野，應(yīng)該這么做铣减，最后學(xué)校請來了造事者的家長，我們才肯搬好桌椅脚作，重新上課葫哗，好在自己當(dāng)時的成績好，老師們比較疼愛球涛，才沒有跟我計較劣针，過后卻挨了別人的一頓打。
一晃十二年亿扁，當(dāng)年的他捺典，不知道現(xiàn)在何處，已然慢慢的淡出了生命从祝，也忘了曾經(jīng)襟己，只是在某個可笑的午后，因為一部電影牍陌，記憶七零八碎的拼湊稀蟋，原來這世上真的沒有能夠忘掉一個人的方法，只是放在了記憶的某個深處呐赡，在某個巧合的時候退客，微微一笑。留下的那些人，還在萌狂，其實就夠了档玻。
ありがとう、ともだち茫藏！
