? ? ? ? ? ? ? ?北師大版二年級數(shù)學(xué)下冊第五單元練習(xí)四習(xí)題課反思
優(yōu)點：
1.談話導(dǎo)入，幫助學(xué)生回顧所學(xué)知識,既系統(tǒng)地整理學(xué)過的知識,又讓學(xué)生體會到收獲的樂趣，
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣逼龟。
2.讓學(xué)生根據(jù)主題圖，找出數(shù)學(xué)信息,并根據(jù)自己選出的兩個數(shù)學(xué)信息提出有關(guān)于加減法的的數(shù)學(xué)問題并列式解決提出的數(shù)學(xué)問題在具體解決問題的情境中,引導(dǎo)學(xué)生體會數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值,增強學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心庐冯。
3.課末總結(jié)幫助學(xué)生對課堂知識進行梳理,回顧知識點的同時讓學(xué)生學(xué)會數(shù)學(xué)思考的方法吐绵。
缺點:
1.教師應(yīng)盡可能將教材中的練習(xí)題都做一遍，并主動去思考學(xué)生可能會出現(xiàn)的困難或解題情況.
2.小組合作學(xué)習(xí)更具實效性对妄，在日常中注意加強對學(xué)生的估算意識與能力的培養(yǎng)湘今。
改進措施:
1.教師多為學(xué)生提供思維的起點，幫助學(xué)生找到更合適的學(xué)習(xí)方法剪菱。
2.與學(xué)生多進行交流摩瞎，才能迸發(fā)出創(chuàng)造思維的火花，學(xué)生才能真正成為探索新知的探索者孝常，教師才能真正成為引領(lǐng)者旗们，共同提升對真知的理解與認識。
