教育是屬于人的，理解教育就要理解人瞧掺，從哪里理解人耕餐？生活是最好的鏡子。
教育的本質(zhì)是人性的提升辟狈，是善對善的推動肠缔。教育是為美好生活做準備，那么如何理解怎樣做準備呢?就是從生活中來哼转，到生活中去明未。
教育是人類的事業(yè)，是為了民主壹蔓、公正的生活而不應該僅僅是經(jīng)濟政治生活的延續(xù)趟妥。
當大家在不斷的提問和探尋教育的方法的時候，有時候忽略了很多重要的東西庶溶。
那就是方法只是是“技”而不是“道”煮纵。所謂小“技”外取，大“道”內(nèi)發(fā)偏螺。
作為教師，我們在不斷追尋教育方法的時候匆光，沒有深刻認識到其實你自身才是教育源頭套像。所謂言傳身教，當我們真正明白自己才是的源頭的時候终息，問題相對就簡單多了夺巩，比那些高談闊論都要有力量。
就是做嘛周崭。你怎么做柳譬，學生就怎么做。
知易行難续镇，還是知難行易的問題其實早在明朝就有了答案美澳。王陽明先生告訴我們要“知行合一”，幾百年后傳到美國就是杜威的“做中學”，然后他的中國學生陶行知先生的教育理念一直在影響們制跟，那就是生活數(shù)育舅桩。
