? ? ? 咨詢老師那做了一個很好的陪伴反肋、共情那伐、理解、等待給來訪者有了一個良好的傾訴空間石蔗。在來訪者的傾訴之后罕邀，通過問句去了解來訪者，希望達到一個什么樣的目標养距，在本場咨詢中诉探，希望能有哪些收獲，獲得哪些幫助來確定知覺棍厌。通過問句肾胯，來訪者曾經(jīng)做過什么，期待在什么方面做得更多一些耘纱，做了什么讓情況不會更糟糕敬肚，還做過哪些有效的方法，引發(fā)來訪者思考探索有用的方法束析。最后進行總結(jié)和提煉艳馒，問來訪者本場咨詢是否有一點兒收獲或幫助。
? ? 觀察老師很詳盡翔實的再現(xiàn)了整個咨詢場景畸陡，同時肯定了咨詢老師基本功扎實鹰溜，焦點技術(shù)運用熟練虽填、流暢，不斷地遞進去尋找一些小的成功經(jīng)驗和方法曹动，包括同學斋日、重要他人、夏令營墓陈、培訓班恶守。也肯定了來訪者的不容易。
? 最后討論環(huán)節(jié)贡必，咨詢老師問來訪者還希望咨詢老師在哪些方面能更好的引導兔港。
在討論環(huán)節(jié)隨意聊的過程中，發(fā)現(xiàn)來訪者有可能比孩子更急了仔拟，雖然看似已經(jīng)不逼不催了衫樊，可能潛意識中還是有期待，有著急利花，這是正常的科侈。而孩子對自己的期待很高，找不到自信的點炒事，擔心達不到之前的狀況臀栈。
收獲：進一步做好不逼不催，內(nèi)心還要進一步放下挠乳，陪伴好孩子权薯，安排好自己。培養(yǎng)孩子的自信心睡扬，讓孩子自身有力量盟蚣。
