本課通過復習讓學生經(jīng)過系統(tǒng)整理和復習所學數(shù)學知識的過程辽社，并在這個過程中進一步感受不同數(shù)學知識之間的內(nèi)在練習和相似內(nèi)容之間的差異回梧。
課的設計從數(shù)的認識县袱、分成躺孝、加減法享扔、實際應用幾個方面，系統(tǒng)的對本單元知識的梳理植袍，1惧眠、認識了0——10，還會用很多辦法表示于个；2氛魁、會用上下、前后厅篓、左右表示物體的位置秀存；3、學習了加法和減法羽氮；4或链、認識了一些圖形，圖形的拼組在趣味只加深了對這些知識的應用档押；5澳盐、同學們也學會了用學過的數(shù)學知識解決生活中的問題。重點和難點就是對10以內(nèi)數(shù)的認識令宿，并能夠熟練地計算10以內(nèi)的加法減法和連加和連減以及加減混合的運算叼耙，為20以內(nèi)加減法的學生打好了基礎。
學生有兩個方面存在問題：一是學生因為認識的字有限掀淘，很多文字性的題因為不理解題意不會做旬蟋，還不會利用關鍵字詞來解題，在做題的時候受限制革娄，需要老師和家長的幫助倾贰。這個也需要再以后的復習中多練習類似的題型，熟練了就好了拦惋。二是加減運算的時候還是有混淆的情況的匆浙。加法普遍的稍微好點，減法的話厕妖，有的同學不是很熟練首尼，經(jīng)常有出錯的情況，這個我感覺還是學的時候孩子們對減法的涵義搞的不是太懂，所以在做的時候软能，特別是在文字性迎捺，描述性的實際解決問題的時候不知道是該加還是減，所以有出錯的情況查排。這兩個問題也直接導致學生做題的正確率凳枝，影響學生的自信心。
