1院领、關(guān)賬:今天下班前財務(wù)關(guān)賬，截止到目前為止够吩，回款與預(yù)報差距較大的門店需要抓緊時間回款比然，4月各類考核、pk將會與我們回款情況息息相關(guān)周循。
2谈秫、基礎(chǔ)工作:本月外審、內(nèi)審月初已經(jīng)進(jìn)入連鎖公司鱼鼓，大家要做好準(zhǔn)備隨時接受審計。庫存该编、應(yīng)收款是重點迄本，不要在審計過程中出現(xiàn)問題。
3课竣、Dr.魏：夸獎孩子的三種模式嘉赎，很多父母都會疑惑，同樣是遇到挫折于樟，為什么有些孩子就能夠?qū)覕覒?zhàn)公条、不斷努力去克服困難，但有些孩子卻會輕易放棄迂曲，甚至不敢去迎接挑戰(zhàn)靶橱？前不久，北大心理與認(rèn)知科學(xué)教授魏坤琳路捧，也就是《最強大腦》節(jié)目里的科學(xué)家代表Dr.魏关霸，在“得到”訂閱專欄《Dr.魏的家庭教育寶典》里就專門回答了這個問題，下面我來給你轉(zhuǎn)述一下杰扫。Dr.魏認(rèn)為队寇，孩子容易放棄，沒有勇氣挑戰(zhàn)困難章姓，很大程度上是因為父母夸孩子的方式不對佳遣。不同的夸獎方式其實是在給孩子灌輸不同的心智模式。斯坦福大學(xué)的卡羅爾·徳韋克教授在多年實驗基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)凡伊，如果你讓孩子覺得人的智力零渐、能力和品質(zhì)主要是先天決定的，后天改變的余地不大窗声，你就在給他灌輸固定型心智模式相恃，但如果你讓他們覺得這些雖然有先天成分，但也可以通過后天努力改變，那你就是在灌輸成長型心智模式拦耐。比如孩子數(shù)學(xué)好耕腾，你夸他“聰明有天賦”，就等于是在跟他說數(shù)學(xué)學(xué)得好僅僅是因為他有天賦杀糯，那他以后就會更關(guān)注天賦而不是后天的努力扫俺。相反，如果你夸孩子“數(shù)學(xué)好固翰，是因為你經(jīng)常練習(xí)”狼纬，這就是在暗示孩子，大人最看重的是他的努力骂际、練習(xí)和勤奮疗琉，如果他以后想要繼續(xù)得到夸獎，就得更加努力歉铝。
那么盈简，這兩種不同的心智模式會帶來什么不同的后果呢？主要有三點太示。第一個不同是柠贤，被夸聰明的孩子會躲避挑戰(zhàn)，而被夸努力的孩子更愿意選擇挑戰(zhàn)类缤。因為孩子如果在任務(wù)完成之后被夸聰明臼勉，他就會覺得聰明是更重要的事，要是選擇了難題失敗了餐弱，別人不就會覺得他不聰明了嗎宴霸？所以他就會傾向于選擇更簡單的任務(wù)。相反岸裙，對于那些被表揚努力的孩子猖败，他會認(rèn)為別人更看重他的努力，越難的任務(wù)就越能表現(xiàn)他的努力程度降允。第二個不同是被夸聰明的孩子更容易放棄恩闻。因為他們在面對困難的時候就會認(rèn)為是自己聰明程度不夠，但是自己又不可能在短時間內(nèi)變得更聰明剧董，所以就只能放棄了幢尚。但被夸努力的孩子就會認(rèn)為這道題解不出來是自己還不夠努力。腦科學(xué)的研究也表明翅楼，固定型心智的孩子尉剩，面對錯誤時，大腦幾乎沒有什么活動毅臊；而成長型心智的孩子理茎，他們的大腦在高速運轉(zhuǎn)，積極應(yīng)對錯誤，從中持續(xù)學(xué)習(xí)皂林。第三個不同是朗鸠，在最終被困難打敗后，被夸聰明的孩子更可能謊報成績础倍。因為他們最想要的烛占，是維護自己聰明的形象。但是被夸努力的孩子就沒有這個心理負(fù)擔(dān)沟启，因為他們更看重努力的過程忆家，只要努力過就能得到大家的認(rèn)可。所以你看德迹，夸孩子可不是那么簡單的事情芽卿，如果表揚得當(dāng)，能幫助孩子形成積極的成長型心智胳搞，但如果夸獎不當(dāng)蹬竖，會讓孩子抵觸失敗，害怕挑戰(zhàn)流酬，輕易放棄。那父母應(yīng)該怎么正確地夸獎孩子呢列另？Dr.魏總結(jié)說芽腾，首先，要表揚努力页衙，而不是聰明摊滔。夸他聰明并不能讓他變得更加聰明店乐，只會讓他躲避挑戰(zhàn)艰躺、輕易放棄，甚至把時間都花在表現(xiàn)得更聰明的表面功夫上眨八。但努力可以自己控制腺兴，如果他覺得成就是來自于努力，就會覺得自己能控制自己的命運廉侧，就會主動地去學(xué)習(xí)页响、去取得成就。其次段誊，要表揚過程闰蚕，而不是結(jié)果；比如給孩子做數(shù)學(xué)題连舍，不要先急著告訴他對了多少道没陡，而是要先表揚他做題的方法和過程，要讓孩子感覺到，學(xué)習(xí)的過程比結(jié)果更重要盼玄。在孩子遇到挑戰(zhàn)時贴彼，提醒孩子把重點放在跟困難搏斗的過程上，就是在培養(yǎng)他的成長型心智强岸。最后就是要表揚成長锻弓，而不是表現(xiàn)。你要表揚孩子的進(jìn)步和成長蝌箍，而不是這次任務(wù)中的分?jǐn)?shù)或者表現(xiàn)青灼。比如Dr.魏在表揚孩子彈鋼琴時，就不會說“你這首曲子彈得真棒”而是表揚“上次你有個地方?jīng)]彈好妓盲，但這次這個漏洞補上了杂拨，這個進(jìn)步很好”，這樣就把孩子的注意力轉(zhuǎn)移到進(jìn)步的過程中了悯衬，這樣表揚是因為你要告訴孩子你在乎的弹沽、關(guān)注的，并不是孩子一時的表現(xiàn)筋粗，而是幫她建立起從錯誤中學(xué)習(xí)和成長的習(xí)慣策橘，這才是真正關(guān)系到她一生成長的關(guān)鍵。
