小班《親親長頸鹿》說課稿含反思適用于小班的主題教學活動當中咕村，讓幼兒積極參與故事清潔的討論场钉，愿意大膽地表達自己的想法，在游戲情景中理解故事內容懈涛，加深對長頸鹿的認識逛万，體驗友愛互助給大家?guī)淼目鞓罚靵砜纯从變簣@小班《親親長頸鹿》說課稿含反思教案吧批钠。

一宇植、說教材

（一）教材分析

《親親長頸鹿》這個故事選自小班下學期得封，《有趣的動物》這一主題中。該故事選用了小朋友生活中比較熟悉并喜歡的小兔子和長頸鹿為角色当纱，講述了一個長頸鹿阿姨助人為樂的故事呛每，特別是小兔子們親親長頸鹿阿姨這個情節(jié)既讓人覺得有趣又很符合小班小朋友的年齡特點踩窖，生活中我們也會經称侣龋看到自己班的小朋友親親老師的小手或者臉蛋來表示他對老師的喜愛之情。又考慮到現(xiàn)在的小朋友大多數(shù)都是獨生子女洋腮，特別是小班幼兒年齡小箫柳，個個都"以自我為中心"，缺乏友愛互助的品質，所以我覺得這個故事既符合小班幼兒年齡特點，又符合孩子的現(xiàn)實需要斩熊，因此蕴忆，我選擇了這個故事，并將它與語言和社會兩個領域相結合畴蹭。

（二）教學目標

《幼兒園教育指導綱要》語言領域中提出："發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜歡說罢防、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境。"以及要"鼓勵幼兒大膽唉侄、清楚地表達自己的想法和感受咒吐，發(fā)展幼兒語言表達能力和思維能力。"根據(jù)這一目標和要求属划，結合小班下學期幼兒的年齡特點和語言發(fā)展水平：幼兒年齡小恬叹，注意力容易分散，以自我為中心同眯。我從認知绽昼、能力和情感三方面提出了本次活動的目標。

1须蜗、認知上：在游戲情景中理解故事內容绪励，加深對長頸鹿的認識。

2唠粥、能力上：積極參與故事清潔的討論疏魏，愿意大膽地表達自己的想法。

3晤愧、情感上：體驗友愛互助給大家?guī)淼目鞓贰?/p>

（三）教學重大莫、難點目標中提到：在游戲情景中理解故事內容，體驗友愛互助帶來的快樂官份。因此只厘，在活動中烙丛，我把這點作為教學重點。小班幼兒在語言表達方面不完整羔味，有時只說了半句話就無法再說了河咽，或表達不出心中的想法，根據(jù)幼兒的語言發(fā)展情況赋元，我確定本次活動的難點是：用比較完整的句子表達自己的想法忘蟹。

a)教學具的準備為了更好地服務于本次的活動目標，完成活動內容搁凸，

我做了以下準備工作：

i.物質上的準備我給小朋友們準備了小兔頭飾媚值，這是為了讓幼兒更能進入到小兔這一游戲角色中；根據(jù)故事护糖，我布置了小河褥芒、森林等情境以及道具長頸鹿，這是為幼兒在情境中游戲嫡良，并能加深故事的理解而準備的锰扶；音樂，是為了進一步營造游戲的氣氛而準備的寝受。

ii.知識上的準備我讓幼兒先認識長頸鹿坷牛，了解了長頸鹿的基本特征。幼兒練習過爬及滑這兩個基本動作羡蛾。

（四）說學情

小班幼兒年齡在4歲左右漓帅，他們處于典型的游戲年齡階段，是角色游戲的高峰期痴怨，他們對游戲特別感興趣忙干，平時總喜歡把自己想象成故事中的某一角色，但由于詞匯貧乏浪藻，幼兒在游戲中想說又不知該怎樣說捐迫，即使說了也很難把自己的意思表達完整。因此爱葵，我想通過活動施戴，讓幼兒體驗游戲的樂趣，給幼兒提供說話的機會萌丈。

（五）說教法

教育心理學認為："學習者赞哗，同時開放多哥感知通道，比只開放一個感知通道辆雾，能更準確有效地掌握學習對象肪笋。"根據(jù)幼兒的學習情況，本次活動我運用了情境教學法、角色游戲法藤乙、體溫法等猜揪。i.情境教學法：我嘗試打破以往僅用圖片進行故事教學的傳統(tǒng)模式，而是根據(jù)故事內容坛梁，為幼兒創(chuàng)設情境而姐，幼兒就仿佛置身于真實的環(huán)境中，許多不能理解的問題也就迎刃而解了划咐。幼兒有了時間的經驗拴念，聯(lián)想也就豐富了。如小兔子馬上要去參加演出了尖殃，又過不了河丈莺，這讓幼兒覺得多么著急啊划煮，他們會主動地想出各種方法過河送丰。當他們真正過了河，參加了表演弛秋，這種心情和我們以往用圖片江湖上器躏，讓幼兒通過圖片理解的效果是完全不同的。ii.角色游戲法：角色游戲是幼兒最喜歡的活動蟹略，特別是善良登失、可愛的兔子形象，深受小班幼兒的喜歡挖炬，讓他們自己來扮演這一角色揽浙，不僅能增強幼兒參與活動的興趣還能充分讓他們表現(xiàn)自我、大膽說話意敛。iii.提問法：這是語言活動中都能用到的方法馅巷。在教學中，我嘗試改變以往語言教學總是先講完故事再進行提問的模式草姻，將單一性钓猬、回憶式、封閉式的提問方法改成多樣性撩独、啟發(fā)式敞曹、開放式的提問。如小兔子應該怎樣過河呢综膀？我們該怎么感謝長頸鹿呢澳迫？等等這些問題既能啟發(fā)幼兒的思維，又能讓幼兒根據(jù)自己的生活經驗表達自己的想法剧劝。

（六）說學法

整個活動我以幼兒為主體橄登，變過去的"要我學"為現(xiàn)在的"我要學"，讓幼兒在看看、聽聽示绊、想想锭部、說說、玩玩的輕松氛圍中掌握活動的重點面褐、難點拌禾，幼兒運用了討論談話法、游戲聯(lián)系法等學習方法展哭。i.討論談話法：幼兒在討論湃窍、談話中能無拘無束地說出自己的理解與看法，是幼兒練習說話的好機會匪傍。ii.游戲練習法：幼兒在游戲中您市，邊游戲邊聯(lián)系故事中的有些句子，正體現(xiàn)了《幼兒園教育指導綱要》提出的"語言能力是在運用過程中發(fā)展起來的役衡。"

（七）活動程序

結合幼兒年齡特點及活動目標茵休，我設計了以下三個環(huán)節(jié)：

1、交代角色手蝎，引出課題榕莺，激發(fā)幼兒興趣。2棵介、在游戲情境中討論出故事情節(jié)钉鸯。3、完整講述故事邮辽。4唠雕、表演歌曲《春天》。

a)交代角色吨述，引出課題岩睁，激發(fā)幼兒興趣。興趣是幼兒主動參與的關鍵锐极。開始部分我就將小朋友的角色交代清楚笙僚，并直接告訴他們要去參加"動物聯(lián)歡會"了，小朋友們最喜歡去參加表演了灵再，所以肋层，他們的興趣很快就被調動起來了。

b)在游戲情境中討論出故事情節(jié)翎迁。這個環(huán)節(jié)我提出了以下幾個問題讓幼兒討論：1栋猖、我們應該怎么過河？2汪榔、長頸鹿阿姨怎么幫助我們過河呢蒲拉？（和長頸鹿阿姨一起討論后，小朋友們按照討論出的辦法過河）3、我們怎么感謝長頸鹿阿姨雌团？（大家一起親親長頸鹿）鼓勵幼兒用較完整的語言表達自己的想法燃领，從中體會友愛互助給大家?guī)淼目鞓贰＿@一環(huán)節(jié)通過提問锦援、游戲猛蔽，讓幼兒在討論、談話中大膽地說出自己所看到的灵寺、所想到的曼库，你一言我一語，幼兒在輕松略板、愉快的氣氛中提高了自己的口語表達能力毁枯。它是解決重點，突破活動難點最關鍵的一個環(huán)節(jié)叮称≈致辏考慮到故事中小兔子涂上口紅去親親長頸鹿這個教具存在著不衛(wèi)生的因素，所以在設計活動時颅拦，我將故事的后半部分進行了一些修改蒂誉。這樣既避免了衛(wèi)生問題又激發(fā)了幼兒的擴散性思維教藻，讓他們知道原來不只是嘴巴才可以親的距帅。

c)完整講述故事。

這個環(huán)節(jié)其實重在揭示思想內涵括堤，進行情感教育碌秸，我將它貫穿到整個故事的情節(jié)中，讓幼兒通過回憶的方式完整講述故事悄窃，同時我還運用了提問法讥电，引導幼兒去發(fā)現(xiàn)本質：長頸鹿阿姨為什么笑得那么開心？你幫助過別人嗎轧抗？幫助別人后你的心里是怎么樣的恩敌？通過談話讓幼兒懂得友愛互助是能給大家?guī)砜鞓返摹?/p>

d)表演歌曲《春天》

這個環(huán)節(jié)是根據(jù)故事內容而設計的，它既可以讓故事的情節(jié)發(fā)展得比較完整横媚，又可以滿足幼兒的表演欲望纠炮，并能讓幼兒在表演中充分地抒發(fā)他們的快樂情感，最終達到實現(xiàn)活動目標的目的灯蝴。俗話說"教無定法恢口，貴在得法。"

今天我所展示的這個活動肯定還存在著許多不足之處穷躁，希望在座的各位領導耕肩、老師能給予批評指正，讓我在以后的教學實踐中，在新的教育歷年的熏陶下猿诸，和孩子一起探索婚被，一起成長！謝謝梳虽！摔寨。

教學反思：

活動結束后，我認真反思了這節(jié)課怖辆，教育活動應以幼兒的需要是复、興趣，尤其是幼兒的經驗來進行教學決定竖螃，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者淑廊，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討特咆、尋找季惩，讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節(jié)課下來腻格，我個人認為画拾，我設計的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點。