24026? 劉佳
繼續(xù)品讀松居直先生的《幸福的種子》宅荤，讀這本書(shū)的過(guò)程也是內(nèi)心凈化的過(guò)程贫悄。文中提到：
1.如果不是伴隨心靈的滿足嘴高，不論歌曲或詞匯都很難留下記憶竿音。
2.圖畫(huà)書(shū)對(duì)于幼兒沒(méi)有任何“用途”，不是拿來(lái)學(xué)習(xí)東西的阳惹，而是用來(lái)感受快樂(lè)的谍失。
3.有涵養(yǎng)的人眶俩，是曾經(jīng)聆聽(tīng)豐富語(yǔ)言而且永志不忘的人莹汤。
4.在嬰兒的成長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中，重要的不是“給他圖畫(huà)書(shū)”颠印，而是讓他聽(tīng)到豐富的語(yǔ)匯纲岭，讓他充分地活動(dòng)身體。
5.認(rèn)知類圖畫(huà)書(shū)：這一類圖畫(huà)書(shū)的功能线罕，主要是要讓實(shí)物與圖畫(huà)在孩子心中形成一個(gè)完整的體驗(yàn)止潮，并且學(xué)會(huì)如何用語(yǔ)言表達(dá)這些“事物”。
6.肉眼看不到的東西钞楼，都可以用“心”看到喇闸。
關(guān)于繪本親子共讀的重要性其實(shí)很多書(shū)籍都已經(jīng)提到，但再讀到《幸福的種子》一書(shū)時(shí)，不免想再次寫(xiě)一寫(xiě)這個(gè)部分燃乍。我發(fā)現(xiàn)孩子最喜歡和我做兩類事情唆樊，一類以他為主導(dǎo)，我在他的游戲設(shè)計(jì)之中刻蟹；一類以我讀為主逗旁，他在我懷里享受到擁抱的溫暖與來(lái)自繪本的喜悅。其實(shí)我自己也是享受這兩個(gè)部分的舆瘪，親子一起的時(shí)光片效，不僅僅是知識(shí)性的互動(dòng)，更是內(nèi)心的互動(dòng)英古，也是一種能量的交互淀衣。在孩子的身上，我總能找到力量的源頭召调。
