2018/4/12 晚7點(diǎn)?北師大教育部曾琦
? ? ?傳統(tǒng)上，我們認(rèn)為 知識(shí)就是力量工秩，知識(shí)是人類進(jìn)步的階梯，但有沒有哪些知識(shí)可以讓人變蠢？
分享普朗克（1918年諾貝爾物理獎(jiǎng)）與司機(jī)的故事促脉。
一、哪些知識(shí)會(huì)讓你變蠢策州？
知識(shí)有兩種瘸味，一種是融會(huì)貫通的理解，就像普朗克够挂；另一種是鸚鵡學(xué)舌的表演旁仿，就像司機(jī)。
二孽糖、鸚鵡學(xué)舌的表演就是惰性知識(shí)
1枯冈、 惰性知識(shí)的成因
A 知識(shí)沒有網(wǎng)絡(luò)化（建立普遍聯(lián)系）
B 只是沒有程序化（重視變式練習(xí)）
C 知識(shí)沒有條件化（明確使用的條件，正例與反例）
2办悟、要克服惰性知識(shí)就要主動(dòng)去學(xué)習(xí)尘奏、思考，把知識(shí)結(jié)構(gòu)化病蛉、系統(tǒng)化炫加。
當(dāng)學(xué)生能把一段話歸納成為一個(gè)圖表的時(shí)候，就有了自己對(duì)知識(shí)理解生成铺然，不僅更容易記憶俗孝，還容易使用。
知識(shí)結(jié)構(gòu)的遷移---簡(jiǎn)單來說就是知識(shí)的舉一反三
布魯納簡(jiǎn)介
作品繁多魄健，80多歲高齡仍在出版重要著作赋铝。
今天談?wù)劇督逃^程》重點(diǎn)談 知識(shí)的結(jié)構(gòu)
1、學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)诀艰，簡(jiǎn)言之柬甥，就是要學(xué)習(xí)事物是如何關(guān)聯(lián)的饮六。
2、學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)通常是無意識(shí)的苛蒲。--在校老師不能赤裸裸的只教結(jié)構(gòu)卤橄，一定要結(jié)合具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容，滲透知識(shí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)臂外，潛移默化的進(jìn)行培養(yǎng)窟扑。
3、遷移：訓(xùn)練的具體遷移和理論的遷移漏健。
理論的遷移：學(xué)習(xí)的概念越基本嚎货，這種概念的應(yīng)用范圍就越廣泛。
理論不是用來生搬硬套的蔫浆，是用來應(yīng)付變化了的情況殖属。
笨學(xué)生才把書越讀越厚，聰明學(xué)生越學(xué)越薄瓦盛，最后只剩下知識(shí)的結(jié)構(gòu)洗显。
物理數(shù)學(xué)的結(jié)構(gòu)更清楚，更需要結(jié)構(gòu)化的滲透原环。有意識(shí)使用結(jié)構(gòu)化教學(xué)的教師會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響挠唆。
課后解答：
1、關(guān)于幼兒早期教育（針對(duì)：不能輸在起跑線上的觀點(diǎn)）：
人生是一場(chǎng)馬拉松嘱吗，搶跑不代表你會(huì)第一個(gè)到達(dá)終點(diǎn)玄组，因?yàn)檎麄€(gè)過程很漫長(zhǎng)。同時(shí)站錯(cuò)起跑線谒麦，是比輸?shù)羝鹋芫€更可怕的事情俄讹，要明白在這個(gè)階段什么才是最重要的。每個(gè)成長(zhǎng)過程都有不同的側(cè)重點(diǎn)弄匕，要對(duì)兒童和學(xué)習(xí)過程更多一些的了解和學(xué)習(xí)颅悉。
2、小學(xué)階段如何訓(xùn)練結(jié)構(gòu)思維迁匠？
做法：具體的例子剩瓶、直觀的體驗(yàn)、動(dòng)手操作城丧，在此基礎(chǔ)上延曙，概括總結(jié)。
小孩子抽象思維不好亡哄，最根本的原因是他缺乏充分的枝缔、足夠的、豐富的直觀體驗(yàn)、形象體驗(yàn)愿卸。
小學(xué)階段最好能提供大量灵临、豐富的動(dòng)手機(jī)會(huì)，為他將來的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)趴荸。
