大家好酸些！我是盧瑞芬，我分享的內(nèi)容是“評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)要點(diǎn)”琐谤。
就2022版課標(biāo)而言蟆技，大多數(shù)學(xué)科對(duì)跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的定位是“單學(xué)科主導(dǎo)”和“運(yùn)用知識(shí)以解決復(fù)雜問題”這兩種類型。針對(duì)不同類型的跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)斗忌，教師評(píng)價(jià)的側(cè)重點(diǎn)也有差異质礼。
單學(xué)科主導(dǎo)的跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)要突出三個(gè)要點(diǎn)：
1、圍繞學(xué)科知識(shí)深化評(píng)價(jià)學(xué)生的觀察和思考能力织阳。知識(shí)深化是對(duì)所學(xué)知識(shí)從具體事實(shí)的識(shí)記發(fā)展到一般場(chǎng)景的綜合應(yīng)用眶蕉。設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)時(shí)可將學(xué)業(yè)要求作為起始標(biāo)準(zhǔn)，在此基礎(chǔ)上對(duì)照學(xué)生的學(xué)習(xí)成果唧躲，考查其是否有新發(fā)現(xiàn)造挽、新認(rèn)識(shí)，是否可以合理增加哪些條件弄痹、變量饭入，有意識(shí)地變化情境，推動(dòng)學(xué)生形成對(duì)比觀察和深入探究知識(shí)結(jié)構(gòu)化的能力肛真。
2谐丢、緊扣學(xué)科核心知識(shí)拓展評(píng)價(jià)邏輯鏈。設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)時(shí)，要把握學(xué)科的核心知識(shí)及其相關(guān)核心素養(yǎng)乾忱，將課標(biāo)要求融入活動(dòng)任務(wù)中讥珍，再結(jié)合具體任務(wù)將其轉(zhuǎn)化成評(píng)價(jià)指標(biāo)，形成“知識(shí)——價(jià)值——任務(wù)——評(píng)價(jià)指標(biāo)”的評(píng)價(jià)邏輯鏈窄瘟。
3衷佃、重點(diǎn)評(píng)價(jià)學(xué)科知識(shí)在真實(shí)生活情境中的遷移應(yīng)用情況√愦校跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的重要價(jià)值是幫助學(xué)生明確知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中的用途纲酗，并完成知識(shí)遷移和問題解決。評(píng)價(jià)時(shí)更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力新蟆，比如識(shí)別問題情境觅赊、關(guān)聯(lián)所學(xué)知識(shí)、制定解決問題的方案琼稻、靈活變通地運(yùn)用知識(shí)解決問題吮螺、檢驗(yàn)問題解決成效等方面的能力。
運(yùn)用知識(shí)以解決復(fù)雜問題的跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)要突出兩個(gè)要點(diǎn)：
1帕翻、評(píng)估學(xué)生能否發(fā)現(xiàn)和解決新問題鸠补。需要評(píng)估學(xué)生能否做到以下五點(diǎn)：第一，識(shí)別新情境嘀掸，看學(xué)生能否通過(guò)觀察生活發(fā)現(xiàn)教材里沒有描述過(guò)的現(xiàn)象和問題紫岩；第二，表征新問題睬塌，考查學(xué)生能否把感知到的經(jīng)驗(yàn)沖突轉(zhuǎn)化為帶有變量關(guān)系的研究問題泉蝌；第三，整合現(xiàn)有知識(shí)揩晴，要求學(xué)生羅列研究問題關(guān)聯(lián)哪些學(xué)科知識(shí)點(diǎn)并說(shuō)明理由勋陪，然后將這些知識(shí)整合成大概念；第四硫兰，提出解決方案并付諸實(shí)踐诅愚；第五，檢驗(yàn)成效劫映。
2违孝、考查學(xué)生在復(fù)雜情境中的反省思維和創(chuàng)造性思維。評(píng)價(jià)指標(biāo)包括兩項(xiàng)：一是對(duì)學(xué)生的過(guò)程性評(píng)價(jià)泳赋，如學(xué)生是否承擔(dān)分工任務(wù)雌桑、提出核心觀點(diǎn)、設(shè)計(jì)探究方案摹蘑、開展自主學(xué)習(xí)筹燕、對(duì)學(xué)科知識(shí)與生活信息進(jìn)行加工分析、對(duì)整個(gè)主題學(xué)習(xí)進(jìn)行反思衅鹿、提出與眾不同的想法等撒踪；二是通過(guò)終結(jié)性評(píng)價(jià)考查作品的科學(xué)性、合理性和藝術(shù)性大渤，從而判斷學(xué)生是否有更為卓越的思維表現(xiàn)制妄。
