? ? ? 陶行知先生說：師范生必須變成小孩子，才配做小孩子的先生。我想這并不是讓老師真的成為一個(gè)孩子帅掘，而是從一個(gè)大人的身份出發(fā)，用孩子的心態(tài)去理解孩子堂油，用孩子眼光去看待同一件事修档，只有了解孩子的思維方式以及內(nèi)心所想，才能夠做到真正的教育孩子府框。
? ? ? 曾經(jīng)看過這樣一個(gè)故事吱窝，有個(gè)媽媽帶孩子去逛商場，她覺得孩子一定會喜歡這個(gè)熱鬧非凡的場所迫靖，可是和她想得完全相反院峡，孩子在商場里一點(diǎn)也高興不起來，甚至有點(diǎn)害怕系宜，吵著要出去照激。媽媽不明白一向喜歡玩的孩子怎么會排斥又漂亮又熱鬧的商場，但是等她蹲下來詢問孩子原因的時(shí)候盹牧，才明白原來站在孩子的角度俩垃，只能看見一條條的人腿以及高高的柜子一點(diǎn)也不能讓人賞心悅目励幼，反倒讓人非常不舒服。這個(gè)故事給我的最大啟發(fā)就是站在大人的立場口柳，就很難明白孩子的喜怒哀樂苹粟。?
? ? ? 要想變成真正的小孩子，必須理解孩子的天性啄清，尊重孩子的個(gè)性六水，尊重孩子的差異。面對不同個(gè)性的學(xué)生辣卒，老師要做的是教育掷贾、激勵(lì)與引導(dǎo)，而不是簡單地強(qiáng)加或命令荣茫，甚至是一意孤行的塑造想帅！辛棄疾的詩詞這樣寫：茅檐低小，溪上青青草啡莉。醉里吳音相媚好港准，白發(fā)誰家翁媼？大兒除豆溪東咧欣，中兒正織雞籠浅缸，最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬魄咕。在教育教學(xué)中衩椒，我們時(shí)常能發(fā)現(xiàn)愛好“鋤豆”的孩子，發(fā)現(xiàn)喜歡“織雞籠”的孩子哮兰，也能發(fā)現(xiàn)擅長“剝蓮蓬”的孩子毛萌。我們不能說哪個(gè)孩子更好，更不能強(qiáng)制孩子按照我們的要求去做喝滞。尊重孩子的喜好阁将，保護(hù)孩子的天性，把與眾不同的天性當(dāng)作各種植物的種子右遭，為這些種子的發(fā)芽做盅，創(chuàng)設(shè)良好的外部環(huán)境與條件，這些種子才能生根窘哈、破土言蛇、發(fā)芽，結(jié)出累累碩果宵距。只有這樣我們的百花園才能爭奇斗艷腊尚，萬紫千紅。
? ? ? 要想變成真正的小孩子满哪，我們還要順應(yīng)孩子的天性婿斥，保護(hù)孩子們的好奇心劝篷，試想如果我們看到了愛迪生孵雞蛋的情景或是面對他千奇百怪的提問，我們會怎樣民宿？也許大部分老師也跟愛迪生當(dāng)時(shí)的老師一樣娇妓，搖頭，嘲笑活鹰，給他貼上擾亂正常教學(xué)秩序的“壞家伙”的標(biāo)簽哈恰。沒想到這個(gè)“壞家伙”竟然改變了全世界。假如當(dāng)時(shí)老師贊賞他如此有創(chuàng)意的想法和做法志群，會不會有更多的“愛迪生”出現(xiàn)着绷？
? ? ? 小孩子蘊(yùn)含著大能量，小孩子是再大無比的發(fā)明家锌云。尊重荠医、理解、熱愛桑涎，順勢而為彬向，因勢利導(dǎo)莺禁，或許我們的孩子中間也會有瓦特谷饿、牛頓、愛迪生呀狼。
