在寫(xiě)作的主體過(guò)程的這個(gè)寫(xiě)作過(guò)程中的主體地位呢實(shí)驗(yàn)是被遷去的戚绕。就是他可能有的時(shí)候做不到以我手去干嘛呀纹坐？寫(xiě)我心。因?yàn)轭}目的天然選擇讓他失去了表達(dá)的愿望舞丛，就是這個(gè)題目他并不想寫(xiě)耘子，或者他覺(jué)得這樣叫做沒(méi)東西可寫(xiě)，他不感興趣球切。還有呢就是教師自身教學(xué)在有些時(shí)候不是我們老師的問(wèn)題谷誓，有的時(shí)候是比方說(shuō)大學(xué)階段里面我們所學(xué)，因?yàn)槲椰F(xiàn)在正好也到了大學(xué)吨凑。好說(shuō)句心里話(huà)捍歪，雖然說(shuō)我現(xiàn)在承擔(dān)了大學(xué)的教學(xué)工作，我有的時(shí)候因?yàn)橐惨驗(yàn)槲冶旧碓诮虒W(xué)部教學(xué)部是干嘛的鸵钝？就是我現(xiàn)在就相當(dāng)于培養(yǎng)潛質(zhì)糙臼。你比如我現(xiàn)在在培育老師，但是你們?cè)诔蔀楝F(xiàn)在這個(gè)老師之前恩商，是不是現(xiàn)在大學(xué)里成為教師專(zhuān)業(yè)的學(xué)生变逃？就我現(xiàn)在卻在培育之前，但是呢也去參觀他們的課程里怠堪？就是發(fā)現(xiàn)特別要命的問(wèn)題揽乱，就是他們學(xué)的有些東西是沒(méi)有用的。就我很清楚那個(gè)東西去了研叫，孩子們也是有學(xué)分的锤窑，每天一上課雨課堂是要打卡的，也是要完成作業(yè)嚷炉，是要考試的大不是很清楚那個(gè)東西他在一線(xiàn)教學(xué)是沒(méi)有用的渊啰。我不知道今天來(lái)的咱們當(dāng)然當(dāng)然了，可能離開(kāi)大學(xué)的那個(gè)點(diǎn)兒久了啊，但是實(shí)際上確實(shí)有這個(gè)問(wèn)題绘证。另外一個(gè)呢就是我們到了一所學(xué)校隧膏，那是一所什么樣的學(xué)校決定了你的二次生長(zhǎng)。就是這個(gè)學(xué)校不管是年輕還是古老嚷那。但是這個(gè)學(xué)校它的教學(xué)的風(fēng)氣決定了你的第二次成長(zhǎng)的企業(yè)胞枕，為什么呢？如果這所學(xué)校比方說(shuō)這語(yǔ)文學(xué)科魏宽，他有著一個(gè)非常好的態(tài)度腐泻，人。他已經(jīng)走在了教學(xué)改革的前沿队询，他帶著大家呃經(jīng)常進(jìn)行有效的校園活動(dòng)派桩，那么你到那兒之后呢，你最開(kāi)始因?yàn)閷?duì)你來(lái)說(shuō)也肯定是非常想努力學(xué)好蚌斩，所以很多東西對(duì)大家來(lái)說(shuō)是新的意思铆惑，可是如果你身邊的老師給了你們是成就的是固步自封的。那很麻煩送膳，你的第二次成長(zhǎng)可能也會(huì)因此而擱淺员魏。所以最后我們老師來(lái)說(shuō)就不要忘記你還有一個(gè)來(lái)自于自身生意的學(xué)習(xí)就是你自己。我除了有在大學(xué)里教有人交給我到一個(gè)剛到中學(xué)的課堂里叠聋，有沒(méi)有師傅帶我或者我這個(gè)群體交撕阎，這個(gè)群體里有沒(méi)有老師有喜歡研究我就跟著他學(xué)，好像如果不存在這個(gè)問(wèn)題的話(huà)晒奕，那你就要去跟自己去交集闻书。那再有一個(gè)呢就是咱們的寫(xiě)作資源確確實(shí)實(shí)比較局限，就是我們大家啊脑慧，某些東西你知道東西在哪里嗎魄眉？就像我們大家把手先放在眼前，老師闷袒。啊坑律，你是不是你把手放在眼前離得很近啊，你能看見(jiàn)什么囊骤？你發(fā)現(xiàn)你是不是眼睛擋住你的眼睛晃择，你是不是發(fā)現(xiàn)你連手都看不清？有沒(méi)有這種感覺(jué)也物？你離他就是發(fā)現(xiàn)連手都看不清宫屠，但是你把這個(gè)東西往遠(yuǎn)一放，你說(shuō)發(fā)現(xiàn)越來(lái)越清晰不說(shuō)滑蚯，而且你的世界無(wú)限廣闊了浪蹂。我想用這個(gè)例子想給大家說(shuō)明什么呢抵栈？就是我們有的時(shí)候把一些寫(xiě)作的課程就是以為這是一個(gè)自己不能去主主導(dǎo)的一個(gè)一個(gè)市場(chǎng)一個(gè)區(qū)域。我們總覺(jué)得哎這個(gè)東西是我能夠去規(guī)劃的嗎坤次？所以大家基本上都是在等待古劲，像《等待戈多》一樣，我們都不知道在等待什么缰猴，反正前面的人在等待产艾，反正我來(lái)的時(shí)候這個(gè)老教授們?cè)谠趺崔k？那我也索性我也很愛(ài)去滑绒。但實(shí)際上只要你想去做闷堡，我們?cè)谌珖?guó)你看從一前弄的到現(xiàn)在王軍，肖培東包括大家咱們河南那個(gè)老師可能對(duì)于英超老師更加喜歡一些哈蹬挤，就這么多老師王國(guó)江啊缚窿，陳翔啊棘幸，你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)他們之所以成為名師焰扳，全國(guó)著名的特級(jí)教師，其實(shí)就在于他們永遠(yuǎn)不會(huì)會(huì)去做別人已經(jīng)做過(guò)的事情误续。就是敢于走出一步吨悍，你踏出了所有老師故事的那個(gè)圈子。你就跨這一步就已經(jīng)歇了蹋嵌，當(dāng)你信任一步了育瓜。

那個(gè)支架就叫梯子是沒(méi)有給他一步，兩步栽烂，三步的梯子他沒(méi)有達(dá)到躏仇。所以我們的作文寫(xiě)作教學(xué)有的時(shí)候是什么樣的呢？如果我們很湊巧碰到了天賦異稟就是這個(gè)孩子天生是學(xué)武的腺办。絕食的孩子好焰手，這個(gè)孩子他可以自己自學(xué)成才，對(duì)吧怀喉？他作業(yè)寫(xiě)的很好书妻，我們也感覺(jué)到誒，如果我們湊巧今年我們所所說(shuō)的新生里面有那么一兩個(gè)寫(xiě)作方面有著天然優(yōu)勢(shì)的躬拢，孩子們覺(jué)得也蠻好的躲履。有的時(shí)候真的也是可以出來(lái)裝裝門(mén)面的。但是呢我們會(huì)發(fā)現(xiàn)聊闯，如果這個(gè)孩子寫(xiě)作的好工猜，和我們的三年的寫(xiě)作教學(xué)沒(méi)關(guān)系，你心中會(huì)不會(huì)心生一種悲涼菱蔬？如果我們?nèi)赫f(shuō)的好篷帅，只是他自己在小學(xué)階段，由于他的家庭背景犹褒，亦或者是他真的天生喜歡文學(xué)相關(guān)聯(lián)，而對(duì)于絕大部分學(xué)生來(lái)說(shuō)棘催，他們覺(jué)得寫(xiě)作對(duì)他來(lái)說(shuō)是痛苦的呀袱，是困難的，那他是不是你會(huì)感覺(jué)到我們的課堂教學(xué)對(duì)他沒(méi)有心意瓤狐？但是這個(gè)群呢他的目的是什么瞬铸？他會(huì)發(fā)現(xiàn)他這里最強(qiáng)調(diào)的就是真實(shí)情境，同時(shí)特定的主題方法資源就是我們還有很多提供資源芬首，我想老師要知道這個(gè)小的細(xì)節(jié)赴捞。就是新的做教學(xué)是需要我們給他提供更加豐富又多元的有效的資源，那么我在后面的課題當(dāng)中就要給大家來(lái)展現(xiàn)我們?nèi)绾稳プト∥覀兯康姆秶鷥?nèi)所看到的資源郁稍，把它轉(zhuǎn)化為我們?cè)谛闹袥](méi)有這個(gè)東西，怎么樣把我所經(jīng)歷的東西變成我可以調(diào)配并使用的教學(xué)資源胜宇。我用通過(guò)什么樣的辦法讓我所掌握到的這種提供給學(xué)生的教學(xué)資源耀怜，真的讓學(xué)生用著感覺(jué)到非常趁手的兵器。這是我們老師們要更多思考的桐愉，請(qǐng)注意他們之間的關(guān)聯(lián)是相互序列化的一系列的學(xué)習(xí)任務(wù)來(lái)組成财破。也說(shuō)他不是通過(guò)一一堂課，也不是通過(guò)一次性的訓(xùn)練流程从诲。啊左痢，那么第二個(gè)呢就是其中以真實(shí)的寫(xiě)作。他作為這種證據(jù)寫(xiě)作呢系洛，我們可以憑借書(shū)面多媒介各種手段進(jìn)行信息傳達(dá)和語(yǔ)篇建構(gòu)的過(guò)程和結(jié)果俊性。比如說(shuō)學(xué)生在進(jìn)行寫(xiě)作的時(shí)候，他最后呈現(xiàn)到一的成果啊描扯，老師們它的范圍不局限于叫作文定页，它的語(yǔ)篇≌莱希可能是他們一次典徊。文摘可能是他的一次寫(xiě)作感受杭煎，可能是他的一個(gè)發(fā)現(xiàn)可能是他的一個(gè)論文，可能是他們一個(gè)研究報(bào)告卒落，也就是說(shuō)我們現(xiàn)在的任務(wù)群寫(xiě)作它呈現(xiàn)的成果跟原來(lái)比和以前的寫(xiě)作交易筆是不是也有一個(gè)變化羡铲，這個(gè)變化就是寫(xiě)作成果的呈現(xiàn)。不僅僅是一篇作文呈現(xiàn)儡毕，甚至他可能是孩子拍攝了一個(gè)短視頻我不知道我這樣有沒(méi)有說(shuō)清楚犀勒，這就是我們現(xiàn)在所說(shuō)到的學(xué)習(xí)任務(wù)群，從文字上來(lái)看表達(dá)妥曲。那寫(xiě)作呢大家看到了贾费，他不能夠是只限于文學(xué)創(chuàng)作和篇章寫(xiě)作，而是要貼近學(xué)習(xí)和生活所需的真實(shí)寫(xiě)作檐盟。寫(xiě)作不是某一是我的專(zhuān)利褂萧，大家要特別注意到這一點(diǎn)是核心。說(shuō)到這兒呢葵萎，我給大家來(lái)復(fù)盤(pán)一下导犹，我在2007年那一年呢去了新加坡進(jìn)行海外研修，我在新加坡學(xué)習(xí)的一個(gè)月里面羡忘。你知道我沖動(dòng)很多的是什么谎痢？因?yàn)槟抢镉形业膶W(xué)生。就那兒新加坡為什么會(huì)有我的學(xué)生呢卷雕？就是新加坡呢它有一個(gè)項(xiàng)目节猿。就叫做呃他會(huì)給咱們中國(guó)啊分為了幾大區(qū)域？那么學(xué)生在中考結(jié)束之后漫雕，每個(gè)學(xué)校就是你們當(dāng)?shù)氐拿?huì)有初三滨嘱。學(xué)生中考之后會(huì)到新加坡學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，當(dāng)然沒(méi)有經(jīng)過(guò)考試筆試和面試浸间。再一個(gè)就是高二也要上四加工太雨，就是正新加坡政府人才引進(jìn)不先說(shuō)人家動(dòng)了很多的心思，這些孩子去了先在那兒上四年中學(xué)魁蒜。不是四年高中囊扳，而現(xiàn)在上一年初三，然后再考考到當(dāng)?shù)氐淖詈玫母咧卸悼矗購(gòu)男录悠碌膶W(xué)校深或者是考新加坡的大學(xué)锥咸，或者說(shuō)英國(guó)啊美國(guó)任何世界高校，但是你畢業(yè)了之后铣减，如果你離開(kāi)了新加坡她君，那你也必須要在新加坡服務(wù)六年之后才能離開(kāi)。如果你違約了葫哗，那是要掏比較大數(shù)額的履約費(fèi)用缔刹。但是孩子們?nèi)サ侥莾耗厍蛱巍Ｊ怯歇?jiǎng)學(xué)金的，比如說(shuō)基本上吃住不花錢(qián)校镐。而且呢每年提供一次往返的機(jī)票錢(qián)報(bào)銷(xiāo)亿扁，還有你父母探親的錢(qián)，就是新加坡的效果鸟廓。所以呢你看在鄭州呢从祝，他因?yàn)橛行W(xué)校呢可能就有這樣的信息，孩子呢就大概是在7月份考試引谜。通過(guò)畢設(shè)面試入圍了之后牍陌，他們十月份開(kāi)學(xué)就出發(fā)了，就學(xué)校新加坡上學(xué)员咽，我在那兒遇到了我自己的學(xué)生毒涧。我受到的錯(cuò)誤是什么呢？他說(shuō)老師贝室，你原來(lái)教我的那個(gè)寫(xiě)作在這用不著契讲。我以為他會(huì)要很遠(yuǎn)懷我曾經(jīng)給他打下來(lái)的底子，我們習(xí)慣于這樣聽(tīng)到畢業(yè)的學(xué)生來(lái)去緬懷我們?cè)?jīng)的婚姻軌跡的滑频。但是孩子呢他說(shuō)因?yàn)檫@個(gè)寫(xiě)作跟國(guó)內(nèi)的不一樣捡偏，我說(shuō)那你們寫(xiě)什么呀？他說(shuō)我們都是公文寫(xiě)作峡迷。就是我將來(lái)在社會(huì)上需要我用什么東西银伟，我才學(xué)什么東西。比方說(shuō)宮寒凉当。因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在熟悉了我們國(guó)內(nèi)的介紹信啊枣申。我不知道這樣講他也不明白，就是人家不去寫(xiě)一篇記敘文看杭。我去寫(xiě)一篇，當(dāng)然了挟伙，這個(gè)孩子因?yàn)槭莿倓側(cè)ゲ庞邪肽甓嗦ケⅲ坏揭荒辍＞褪撬俏疑暇褪俏覄傊挟厴I(yè)的那一屆尖阔，也可能他接觸到的還有限贮缅。但是呢他讓我們聽(tīng)到了一個(gè)聲音，同時(shí)呢不光是這個(gè)學(xué)生跟我講介却，包括呢我也知道他當(dāng)?shù)匦枰ヂ?tīng)課谴供。然后那次聽(tīng)到的是一個(gè)閱讀課，當(dāng)然了一定叫什么華語(yǔ)院的課齿坷。為什么是華語(yǔ)課桂肌？因?yàn)槿诉@個(gè)官方語(yǔ)言数焊，孩子們上課都是純英文啊，你讓我去聽(tīng)崎场，我是聽(tīng)不懂的佩耳。但是正好他們每周都有一次華語(yǔ)閱讀課，我們就去聽(tīng)了谭跨，聽(tīng)了你知道華語(yǔ)都在干嘛嗎干厚？讀報(bào)紙，老師在課堂上通過(guò)做中學(xué)的方式讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何快速的從報(bào)紙上讀取最關(guān)鍵的信息螃宙。不是像我們一樣來(lái)蛮瞄。新聞六部分結(jié)構(gòu)磕蛇，六部分導(dǎo)語(yǔ)阅签，主體背景，結(jié)語(yǔ)背景等等修噪，人不講這個(gè)老師們燕酷。沒(méi)有籍凝，沒(méi)有，沒(méi)有苗缩，沒(méi)有饵蒂，絕對(duì)不講，人家也不會(huì)讓學(xué)生說(shuō)來(lái)酱讶，我們給這個(gè)新聞?dòng)靡痪湓?huà)來(lái)概括退盯，主要內(nèi)容也沒(méi)有，人家就是給學(xué)生泻肯。早上來(lái)發(fā)了一份兒今天的主流報(bào)紙渊迁。然后呢那節(jié)課因?yàn)槭墙裉焐衔绲淖詈笠还?jié)課，這個(gè)老師呢就在今天早上這上午灶挟。他們是三個(gè)老師在一起合作琉朽，然后把這個(gè)課就背出來(lái)了，然后就是一上課就問(wèn)稚铣。誰(shuí)能夠在100秒內(nèi)能夠記住最多的信息箱叁，我們來(lái)比賽。然后再出來(lái)的學(xué)生惕医，老師就問(wèn)他最后的優(yōu)勝人說(shuō)你是怎么做到的耕漱？這個(gè)孩子說(shuō)我就看標(biāo)題了。好抬伺，第二輪比賽說(shuō)看誰(shuí)記得信息的不準(zhǔn)確螟够。又是給孩子的話(huà)時(shí)間全的責(zé)任。端完了之后，好了妓笙，再給這比如說(shuō)100秒若河，然后老師就開(kāi)始提出一些細(xì)致的問(wèn)題了，他可能會(huì)有重要的地點(diǎn)给郊，人物和事件了牡肉。然后呢最后的優(yōu)勝者又會(huì)被老師問(wèn)到一個(gè)問(wèn)題，注意老師是不講的淆九，被老師問(wèn)的問(wèn)題统锤，他說(shuō)你是怎么做到的？這孩子說(shuō)我就看第一段了炭庙。沒(méi)有島嶼這個(gè)待遇饲窿。這就叫工具。而我們做的是學(xué)工作焕蹄，我告訴你來(lái)看第一段兩段的看逾雄，第一段是第一段的看第一句話(huà)。我們大部分時(shí)候是這樣去先交易方案來(lái)去操作腻脏，但是呢這些課呢沖動(dòng)不僅僅是做中學(xué)鸦泳，而是告訴我的一個(gè)問(wèn)題，就是我們的閱讀教學(xué)天天在去搞永品。但是如果我們經(jīng)過(guò)這樣的長(zhǎng)期的閱讀教學(xué)做鹰，我們的學(xué)生依然不能夠快速的篩選和概括主要信息。他沒(méi)有這種能力和素養(yǎng)鼎姐，那是說(shuō)明我們的方式可能就有了問(wèn)題钾麸，但是人家讀東西我相信人家也肯定不會(huì)去作品，肯定要讀的炕桨，就像我那年去香港去聽(tīng)課饭尝，人家學(xué)的是什么？You語(yǔ)氣說(shuō)老師和學(xué)生在課堂上以生為主題學(xué)習(xí)教學(xué)生呀献宫，咱們?nèi)绾螌?xiě)情書(shū)钥平？真的呀，就是就當(dāng)時(shí)我們?nèi)ヂ?tīng)課的時(shí)候姊途，我覺(jué)得好大膽帖池，可是你老是會(huì)受罰呀。情它不局限于愛(ài)情嗎吭净？而且也用的是林覺(jué)明的書(shū)，把那個(gè)背景再調(diào)出來(lái)肴甸。孩子們是哭著的看法的愛(ài)情故事看完了寂殉，然后呢孩子去寫(xiě)人家那個(gè)對(duì)動(dòng)物可能是一把雨傘。就這個(gè)發(fā)明無(wú)盡廣泛原在，但是如果當(dāng)我們跟孩子們講友扰，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)情書(shū)彤叉，你說(shuō)孩子會(huì)不會(huì)有勁兒也不有勁兒？這是不是真實(shí)生活當(dāng)中需要的任務(wù)驅(qū)動(dòng)按骞帧秽浇？這個(gè)老師們你看我剛才給大家舉到的這兩個(gè)例子，無(wú)論是新加坡的例子還是香港的例子啊甚负，呃柬焕，香港呢是2007年。我是2007年去的香港梭域，那是香港回歸十周年慶典斑举。去到那兒吃面不長(zhǎng)一周時(shí)間，但是呢每天都去進(jìn)到香港的各個(gè)學(xué)校去看病涨。啊富玷，不管是商會(huì)的學(xué)校還是教育的學(xué)校，是公辦的普惠的學(xué)校既穆，還是貴族的學(xué)校赎懦，就不同的學(xué)校都要去看，去聽(tīng)課幻工。那老師們你會(huì)發(fā)現(xiàn)無(wú)論是新加坡者是香港励两，無(wú)論是寫(xiě)作課還是閱讀課因?yàn)槟莻€(gè)那個(gè)語(yǔ)氣書(shū)就是一個(gè)寫(xiě)作課呀，寫(xiě)情書(shū)就是寫(xiě)作課呀会钝，看報(bào)紙就是閱讀課呀伐蒋，他是不是都跟真實(shí)的是相關(guān)聯(lián)的？但是我只是看到了一個(gè)小葫蘆迁酸。他肯定在其他的前后的姊妹課上先鱼，他應(yīng)該有他的脈搏和序列。我們要產(chǎn)生這樣的思考奸鬓。在2010年的時(shí)候焙畔，我去澳大利亞也是海外人休一個(gè)月，在那兒的數(shù)據(jù)信息的話(huà)你是找不到串远。說(shuō)中文的那個(gè)課堂宏多，你去到學(xué)中文的課堂。你好澡罚，今天吃什么就在學(xué)這些東西伸但，你明白嗎？他就沒(méi)有這些很高級(jí)的留搔，但是呢我們雖然說(shuō)走到了一個(gè)學(xué)校更胖，也僅僅是看到外面的人家的功能，是人家的課堂課程的設(shè)置以及學(xué)生的狀態(tài)，可是呢在我去聽(tīng)却妨，當(dāng)然人家也會(huì)有翻譯哈饵逐，去聽(tīng)對(duì)學(xué)校課題設(shè)計(jì)的時(shí)候。我們能夠聽(tīng)到什么詞兒呢彪标？叫任務(wù)驅(qū)動(dòng)倍权。任務(wù)驅(qū)動(dòng)簡(jiǎn)化為丙方的舉個(gè)例子，他們今天給學(xué)生的一個(gè)任務(wù)是這一個(gè)學(xué)期捞烟。因?yàn)樗褪悄阋o你一個(gè)木頭薄声，你要自己做一把吉他，就真的就不空房里坷襟，你就要自己去做一把吉他奸柬。這個(gè)任務(wù)是你如何來(lái)進(jìn)行一個(gè)維修電路？但是我們從這里來(lái)看婴程，真是是又存在這個(gè)詞廓奕，任務(wù)問(wèn)題是不存在的。那我們其實(shí)現(xiàn)在想想我們現(xiàn)在的課標(biāo)的改革的變化档叔，你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)桌粉？是在一點(diǎn)點(diǎn)的和國(guó)際去套路了，就是和西式的教育群慢慢去貼近的衙四。我在今年春節(jié)的時(shí)候铃肯，就是今年二月的時(shí)候，我去倫敦传蹈，去倫敦呢我們?nèi)チ艘凰兄?00多年歷史的1所學(xué)校押逼。400多年的歷史，我就在想中國(guó)的這個(gè)教育體制的完善惦界。跟400年比起來(lái)挑格，是的還是有差的，你放心沾歪，我三觀很正漂彤，絕對(duì)愛(ài)你，絕對(duì)不是在這兒成了沒(méi)來(lái)灾搏。而是我們要去思考的是什么挫望？我們有我們好的東西，我們私塾的教育那是私塾狂窑。當(dāng)我們沒(méi)有體育媳板，美術(shù)，音樂(lè)泉哈，物理化學(xué)這些學(xué)科加入的時(shí)候拷肌，我們那個(gè)是私事不稱(chēng)為學(xué)校到旦。我們想一想我們的教育搞得誒他不夸我們中國(guó)的教育導(dǎo)特別好，我們一定有他值得去思考的地方巨缘，包括前面在前幾年疫情之前，大家進(jìn)行過(guò)咱們中央電視臺(tái)曾經(jīng)和英國(guó)的一些學(xué)校采呐，就英國(guó)的老師來(lái)來(lái)我在教中國(guó)的孩子若锁。然后也讓中國(guó)的老師去教英國(guó)的孩子，是不是都兩項(xiàng)都不是大家看過(guò)這個(gè)呃這個(gè)這個(gè)紀(jì)錄片吧斧吐？我也看了看又固。所以你會(huì)發(fā)現(xiàn)我們有我們共有的好處，但我們也會(huì)有自己的東西煤率。就是我們對(duì)于寫(xiě)的能力仰冠，算的能力，練的能力蝶糯。這個(gè)絕對(duì)我們是非常厲害的洋只。可是當(dāng)我在那個(gè)學(xué)校昼捍，就今年這個(gè)這個(gè)春節(jié)二月份的時(shí)候识虚，咱們是放假的，人家是一月份就開(kāi)學(xué)了妒茬，就是他們放的是圣誕節(jié)假担锤，就是12月份他們放在劉佳琪。月份開(kāi)學(xué)大概就是一月十幾號(hào)開(kāi)學(xué)乍钻，我上次去的時(shí)候肛循，當(dāng)我看到孩子們?cè)谑且蝗撼跻坏膶W(xué)生在干嘛呢？在制作火箭和助推器银择《嗫罚火箭當(dāng)然不是大佐想象中那么多么厲害的東西，它其實(shí)是一個(gè)非常簡(jiǎn)單的輕的那種泡沫的欢摄，我摸摸質(zhì)感就非常輕熬丧，但是助推器呢其實(shí)就是孩子們?nèi)诤狭宋锢硌剑瘜W(xué)等等知識(shí)怀挠。然后進(jìn)行燃料的這種析蝴，然后就是這個(gè)課就是前面他肯定要先制作那個(gè)手工融合進(jìn)去了哈，他先把那個(gè)火箭模型等先制作出來(lái)绿淋，然后他經(jīng)過(guò)就是咱說(shuō)的這個(gè)手工闷畸，就是你可以把它理解成勞動(dòng)吧。然后呢物理和化學(xué)的實(shí)驗(yàn)課的東西添加進(jìn)去吞滞，把這個(gè)助推劑弄下來(lái)佑菩，他還有什么盾沫？還有實(shí)驗(yàn)?zāi)亍Ｋ梅潘蔑w上去殿漠。我正好去的時(shí)候呢赴精，正好是咱們有一個(gè)中國(guó)的學(xué)，就是中國(guó)的學(xué)生绞幌，一個(gè)研學(xué)團(tuán)隊(duì)跟著英國(guó)的學(xué)生在一起蕾哟。英國(guó)的孩子們和中國(guó)的孩子們一起上課，一起生活莲蜘，老師們當(dāng)那一刻起飛的時(shí)候谭确，每一個(gè)孩子的臉上是那種得意也會(huì)有失敗的孩子滿(mǎn)臉的落后，可是這些東西都是真實(shí)的表情票渠。這就是客廳逐哈，所以呢那如果我們能夠把那個(gè)我們的學(xué)習(xí)任務(wù)，你看這學(xué)習(xí)任務(wù)群嘛问顷，對(duì)吧昂秃？我們的學(xué)習(xí)任務(wù)我們能夠找到學(xué)生的興奮點(diǎn)，興趣點(diǎn)择诈，動(dòng)力就難了械蹋。當(dāng)然了，他對(duì)于我們老師的職這個(gè)設(shè)計(jì)的能力是提出非常高的羞芍。好哗戈，然后呢我們現(xiàn)在呢來(lái)把任務(wù)群的概念來(lái)簡(jiǎn)單的總結(jié)一下真實(shí)的交際情境。利用藥物和利用各種學(xué)習(xí)資源荷科。請(qǐng)注意調(diào)度和利用各種學(xué)習(xí)資源唯咬，我們平時(shí)的學(xué)習(xí)資源似乎永遠(yuǎn)都存在于我們辦公桌上的那本書(shū)。又或者是我們通過(guò)上網(wǎng)所找到的現(xiàn)成的課例畏浆，請(qǐng)注意那只能叫一種胆胰，而不叫各種那只能叫利用而不能叫。

推氣的整個(gè)過(guò)程進(jìn)行梳理刻获，哪怕是寫(xiě)什么學(xué)習(xí)報(bào)告蜀涨，哪怕是進(jìn)行了一個(gè)小論文，一個(gè)思考蝎毡。那么包括前面的學(xué)習(xí)筆記厚柳，包括制作過(guò)程等等，他把這個(gè)一切都給他關(guān)聯(lián)起來(lái)沐兵，請(qǐng)大家注意别垮，他們是存在著彼此的邏輯關(guān)聯(lián)，就把傳統(tǒng)的寫(xiě)作訓(xùn)練變成了問(wèn)題解決或者項(xiàng)目完成的連續(xù)過(guò)程扎谎。也就是說(shuō)他不是一節(jié)課碳想，就是今天我們寫(xiě)這個(gè)作文題目結(jié)束了烧董，我們點(diǎn)評(píng)一下，粘貼一下胧奔。過(guò)去的都是他是這一個(gè)周期這一個(gè)月里面我們都是在完成一個(gè)任務(wù)群逊移。但是這一個(gè)任務(wù)群里他是我們主題關(guān)聯(lián)，而且每個(gè)任務(wù)之間是要產(chǎn)生一個(gè)閉環(huán)的葡盗。就是它是一個(gè)環(huán)境螟左。我們以前呢只是一個(gè)點(diǎn)，但現(xiàn)在呢是一個(gè)環(huán)觅够，好，這是一個(gè)連續(xù)的過(guò)程巷嚣。那么請(qǐng)注意呢喘先，寫(xiě)作和其他的學(xué)習(xí)活動(dòng)呢是整合在一起出現(xiàn)的。寫(xiě)作和其他學(xué)習(xí)活動(dòng)整合在一起出現(xiàn)的廷粒，老師們有沒(méi)有想過(guò)我們的寫(xiě)作居然可以和好窘拯？其他的學(xué)習(xí)活動(dòng)整合在一起，我們的寫(xiě)作能和什么其他的學(xué)習(xí)活動(dòng)整合在一起呢坝茎？到現(xiàn)在為止涤姊，我想我所講到的概念對(duì)于我們很多老師來(lái)說(shuō)這可能并不熟悉。你們這個(gè)super東西學(xué)習(xí)有的時(shí)候就是在不斷的去找到自己的知識(shí)盲區(qū)嘛嗤放，是不是找到自己的朋友感情好思喊，這是任務(wù)群的核心關(guān)鍵詞，我剛才給大家做了一定的強(qiáng)調(diào)次酌。我不知道我們有沒(méi)有記住這些關(guān)鍵詞恨课，那你在印象中你不需要把這一大段這種如此學(xué)術(shù)性的表達(dá)記清楚，但是你心里要記住幾個(gè)核心東西岳服，第一個(gè)就是我們的學(xué)習(xí)資源是多元的剂公，而不僅僅是我們手中的教學(xué)設(shè)計(jì)現(xiàn)場(chǎng)的顆粒〉跛危或者一個(gè)做題目它是多元的纲辽，而且我不但要用它我還要去調(diào)度。第二個(gè)就是我今天完成這個(gè)寫(xiě)作璃搜，它不是一個(gè)題目拖吼，而是他可能通過(guò)一個(gè)月，兩個(gè)月這么一個(gè)周期里他要來(lái)完成腺劣，它不是執(zhí)行這兩個(gè)月绿贞，你都不是過(guò)了一個(gè)月不是只寫(xiě)一個(gè)題目，而是他有若干個(gè)小任務(wù)組成是一個(gè)整體的橘原。而且是一個(gè)持續(xù)一個(gè)月的過(guò)程籍铁，他的目的呢是解決問(wèn)題涡上。還有呢就是他呢寫(xiě)作只是我們?nèi)蝿?wù)群當(dāng)中的一個(gè)分支，其實(shí)還有其他的拒名。學(xué)習(xí)活動(dòng)是要整合在一起出現(xiàn)的跳的吩愧，那么我們現(xiàn)在有些老師能夠做到和閱讀的學(xué)習(xí)活動(dòng)整合在一起，就是我的閱讀和寫(xiě)作是在一起的增显。但是除了閱讀之外雁佳，閱讀讀什么？除了讀文本還能讀什么同云？It's有沒(méi)有思考過(guò)糖权？比如圖片，比如電影炸站，比如紀(jì)錄片星澳。比如我們到一個(gè)什么樣的真實(shí)的場(chǎng)景？比如我們和什么徐科在一起搞一個(gè)主題活動(dòng)旱易，比方說(shuō)黃河母親河的一個(gè)研學(xué)的活動(dòng)里禁偎。在黃河母親河這么一個(gè)主題的研究活動(dòng)里，太多的學(xué)科可以參與進(jìn)來(lái)阀坏。歷史如暖，地理，甚至還包括物理和化學(xué)忌堂。還包括數(shù)學(xué)陳沙亮盒至，容積量，流水量浸船。包括和黃河晚上的霞晚霞光的什么現(xiàn)象妄迁？這就是當(dāng)我們和其他的學(xué)習(xí)活動(dòng)整合在一起，你在進(jìn)行這個(gè)黃色的母親星河的時(shí)候李命，您剛才所說(shuō)到的圖片啊登淘，電影啊，紀(jì)錄片什么都可以作為一種資源封字。所以老師們你看其實(shí)最重要的是什么黔州？我們要把自己的就是感想往外去想。咱不怕的就是嘗試啊阔籽，這是任務(wù)群啊流妻，那么我們?cè)谶@里面今天我們其實(shí)主要針對(duì)的我們這個(gè)題目針對(duì)的叫文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)。123456笆制，請(qǐng)大家注意绅这，有些呢把它稱(chēng)之為三個(gè)任務(wù)群其實(shí)也是六個(gè)，為什么呢在辆？因?yàn)槲覀儠?huì)把語(yǔ)言文字積累與梳理就定義為基礎(chǔ)型曲線(xiàn)人權(quán)证薇。我們會(huì)把實(shí)用性閱讀與交流度苔，文學(xué)創(chuàng)意與創(chuàng)意表達(dá)思辨性閱讀與表達(dá)，把它劃分為叫發(fā)展型學(xué)習(xí)群浑度。我們會(huì)把跨學(xué)科學(xué)習(xí)以及整本書(shū)閱讀會(huì)把它歸咎于叫做拓展型學(xué)習(xí)的選擇寇窑。我們會(huì)發(fā)現(xiàn)三個(gè)到六個(gè)的變化就是越來(lái)越具體，越來(lái)越聚焦箩张。好甩骏，那么其實(shí)咱們大家來(lái)充分的來(lái)去對(duì)著看一下，你像思辨性閱讀與表達(dá)是不是就是我們和我們什么的閱讀教學(xué)和寫(xiě)作教學(xué)觀點(diǎn)很艱難的先慷？老師們是不是議論文的寫(xiě)作和教學(xué)觀念是很近的饮笛？因?yàn)樗撬鹤冃危瑢?duì)吧论熙？那么如果實(shí)用性閱讀與交流呢缎浇，是不是和我們的說(shuō)明文科普類(lèi)的文章是很近的和新聞就是新聞也是用這個(gè)文本好，那么文學(xué)閱讀與表達(dá)和我們的什么呀赴肚？是不是和我們一起無(wú)法實(shí)際上是關(guān)于環(huán)境的？和我的小說(shuō)是過(guò)來(lái)看機(jī)的二蓝，大家會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)他并不是讓我們大家看的誉券，所以說(shuō)看到是一個(gè)很新的名字，但并不表示他并不是完全的生活刊愚。只不過(guò)呢就是我們?cè)瓉?lái)只是認(rèn)識(shí)他其中的一塊兒踊跟，現(xiàn)在我們把它放開(kāi)了。好了鸥诽，那跨學(xué)科學(xué)習(xí)呢剛才所說(shuō)的黃河黃河為主題的這么一個(gè)學(xué)習(xí)商玫，其實(shí)就是在產(chǎn)生化學(xué)課的學(xué)習(xí)，但是呢這個(gè)呢老師們他還真不是我們每個(gè)老師都能承受得了的牡借。就是我現(xiàn)在呢做了一些拳昌，但是呢我感覺(jué)到就非常的膚淺，我是從什么時(shí)候開(kāi)始做化學(xué)和學(xué)習(xí)钠龙？是2002年炬藤。2002年的時(shí)候是我們新教材，大家記得了新教材新課標(biāo)第一次出現(xiàn)碴里，當(dāng)時(shí)開(kāi)封市因?yàn)楫?dāng)時(shí)還在開(kāi)封上班兒沈矿，我當(dāng)時(shí)是在開(kāi)封市第11中學(xué)工作。他不是作為試點(diǎn)咬腋。地區(qū)就是新教還是的是哪個(gè)群羹膳？我們第一次見(jiàn)到了合作呃探究，自主合作探究根竿。我記得很清楚陵像，第一單元的一課是在山的那邊就珠，第三課是生物生命，我不知道有沒(méi)有老師教的那一套教材蠢壹∩のィ可能全省放開(kāi)是在全省全部，那么開(kāi)封的是2002年精神图贸。當(dāng)時(shí)每個(gè)單元的后面不叫綜合系學(xué)習(xí)蹂季，我是從那兒開(kāi)始進(jìn)行的中心學(xué)習(xí)，因?yàn)槟莻€(gè)在前面的教材的前面部分有一個(gè)叫做叫做什么呢疏日？學(xué)科融合就是說(shuō)他說(shuō)學(xué)習(xí)是自主偿洁，合作，探究有這樣的字眼沟优，然后呢他說(shuō)到了學(xué)科融合涕滋，所以我在中心學(xué)習(xí)，比方說(shuō)說(shuō)不盡的橋在初二吧挠阁。八上的那個(gè)蘇州園林宾肺，《中國(guó)石拱橋》橋之美那個(gè)單元。還有說(shuō)明那個(gè)單元的后面就是數(shù)數(shù)雙橋那個(gè)東西學(xué)習(xí)侵俗，那我就和物理老師的學(xué)科我們學(xué)生就親手來(lái)制作橋梁锨用。對(duì)，有的當(dāng)然是外形獨(dú)木橋聯(lián)盟的隘谣，是吧增拥？還有這個(gè)立交橋，那么孩子們用的可能就是火柴或者是紙或者是膠帶等等寻歧，就生活當(dāng)中他所能夠用到的一些東西掌栅，那就A4紙之類(lèi)的。好码泛，那他有和物理的符合猾封，背起行囊走四方，那個(gè)那個(gè)中國(guó)去學(xué)習(xí)了弟晚，那張浩然和地理老師如何了忘衍？而且分為了東南西北，中國(guó)東南西北四個(gè)方向最具有典范性的卿城。你比方說(shuō)那個(gè)那個(gè)正好是前邊兒是不是有一個(gè)熱播的電視劇《我的阿勒泰》枚钓，是吧？對(duì)瑟押，那其實(shí)就是一個(gè)全班我就是分成四個(gè)小組搀捷，是按照東南西北，你們自己選擇最具有這個(gè)典型地域的。地方來(lái)進(jìn)行介紹嫩舟，它的地域氢烘，它的性質(zhì)，地質(zhì)等等等等家厌，這是地理的濃度播玖。那么以前呢在講八年前有一個(gè)書(shū)記的那個(gè)叫什么東西啊饭于？艾琳說(shuō)以前我們是在八年級(jí)蜀踏，不是在七年級(jí)，現(xiàn)在就在七年級(jí)了掰吕，那么其實(shí)那個(gè)單元叫做聯(lián)合化的內(nèi)容單一批件有印象嗎果覆？那其實(shí)我們就會(huì)可以和歷史，這是最基本的殖熟，那么我當(dāng)時(shí)我進(jìn)我們班就分了好幾個(gè)組局待，有語(yǔ)文組。主要就是將點(diǎn)有關(guān)的古今中外的作品菱属，詩(shī)歌钳榨，散文等等進(jìn)行了一個(gè)說(shuō)明。那么還有什么藝術(shù)組纽门，藝術(shù)組是什么呢重绷？以連為形象的藝術(shù)品。有歷史膜毁。連的古連的這個(gè)歷史書(shū)里有地理世界各地的人。這是2002年愤钾，2003年瘟滨。包括背起行囊走四方，包括就是態(tài)度能颁，我都已經(jīng)記不太清楚了杂瘸，九年級(jí)應(yīng)該有一個(gè)就應(yīng)該是這個(gè)北國(guó)的那個(gè)叫世界何時(shí)鑄劍為敵，都非常早了伙菊，是吧败玉？他也有當(dāng)然這個(gè)呢就跟時(shí)政相關(guān)聯(lián)的和歷史相關(guān)的老師們請(qǐng)注意，這是我在20年前做的事情镜硕。但是二十年前我去做為什么呀因?yàn)闊o(wú)知者运翼。

現(xiàn)在回看來(lái)那很多誒，我發(fā)現(xiàn)誤打誤撞兴枯。我過(guò)去的畢業(yè)的學(xué)生那都好早啊血淌，那還是我在開(kāi)封教學(xué)。嗯，那個(gè)學(xué)生已經(jīng)肯定是我20多年前以前的學(xué)生了悠夯，他加了我微信癌淮，幾個(gè)孩子相互推一推，我激動(dòng)沦补。然后呢恨不得馬上見(jiàn)到乳蓄。但是你都還在跟我講什么，就是當(dāng)年領(lǐng)著他們做綜合性學(xué)習(xí)夕膀。給他們帶來(lái)的后面對(duì)他說(shuō)有益的東西虚倒。不是他們現(xiàn)在就做了科學(xué)家的，不是店诗，而是在這過(guò)程當(dāng)中他們特別的懷念那段時(shí)候蛀骇。老師散怖，那你知道我能做到什么？然后在原文畫(huà)的那個(gè)時(shí)候，我就領(lǐng)著學(xué)生到鐵塔公園開(kāi)放隐砸，有鐵塔公園。咱們這兒有開(kāi)通的老師嗎塞茅？能舉手嗎混聊？哎，老師您是哪所中學(xué)的瞬场？十四中买鸽？同事，2022年贯被，哦哦哦眼五，就是交流，是吧彤灶？對(duì)啊看幼，你好，你好幌陕，我講哪是你的那個(gè)同事八薪？空間跨越空間的怎么使用安ā棚唆？請(qǐng)坐，因?yàn)槲业谝粋€(gè)工作單位就是開(kāi)設(shè)去實(shí)習(xí)中學(xué)心例，呃宵凌，現(xiàn)在我估計(jì)我到那所學(xué)校大多數(shù)我們可能都不認(rèn)識(shí)了，因?yàn)榻涣鞯姆绞桨煞绞降雀鱾€(gè)學(xué)校交流止后。但是我不知道十分鐘現(xiàn)在是否還有我的傳說(shuō)摆寄，真的有嗎？有還謝謝謝謝老師回答，非常的客氣微饥。真的假的逗扒？老師都非常善良的說(shuō)有可是你知道我當(dāng)時(shí)就真的是領(lǐng)著我的學(xué)生到鐵塔公園，因?yàn)楠{子中老校區(qū)是沒(méi)有荷花池的欠橘。我們就到那兒就去觀察矩肩，就坐在那兒就看那個(gè)荷葉，看到那個(gè)桿兒啊肃续，看到那個(gè)葉呀就在那兒研究黍檩，就在那兒琢磨琢磨說(shuō)著，然后我就把生物老師那個(gè)生物老師叫張繼我就把它薅過(guò)去始锚，你就先在我們學(xué)生講刽酱。生物老師我們講好，這是現(xiàn)場(chǎng)瞧捌，然后還干嘛呢棵里？把我們的學(xué)生拉到我們學(xué)校那個(gè)食堂，那個(gè)食堂好小姐呐，只是解決教師市場(chǎng)殿怜，就他不能請(qǐng)那么多人，哎曙砂，但是他小有好處头谜。就是跟那個(gè)人一說(shuō)，他就沒(méi)有的是他我們的孩子就從家里拿來(lái)了鸠澈，不管是藕啊還是其他的蓮子啊柱告，我們就在那兒制作飲食去制作。川味兒的還是什么笑陈？制作成藕啊末荐，反正就是涼拌的呀，還是麻辣的呀新锈，我就印象很深，我我還到現(xiàn)在我還有個(gè)那個(gè)視頻眶熬。這些東西是孩子們過(guò)了多少年都不會(huì)忘記的珍貴的片段妹笆。而不是我的哪一節(jié)課？我講了什么樣的話(huà)娜氏，讓他們做了一道什么樣的題拳缠，這個(gè)他們不一定能記住。所以這就是可能出于一個(gè)老師對(duì)自己職業(yè)的熱愛(ài)贸弥。就是你有這份情懷和信念的去做窟坐，沒(méi)有人去，但是那個(gè)時(shí)候就好處就是啥。沒(méi)有人說(shuō)哎哲鸳，你把學(xué)生領(lǐng)出去臣疑，安全問(wèn)題怎么解決？沒(méi)有人就這么限制我徙菠。明白吧讯沈？你領(lǐng)著孩子嗎？他就在那弄活兒婿奔，要是弄弄啥的就不怕危險(xiǎn)沒(méi)有缺狠。絕對(duì)沒(méi)有，所以呢可能那個(gè)時(shí)候沒(méi)有人去限制我給了我很多的空間萍摊，太自由了挤茄。然后呢那時(shí)候開(kāi)過(guò)十四中學(xué)呢，本身一個(gè)學(xué)生也非常好冰木，都是考上的穷劈，而且那時(shí)候還交3000還是6000呢？就是你公辦學(xué)校不但要考片酝，全是考囚衔，而且還收費(fèi)。所以呢你就感覺(jué)到好像也沒(méi)有人去限制你干啥雕沿，你干啥都是對(duì)的练湿。我就覺(jué)得可能那個(gè)空間十字中的歷史就是他真的能培養(yǎng)好老師。雖然老學(xué)校那時(shí)候我們的過(guò)度太小了审轮，還在那開(kāi)玩笑遲到的頭上早退了肥哎。老學(xué)校有這個(gè)階段，我們是有1/3頂著頭干的疾渣，1/3看著別人干的篡诽，還有1/3不干的，但是我是屬于那10/3干的榴捡，是為啥杈女？不是我想吹牛頭是我從來(lái)不知道要和別人怎么樣，就是我只活在自己的世界里吊圾，就是我覺(jué)得我我教學(xué)我就只為我們學(xué)生服務(wù)好了达椰，我直接考慮到我該怎么教給學(xué)生的東西。我沒(méi)有考慮到那么多项乒，所以可能就是因?yàn)闆](méi)那么多想法啰劲。反而做成一些事情，就是你沒(méi)太多的想法檀何，那時(shí)候因?yàn)橐矝](méi)有結(jié)婚蝇裤，沒(méi)有孩子廷支。所以這個(gè)事情都去做，或者結(jié)了婚了栓辜，也沒(méi)有孩子恋拍，那反正也去做。后來(lái)有了孩子了啃憎，然后就來(lái)了鄭州了芝囤，我的孩子把我的孩子滿(mǎn)月那一天，我來(lái)鄭州還有學(xué)校試講辛萍。我的孩子百天我就來(lái)到了鄭州外語(yǔ)學(xué)校悯姊，進(jìn)行了新進(jìn)教師的培訓(xùn)。很多的東西呢可能就是真的我我覺(jué)得我特別幸運(yùn)贩毕，就是兩所學(xué)校悯许，包括現(xiàn)在來(lái)說(shuō)是三所學(xué)校都是非常好的學(xué)校，我永遠(yuǎn)不能夠忘記開(kāi)通十足中給我的養(yǎng)育給了我特別好的基礎(chǔ)辉阶。這個(gè)在那兒我覺(jué)得就是好像我就是那種野蠻的生長(zhǎng)先壕，不停的長(zhǎng)，不停的長(zhǎng)谆甜。然后幾年時(shí)間我就快的很快的就從開(kāi)始優(yōu)秀大賽垃僚。一代表開(kāi)放式參加，在我23歲的時(shí)候规辱。我就已經(jīng)拿到了河南是優(yōu)生大賽的一等獎(jiǎng)谆棺，兩年一次，一次十個(gè)罕袋。沒(méi)有開(kāi)通14中這樣的字樣改淑，我我覺(jué)得我沒(méi)有那么多的大賽的力量。沒(méi)有那么多的平臺(tái)的展示浴讯，讓更多的人看見(jiàn)朵夏，沒(méi)有經(jīng)過(guò)那么多輪。比賽的淬煉榆纽，我肯定不會(huì)有今天這樣的仰猖。我覺(jué)得應(yīng)該是這樣的一個(gè)收獲吧。然后老師們2007年我在2005年就到了鄭州外面學(xué)校奈籽，如果不是那次河南省就這個(gè)大賽饥侵。這是外國(guó)學(xué)校的老師也不會(huì)認(rèn)識(shí)我，因?yàn)樗?dāng)時(shí)在底下觀賽的時(shí)候見(jiàn)到我回來(lái)向?qū)W校推薦了唠摹，我就有了上這個(gè)外國(guó)當(dāng)時(shí)剛?cè)思医o我講的，我都不知道我們學(xué)校是什么學(xué)校奉瘤，我當(dāng)時(shí)只知道有什么實(shí)驗(yàn)勾拉。有這么一中煮甥，因?yàn)槲业膶W(xué)生有上這樣的學(xué)校，我對(duì)中外文學(xué)完全不了解藕赞。后來(lái)來(lái)了之后才知道這個(gè)外國(guó)學(xué)校媽媽是一個(gè)什么樣的學(xué)校成肘，但是老師呢2005年我來(lái)到了鄭州，然后呢我就成為了鄭州市優(yōu)車(chē)大賽的第一名斧蜕，所以在2007年就代表鄭州市參加河南省工這個(gè)大賽双霍。所以呢就是確確實(shí)實(shí)你發(fā)現(xiàn)你的你再往前追溯，你為什么可以可以成為開(kāi)的貨車(chē)大家的定義批销。那就是因?yàn)槟闱懊孀隽撕芏嗟淖灾骱献魈骄咳髡ⅲ?dāng)大家拿到就在不知道怎么去去去實(shí)施的時(shí)候，我們?nèi)ド狭巳械墓倬W(wǎng)課均芽，生物是走進(jìn)了楊寶老師的視野丘逸，他是教育，然后呢因?yàn)樽约阂恢痹谧咴谇斑呉恢痹谧稣娴耐砩弦磺卸紒?lái)源于我跟所有的人一樣掀宋，拿這個(gè)東西都是新的深纲，沒(méi)有人告訴我這個(gè)事兒怎么做，就是因?yàn)槲矣幸恍﹪L試的想法去做一些做一些慢慢慢慢的就不用了劲妙。所以你看它會(huì)有后面的就是這種機(jī)會(huì)湃鹊，就跟是一個(gè)就是他就在不斷的給你做呢。所以老師們前面我們這里都給大家分享到的任務(wù)去寫(xiě)作镣奋，包括我們這里面也可以看得出來(lái)我是有班主任的印象的話(huà)币呵，我是一個(gè)確確實(shí)實(shí)的做班主任，還是挺優(yōu)點(diǎn)的人唆途，好像很愿意富雅。去挖掘調(diào)動(dòng)我身邊的每一個(gè)人的內(nèi)驅(qū)力，我就特別希望我們大家都要工作嘛肛搬，是吧没佑？我就希望大家能夠收獲更多的東西。哎温赔，這里頭我咋感覺(jué)到有些老師我不是第一次見(jiàn)蛤奢？我感覺(jué)那個(gè)第二位穿紅色衣服，老師一定在哪兒見(jiàn)過(guò)他呢陶贼？這個(gè)中期的時(shí)候我們就可以進(jìn)行教研啤贩，就算是在這兩個(gè)焦作那個(gè)焦作中站區(qū)的時(shí)候，我們老師都聽(tīng)過(guò)一個(gè)講座拜秧，哎呦痹屹，謝謝，謝謝枉氮，謝謝你說(shuō)的話(huà)志衍，我還跟我這個(gè)這個(gè)寵物的這個(gè)的時(shí)候暖庄。我說(shuō)明天那個(gè)美女老師講的特別好，她要認(rèn)真聽(tīng)我說(shuō)我今天講的跟那個(gè)去你們那兒重復(fù)楼肪，沒(méi)有培廓，沒(méi)有，沒(méi)有春叫，哎呀肩钠，太好了，非常有錢(qián)了暂殖，我再多學(xué)習(xí)价匠，謝謝。然后呢呃我們現(xiàn)在再來(lái)我們到這個(gè)任務(wù)去寫(xiě)作啊央星，任務(wù)去寫(xiě)作它有學(xué)理依據(jù)還是呃霞怀，我們簡(jiǎn)單來(lái)看，你注重我們看過(guò)這個(gè)紅色部分莉给，就是它是一個(gè)連續(xù)的過(guò)程毙石，然后呢就聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的是關(guān)于自己的而不是斷開(kāi)的。啊颓遏，你知道這里一個(gè)學(xué)一句就好好下面呢我就來(lái)說(shuō)我們時(shí)間的基本問(wèn)題徐矩。那么第一個(gè)呢是分析任務(wù)情境，培養(yǎng)真實(shí)寫(xiě)作叁幢。第二呢是整合資源活動(dòng)任務(wù)選擇滤灯。第三個(gè)呢是搭建學(xué)習(xí)支架，注重共性規(guī)律曼玩。第四個(gè)是基于靶向目標(biāo)實(shí)現(xiàn)素養(yǎng)遷移鳞骤。第五個(gè)呢是組織教學(xué)評(píng)價(jià)，創(chuàng)制評(píng)價(jià)量表黍判，這個(gè)呢不是我寫(xiě)的豫尽。這是理論，我先把理論的東西給大家拿出來(lái)顷帖，我后面會(huì)給大家來(lái)看我具體的一些做法美旧。好，我們先一個(gè)一個(gè)來(lái)哈贬墩，先說(shuō)第一個(gè)分析真實(shí)情境榴嗅，培養(yǎng)知識(shí)寫(xiě)作。您您看到這個(gè)右邊的這個(gè)圖我覺(jué)得有點(diǎn)費(fèi)解說(shuō)陶舞，這是什么呢嗽测？這就是一個(gè)冰山的一個(gè)國(guó)行。冰山的模型的目的是想告訴你肿孵，你看到的冰山唠粥。其實(shí)并不是你看見(jiàn)的那個(gè)全貌优炬，就是它下面會(huì)大的很多，就你看到只是一角厅贪。但他項(xiàng)目是特別大的，那么分析任務(wù)情境培養(yǎng)著寫(xiě)作雅宾，他其實(shí)是在哪里呢养涮？請(qǐng)注意，你有些是已有的眉抬，有些是未來(lái)可預(yù)見(jiàn)的社會(huì)體驗(yàn)贯吓。就是我們看不見(jiàn)的就是未來(lái)的可預(yù)見(jiàn)的什么體驗(yàn)，這就我為什么要把一個(gè)冰山的模型放在這里蜀变？就是基于已有的或未來(lái)可預(yù)見(jiàn)的生活體驗(yàn)進(jìn)行分析思考教學(xué)體系悄谐。啊，那么他必須是學(xué)生一定能接觸到的實(shí)實(shí)在在的東西库北，那么包括工作爬舰，學(xué)習(xí)和生活。這就是真實(shí)性寒瓦。我說(shuō)現(xiàn)在想一想情屹，如果現(xiàn)在讓你來(lái)構(gòu)建一個(gè)真實(shí)寫(xiě)作學(xué)習(xí)，生活杂腰，工作上存在的垃你，你覺(jué)得都有什么關(guān)聯(lián)的？好喂很，我給大家提一個(gè)一食住行惜颇，就是生活吧，衣食住行少辣，一會(huì)兒我得給大家來(lái)展示一個(gè)吃凌摄。就圍繞一個(gè)吃飲食，我們做什么樣的任務(wù)去協(xié)議毒坛？好望伦，那么下面呢咱們來(lái)看一下第二個(gè)叫做整合資源活動(dòng)見(jiàn)任務(wù)結(jié)束。那我們需要整合多媒介的學(xué)習(xí)資源煎殷。那比方說(shuō)剛才所說(shuō)到的電影啊屯伞，紀(jì)錄片啊，一些片段豪直，我們?cè)O(shè)置層級(jí)性的寫(xiě)作實(shí)踐活動(dòng)劣摇。那么比方說(shuō)我們讓學(xué)生看到了一些有關(guān)于美食的紀(jì)錄片。我們讓學(xué)生去制作一些食品弓乙，大看是不是有層級(jí)性的有實(shí)踐嗎末融？好钧惧，然后實(shí)現(xiàn)讀寫(xiě)結(jié)合的前沿用，那在這工作當(dāng)中我們會(huì)讓學(xué)生去讀汪曾祺的勾习。人間草木浓瞪，他很多的散文作品都跟飲食有關(guān)系。我們會(huì)讓學(xué)生去看《舌尖上的中國(guó)》巧婶，陳小青的前三季的神仙中國(guó)和程咬金乾颁，后來(lái)又拍了人間風(fēng)味。這個(gè)紀(jì)錄片還有特別在就是老百姓特別喜歡的叫做人生一串艺栈，就是講的就是極具寶貝的一些紀(jì)錄片英岭。那大家想從閱讀紀(jì)錄片到閱讀散文，這都有毒湿右，再到寫(xiě)他有這么做制作的過(guò)程诅妹。如果我們的教育他如何來(lái)去描寫(xiě)這些美食的制作，品嘗毅人，然后怎么去輸出吭狡？好了，這就是讀寫(xiě)結(jié)合的儀器運(yùn)用丈莺。第三個(gè)呢就是搭建學(xué)習(xí)支架赵刑，我們來(lái)注重共性規(guī)律。這個(gè)搭建學(xué)習(xí)支架注重共性規(guī)律场刑，大家請(qǐng)注意我們標(biāo)為黃色為底的以支架為抓手般此，以資源為依托，重視寫(xiě)作思維過(guò)程和階段形成過(guò)程牵现。支架就是我們剛才所說(shuō)的各種資源铐懊。比方說(shuō)拍攝手法，紀(jì)錄片去拍攝一個(gè)美食的過(guò)程瞎疼，其實(shí)它就是喜歡計(jì)劃科乎，這就叫支架。這也是紀(jì)錄片本身有資源贼急，以資源為依托茅茂，我們可以在假期讓學(xué)生去跟父母去到市場(chǎng)采購(gòu)去制作，然后拍攝自己去解說(shuō)太抓，然后把它斷成的變成一個(gè)短視頻空闲，一個(gè)成果。你看他其實(shí)就有一個(gè)系列的做思維過(guò)程和階段性成果走敌，階段階段我就三個(gè)短視頻碴倾。對(duì)吧？好，那么這就是搭建學(xué)習(xí)之下注重共性規(guī)律跌榔，而這個(gè)注重共性規(guī)律呢就是我們要從拍攝手法來(lái)梳理出來(lái)寫(xiě)作的共性的方法异雁。這叫做供給規(guī)律。第四個(gè)呢叫做基于靶向目標(biāo)實(shí)現(xiàn)素養(yǎng)遷移僧须。請(qǐng)大家注意纲刀，這里邊我還是依然把重點(diǎn)用紅色標(biāo)出一個(gè)呢是那個(gè)選點(diǎn)。非常重要担平，這個(gè)點(diǎn)有價(jià)值柑蛇，它是有價(jià)值的練習(xí)點(diǎn)。那么我們還要注意到什么呢驱闷？他的有力哪個(gè)力呢？衍生力空免。張麗打造空另。一個(gè)是語(yǔ)用的衍生就是語(yǔ)言學(xué)用。就是這個(gè)圓我怎么就用還有思維的張力蹋砚，也就是我們聚焦的高級(jí)思維的那個(gè)思維的戰(zhàn)略扼菠，孩子們?cè)谶^(guò)程當(dāng)中澎湃出來(lái)的那個(gè)創(chuàng)作的那種專(zhuān)業(yè)。還有情趣打造的這種經(jīng)典的語(yǔ)量坝咐，那么我們呢還要有針對(duì)性的提升學(xué)生的書(shū)面表達(dá)能力循榆。比方說(shuō)我們讓孩子寫(xiě)一篇人文美食故事。比如說(shuō)我們讓孩子在看完人間風(fēng)味紀(jì)錄片之后墨坚，你要跟著解說(shuō)詞學(xué)寫(xiě)作秧饮，你要跟著拍攝手法學(xué)寫(xiě)作，來(lái)寫(xiě)出你的研究報(bào)告或者是論文泽篮。這是不是也是在提升法的書(shū)里面盗尸？我們讓孩子在進(jìn)行自己制作食物的過(guò)程中拍下來(lái)，自己來(lái)寫(xiě)解說(shuō)詞帽撑，這是不是韓式輸入表泼各？我們?cè)谡麄€(gè)展示過(guò)程當(dāng)中，孩子們之間的相互評(píng)價(jià)亏拉，這依然還有一個(gè)表達(dá)扣蜻。那么還有就是要進(jìn)行把相聲的寫(xiě)作交流指導(dǎo)，我們可能對(duì)于這里的靶向這個(gè)詞有點(diǎn)兒費(fèi)勁及塘。我給大家來(lái)簡(jiǎn)單的解釋一下莽使。首先呢我第一次接觸到這個(gè)詞不是在我們的語(yǔ)文教學(xué)上。二是在醫(yī)院就是癌癥他們有個(gè)叫做靶向治療笙僚，就是當(dāng)我當(dāng)年我母親來(lái)進(jìn)行這個(gè)癌癥治療的過(guò)程當(dāng)中吮旅，那個(gè)醫(yī)生給他推薦了靶向治療。大概的實(shí)體在哪里呢？就是他針對(duì)那個(gè)病灶來(lái)進(jìn)行殺死那個(gè)癌細(xì)胞庇勃，而不是我對(duì)你全身進(jìn)行化療檬嘀，放療那個(gè)傷害性太大。所以制造靶向治療大家都理解那個(gè)就我所理解就是一個(gè)劍去擊的那個(gè)把心责嚷。就那個(gè)射箭擊中那個(gè)法師鸳兽，這就叫馬三，這也就是說(shuō)他減少癌癥治療過(guò)程當(dāng)中對(duì)人體好的細(xì)胞的損害罕拂，只針對(duì)化學(xué)細(xì)胞揍异。好，我們把它切過(guò)來(lái)靶向這個(gè)目標(biāo)是什么爆班？比方說(shuō)當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生在寫(xiě)人文美食故事的時(shí)候衷掷，我們發(fā)現(xiàn)第一沒(méi)有故事。如果現(xiàn)在我讓大家來(lái)去寫(xiě)一篇人文本故事柿菩，就跟做飯有關(guān)系的戚嗅，跟食物有關(guān)系的，你是不是也覺(jué)得那個(gè)故事是不太好的枢舶？好寫(xiě)能寫(xiě)啥懦胞？對(duì)吧？好了凉泄，我們還發(fā)現(xiàn)誒躏尉，如果能夠想增加故事感，除了情節(jié)之外還可以有什么后众？那叫做場(chǎng)景描寫(xiě)胀糜，有了場(chǎng)景描寫(xiě)。那故事就別真了蒂誉，就增加了他的故事性僚纷。好，那我們的靶向目標(biāo)就是要進(jìn)行一次場(chǎng)景描寫(xiě)的知道拗盒，這就叫做靶向目標(biāo)怖竭。明白了嗎？我吃的好陡蝇，那我剛才給大家簡(jiǎn)單的再給大家舉個(gè)例子痊臭，比方說(shuō)我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生在描寫(xiě)美食的制作過(guò)程當(dāng)中，他不會(huì)把這個(gè)制作過(guò)程寫(xiě)出來(lái)登夫，那我給他的支架是什么广匙？我給他的支架就是那個(gè)風(fēng)味人間拍攝的紀(jì)錄片。他不是在拍攝里面一步一步怎么制作的呢恼策？你無(wú)非是把畫(huà)面的東西推動(dòng)文字表達(dá)鸦致。好潮剪，我們同時(shí)讓你們?nèi)シ治龈臄z手法去學(xué)習(xí)行動(dòng)計(jì)劃。你看這是不是學(xué)生也是在進(jìn)行一個(gè)遷移分唾，就是他從看再到分析再到此處抗碰。所以呢也也能夠去針對(duì)學(xué)生的這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行一個(gè)靶向的一個(gè)體驗(yàn)，這個(gè)目的是實(shí)踐啊绽乔。好弧蝇，那么在這里頭請(qǐng)大家注意，呃折砸，我們一定要注意到看疗。有這樣的幾個(gè)小的策略，要就要我們選擇的學(xué)習(xí)任務(wù)睦授。符合一短平快两芳，二，及時(shí)性去枷，三怖辆，激動(dòng)性，四小步子沉填，五高密度，六長(zhǎng)反復(fù)佑笋。一般來(lái)說(shuō)翼闹，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在前期的學(xué)習(xí)活動(dòng)當(dāng)中呈現(xiàn)出來(lái)的問(wèn)題，我就會(huì)及時(shí)的把握蒋纬。你看即時(shí)有我原來(lái)所預(yù)設(shè)的可能猎荠。并沒(méi)有包括學(xué)生不會(huì)寫(xiě)的問(wèn)題，比方說(shuō)人本性蜀备。就那原本是故事大家不會(huì)體現(xiàn)关摇，但不在我們就開(kāi)始思考范圍，那我就要激動(dòng)把人文性的指導(dǎo)加上碾阁。然后呢可能我們每次做一次只是一個(gè)小小的输虱，你不可能通過(guò)一次課堂解決所有的點(diǎn)贊，就一步一步一步就像走一步再走一步脂凶，把大步換成分解的一個(gè)小目標(biāo)宪睹。同時(shí)呢這個(gè)集體就在這一個(gè)月里，我是只集中這一個(gè)人間風(fēng)味的節(jié)奏高密度蚕钦，然后我在說(shuō)到后面的時(shí)候亭病，我們前面所教過(guò)的你還必須運(yùn)用，所以叫長(zhǎng)法出好嘶居，那么這是我們基于法向目標(biāo)實(shí)現(xiàn)素養(yǎng)罪帖。第五個(gè)呢其實(shí)就是能量的教育評(píng)價(jià)，呃，我其實(shí)我這方面呢我發(fā)現(xiàn)呢評(píng)價(jià)量表呢是給別人看的整袁。其實(shí)真正在操作過(guò)程當(dāng)中評(píng)價(jià)非常簡(jiǎn)單菠齿，它無(wú)非是351度的評(píng)價(jià)。自我評(píng)價(jià)葬项，同學(xué)評(píng)價(jià)泞当，老師評(píng)價(jià)，家長(zhǎng)評(píng)價(jià)民珍，放到社會(huì)上的平臺(tái)上加以評(píng)價(jià)襟士。就是想留著一度的評(píng)價(jià)，那么這種評(píng)價(jià)呢它其實(shí)實(shí)際上是要有一個(gè)什么樣的尺度呢嚷量？是你經(jīng)這段時(shí)間交給他什么樣的陋桂？那個(gè)寫(xiě)作任務(wù)不是有一個(gè)學(xué)習(xí)如何來(lái)制作美食的這個(gè)寫(xiě)作過(guò)程，這就是你這一次寫(xiě)作量的它是變化的老師的蝶溶，比如這次我交給了學(xué)生的學(xué)習(xí)嗜历，對(duì)那個(gè)那個(gè)那個(gè)制作過(guò)程，我教的方法抖所，我教給你了五個(gè)方法梨州，那么他有沒(méi)有都用到用到一個(gè)哪一個(gè)用到一個(gè)打字？大家有沒(méi)有明白為什么要用這樣的方式田轧？你不要覺(jué)得那張老師真不是打工暴匠，這次不機(jī)械啊，我告訴你這一點(diǎn)都不清醒傻粘。這也是在這學(xué)習(xí)美國(guó)的寫(xiě)作教學(xué)的他們的一個(gè)特點(diǎn)是什么每窖？就所有的東西都是像技能可操作清單式。所以在美國(guó)的寫(xiě)作弦悉，孩子們都是齊刷刷的窒典。比我們的八哥還發(fā)布了，我專(zhuān)門(mén)看了美國(guó)寫(xiě)作教學(xué)一本兒書(shū)稽莉。那本書(shū)我看的很快瀑志。因?yàn)樗浑y理解，因?yàn)樗怯芍袊?guó)人寫(xiě)的污秆，美國(guó)寫(xiě)作教學(xué)后室，這個(gè)中國(guó)人在哪里呢？他就在美國(guó)當(dāng)老師混狠。就是負(fù)責(zé)寫(xiě)作的老師岸霹，所以呢他的這個(gè)思維我看起來(lái)就就是他也充分考慮了不斷的進(jìn)去對(duì)中國(guó)和美國(guó)之間的區(qū)別。那么他也強(qiáng)調(diào)了中國(guó)将饺，美國(guó)最大的區(qū)別就是人家什么都是贡避。像車(chē)像到工廠車(chē)間操作一樣痛黎，流水式。而且是清單時(shí)做到就給你分兒刮吧，做不到這分兒就得不到湖饱。不管你生命不生命，也不一定去考慮你的文學(xué)性杀捻。但是首先這個(gè)技法我今天教你這個(gè)技法你必須用井厌，因?yàn)槲医裉鞂?duì)你評(píng)價(jià)的指標(biāo)就是這個(gè)計(jì)劃能夠用到。老師們就是這樣的一個(gè)方式致讥，就是他們像操作訓(xùn)練工人一樣去訓(xùn)練學(xué)生的寫(xiě)作仅仆。其實(shí)這些東西呢我知道你們看書(shū)。不管我是我出去學(xué)習(xí)垢袱，還是我自己買(mǎi)書(shū)去看墓拜，你一定要讓你看過(guò)的東西對(duì)你來(lái)說(shuō)有沒(méi)有哪怕只有一點(diǎn)點(diǎn)。要不就白看请契？我不知道大家能不能認(rèn)同這個(gè)觀點(diǎn)咳榜，就是你無(wú)論看什么，我反正我就這點(diǎn)要求對(duì)我自己這點(diǎn)要求爽锥，無(wú)論我看見(jiàn)而簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)涌韩，看見(jiàn)的聽(tīng)見(jiàn)的都是我們這個(gè)世界的時(shí)候。就是我看見(jiàn)的什么東西這本書(shū)看完了氯夷，或者是我今天看了講座臣樱。一定要會(huì)影響到我后面的工作，他的辦法肠槽。我要的那么惡心梁呈，他有100個(gè)辦法吐葱，我用不完，我學(xué)不到那么題胜榔，但我也要學(xué)用到一個(gè)辦法桩盲，但我一定要用寂纪。至少表示我對(duì)這個(gè)事情我做的有價(jià)值，有意義赌结，否則我就是無(wú)效捞蛋。我不知道老師能不能認(rèn)同這個(gè)觀點(diǎn)。啊柬姚，而且呢我還有一個(gè)對(duì)自己有想法拟杉，你看除了剛才說(shuō)我看看能聽(tīng)見(jiàn)的都是我們這個(gè)世界的另外一個(gè)就是內(nèi)地最大的。利益最大化可能我不是勤快的人量承，所以我想通了搬设。我想偷懶偷懶穴店，我我我管班也是這個(gè)觀點(diǎn)，我教學(xué)的學(xué)生會(huì)偷懶拿穴，我的學(xué)生喜歡我也是因?yàn)槲覀兘虝?huì)他偷懶泣洞。因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)跟著我投入的時(shí)間沒(méi)那么多。但是效果比較好默色，他就喜歡球凰。老師們，我每天的語(yǔ)文作業(yè)量絕對(duì)不能超過(guò)八小時(shí)腿宰，是所有跟我學(xué)習(xí)孩子們呕诉，一些游客跟他們做出的承諾，如果今天的語(yǔ)文作業(yè)抄呢個(gè)小時(shí)了酗失，你可以不用寫(xiě)义钉，不寫(xiě)完就寫(xiě)，你就告訴我沒(méi)寫(xiě)完规肴，半個(gè)小時(shí)到了沒(méi)寫(xiě)完捶闸，你放那兒就不用再寫(xiě)，沒(méi)有人批評(píng)你作業(yè)沒(méi)寫(xiě)完拖刃。因?yàn)槟闾貏e喜歡是我的問(wèn)題删壮。但是語(yǔ)文的成績(jī)一定是他們所有學(xué)位他感覺(jué)到最喜歡的。100分的時(shí)候兑牡，我忘記所有的學(xué)生都會(huì)感受過(guò)什么叫精神央碟。只不過(guò)有的孩子只有一次，有的孩子可能是每一次均函，但是成功一定要看得見(jiàn)亿虽。你我不要說(shuō)這個(gè)孩子他下去我這個(gè)執(zhí)行力不夠，你知道我這我這我這一個(gè)星期這兩次我就干一件事兒苞也，我就我就每天盯著這個(gè)孩子的課堂和他的作業(yè)洛勉，每天都跟他去交流。我恨不得手把手的教他如迟。你可能會(huì)說(shuō)這老師沒(méi)有那么多時(shí)間嗎收毫？那我因?yàn)槲页苏Z(yǔ)文課我從來(lái)不在下面占用些什么任何東西。你交過(guò)了作業(yè)殷勘，對(duì)于我現(xiàn)在正在關(guān)鍵的學(xué)生此再，我就把他面批面改老師么？保障他的所有便利店玲销。然后稍微的在做導(dǎo)師的時(shí)候給他們下下勁兒输拇。想想辦法，他能很快的贤斜。課堂上聽(tīng)講有問(wèn)題了策吠，我一節(jié)課提問(wèn)了14次议慰。他講還有問(wèn)題嗎？沒(méi)有問(wèn)題奴曙，上午的課屁股都是半坐在凳子上别凹，他隨時(shí)準(zhǔn)備彈射起來(lái)回答我的問(wèn)題。這是個(gè)極大的幾年課堂不專(zhuān)注聽(tīng)講學(xué)生的問(wèn)題洽糟。作業(yè)潦草的孩子我面對(duì)面改炉菲。我能夠指出來(lái)，你這兒什么我錯(cuò)了坤溃，不該錯(cuò)的我都會(huì)講拍霜，你錯(cuò)的都是該錯(cuò)的。他還可能不可能存在這兒抄作業(yè)答案或者說(shuō)批改訂正才能弄去多講的薪介，不存在祠饺。因?yàn)槲覍?duì)他的作業(yè)我還沒(méi)有一個(gè)要求，我們異地列表還有什么要求汁政？就這個(gè)題你做完之后你錯(cuò)了道偷，請(qǐng)你做出一個(gè)反思，你給我總結(jié)總結(jié)记劈。你有哪些經(jīng)驗(yàn)和方法技巧勺鸦？你在定這個(gè)答案之后，我倒推回去這類(lèi)題的方法是啥目木？我就這樣聽(tīng)他一段時(shí)間换途，老師們?cè)陔A段性的考試，他一定肯定考不到90分以上刽射。但是建議大家一定初一的時(shí)候用這個(gè)辦法军拟，初一的時(shí)候孩子和你的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)沒(méi)那么重。而且學(xué)的東西也比較簡(jiǎn)單誓禁，也比較少懈息，但是一旦給了那個(gè)種子，老師现横，你知道什么不一樣的嗎漓拾？你把這個(gè)孩子的野心和欲望就給勾出來(lái)阁最。因?yàn)樗歼^(guò)90分以后戒祠，他就不愿意再回到60多分，70多萬(wàn)速种。而且他證明他自己有這個(gè)能力姜盈，即便后來(lái)你不可能一直盯著他，因?yàn)槲沂菈娜说呐湔螅也豢赡芸偸嵌⒅@一個(gè)學(xué)生馏颂。那么后面換人了示血，但是他依然還要想法，哎救拉，我這次考了80多分兒难审，就我這沒(méi)就不滿(mǎn)意呀。70 70多分才是他的實(shí)際水平亿絮，考80多分他已經(jīng)考高了告喊，但是他認(rèn)為我都是90分的水平。是的久了派昧，謊言也是真實(shí)的黔姜。他這么長(zhǎng)多大像一個(gè)月，兩個(gè)月三個(gè)下去之后蒂萎，他是不是個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣秆吵？其實(shí)再發(fā)生了變化。他的手機(jī)修好了五慈。有些老師就這樣看著我纳寂，我也覺(jué)得很尷尬，我不知道你的眼神里是不相信嗎泻拦？還是什么烈疚？但是我可以在這里邊我工作啊，那么不算是到大學(xué)工作啊聪轿，我工作26年爷肝。在一線(xiàn)我沒(méi)有當(dāng)過(guò)第二名。從來(lái)沒(méi)有過(guò)第二名陆错，你要信我灯抛。老師們，其實(shí)我就是想證明一點(diǎn)音瓷，只要我們用心去做对嚼。你要相信的就是當(dāng)你讓成功讓每個(gè)孩子都看得見(jiàn)，你又給了他很多的支架和幫助绳慎，每個(gè)孩子內(nèi)心當(dāng)中都想對(duì)他好纵竖，其實(shí)實(shí)際上呃作為我來(lái)說(shuō)也的確很幸運(yùn)，也非常幸運(yùn)杏愤，我在2017年當(dāng)時(shí)是在初三接了一個(gè)靡砌，還有七個(gè)月就要中考，然后是全年級(jí)最差的一個(gè)班倒數(shù)第一珊楼。一個(gè)月這個(gè)年紀(jì)啊吃四個(gè)班級(jí)通殃，這個(gè)班級(jí)成為了第六名到第四名的四到60，并列了四個(gè)月之后厕宗，我這個(gè)班級(jí)就成為年級(jí)第一画舌，然后七月之后中央考試?yán)蠋焸兡且荒甑闹锌挤謹(jǐn)?shù)滿(mǎn)分是700分堕担，嗯，我已經(jīng)忘記了那一年的錄取線(xiàn)是多少分了曲聂。但是呢就是達(dá)到我們高中錄取線(xiàn)的學(xué)生霹购，我們是37人。你要說(shuō)就現(xiàn)在我們高中今年的錄取線(xiàn)朋腋，今年不是打算730嗎厕鹃？分?jǐn)?shù)線(xiàn)還沒(méi)有取下來(lái)，但是江湖上傳說(shuō)是750能考上我們學(xué)校的高中乍丈。對(duì)剂碴，我如果用今年的這個(gè)分?jǐn)?shù)線(xiàn)啊去定義我那個(gè)班，我那個(gè)班級(jí)64個(gè)學(xué)生轻专，37個(gè)考上了就是六個(gè)就是700多km以上忆矛，你就知道我的這個(gè)辦法就是你不單純是在給孩子教育你們的辦法，包括他學(xué)習(xí)的內(nèi)區(qū)域的調(diào)動(dòng)请垛。就活過(guò)來(lái)了催训，就就完全是不一樣的。所以才會(huì)2019年我被評(píng)為了河南最美教師和感動(dòng)中學(xué)師大的動(dòng)物宗收，就是沒(méi)有這個(gè)前面的那些別人所說(shuō)到的創(chuàng)造了什么傳奇漫拭。就沒(méi)有那些事情。我又不是特崗教師混稽。我又不是什么留守兒采驻，什么什么守護(hù)者，咱也沒(méi)有過(guò)什么什么今天匈勋。大師姐礼旅，我就是把我的課教好幫我單層管理好，就是我把我的自己的專(zhuān)業(yè)做好洽洁，把我的本職工作做好痘系，就是把通過(guò)這一點(diǎn)這個(gè)事件啊讓大家去發(fā)現(xiàn)，所以老師呢就是呃我做什么事情了饿自？第一汰翠，用研究的態(tài)度去面對(duì)。我跟大家講我們階段體育考試我們班考滿(mǎn)分的很多昭雌，我們金光平均分那個(gè)時(shí)候50分滿(mǎn)分的時(shí)候复唤，我們進(jìn)行平均分就是49超級(jí)高，你知道為啥嗎城豁？因?yàn)槲揖屠蠈W(xué)生的時(shí)候就天天點(diǎn)希望怎么樣才能跳的更遠(yuǎn)苟穆。怎么樣運(yùn)球13個(gè)點(diǎn)怎么能夠快速回來(lái)抄课？角度是怎么樣子的唱星？我怎么來(lái)做出孩子跑步老差氣的問(wèn)題雳旅？天天在那想我怎么提高學(xué)生的核心進(jìn)入群。就是你天天去研究间聊，我聽(tīng)好幾個(gè)體育老師去講攒盈。我回來(lái)就聚焦，把所有人的優(yōu)點(diǎn)聚焦在一起哎榴，然后就用到我自己的學(xué)生身上型豁。當(dāng)你用這種研究的態(tài)度出去的時(shí)候，你就發(fā)現(xiàn)體育老師那天體育組就把我請(qǐng)過(guò)去給他們所有的這些老師做報(bào)告啊尚蝌，怎么來(lái)做中考體育的這個(gè)備考迎变，是吧？研究飘言。你說(shuō)趙老師能不能把你那些筆記給我嗎衣形？我沒(méi)問(wèn)題，都給你們姿鸿。所以老師你想一想谆吴，體育老師把一個(gè)語(yǔ)文老師叫過(guò)去來(lái)做中考體育最好的經(jīng)驗(yàn)分享，這就是一個(gè)人的這個(gè)研究苛预。所以你看我研究研究研究就發(fā)現(xiàn)就是想通過(guò)角色做的深一點(diǎn)句狼。下手的早一點(diǎn)。其實(shí)我也非常感受著就是怎么說(shuō)或者說(shuō)享受著就是這個(gè)研究帶來(lái)的這個(gè)收獲和成功的喜悅热某。好腻菇，下面呢老師們，咱們呢再來(lái)簡(jiǎn)單的說(shuō)一下任務(wù)去寫(xiě)作的特別啊情境任務(wù)過(guò)程整合還要學(xué)習(xí)昔馋，那么這里邊兒情境性我前面已經(jīng)說(shuō)過(guò)了芜繁，不講了，任務(wù)也不講了绒极，過(guò)程性它可能就是持續(xù)的過(guò)程骏令，連續(xù)的過(guò)程，然后這個(gè)學(xué)習(xí)性我要簡(jiǎn)單說(shuō)一下垄提，學(xué)習(xí)性呢就是資料榔袋。就是孩子們?cè)谡麄€(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中，我們要提供非常豐富的學(xué)習(xí)資料铡俐。再一個(gè)最后就是已經(jīng)就是學(xué)科的整合凰兑，課內(nèi)外的整合。啊审丘，情境和任務(wù)系我強(qiáng)調(diào)的是前面已經(jīng)說(shuō)過(guò)的調(diào)度和利用各種學(xué)習(xí)資源和各個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)之間的磨合吏够，這就叫關(guān)聯(lián)。然后過(guò)程性它是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程，那么它有大家注意這次過(guò)程锅知，我們把它稍微分解一下播急，搜集月分析，梳理售睹，探究桩警，討論，匯報(bào)昌妹。好捶枢，那么大，現(xiàn)在來(lái)看飞崖，每個(gè)詞其實(shí)我們平時(shí)都有烂叔，但是我們要把它堅(jiān)持連貫起來(lái)，收集固歪，閱讀长已，分析，梳理昼牛。所以收集起我們的孩子們?nèi)ミx擇术瓮，再好好讀讀完之后去分析他，分析之后提煉梳理一些規(guī)律的方法的東西贰健，然后再去把它實(shí)踐加以探究胞四。然后做成成品之后，他再討論之后加一個(gè)方伶椿，那么這是一個(gè)過(guò)程性的一個(gè)可持續(xù)使用的動(dòng)詞辜伟，可檢測(cè)的動(dòng)詞。整合性和學(xué)習(xí)性脊另，大家注意到右側(cè)的紅色的就是我們實(shí)際上是通過(guò)寫(xiě)作來(lái)促進(jìn)其他知識(shí)的學(xué)習(xí)导狡，思考和研究，換句話(huà)說(shuō)我們是用寫(xiě)作來(lái)學(xué)習(xí)偎痛，就是說(shuō)寫(xiě)作不是我的目的旱捧。寫(xiě)作是我們的途徑，好在家再去看左側(cè)的畫(huà)橫線(xiàn)的句子踩麦，就是我們是通過(guò)自主的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)積累言語(yǔ)經(jīng)驗(yàn)枚赡，發(fā)展思維能力，提升思維品質(zhì)谓谦。寫(xiě)作是以清華學(xué)習(xí)活動(dòng)整合在一起出現(xiàn)的贫橙，也就是說(shuō)寫(xiě)作只是一個(gè)其實(shí)它是一群寫(xiě)作只是一群當(dāng)中的一個(gè)，好反粥，那么我們今天扣除的是發(fā)展新局卢肃，我們把任務(wù)全出完了疲迂，是吧？任務(wù)去寫(xiě)作業(yè)莫湘，說(shuō)完了尤蒿，那我們現(xiàn)在開(kāi)始再去交叫做發(fā)展新的學(xué)知識(shí)。發(fā)展性生物群他是大家看這是我們從課標(biāo)當(dāng)中汲取出來(lái)的逊脯。好优质，有八個(gè)我們會(huì)發(fā)現(xiàn)竣贪。這里邊要結(jié)合自己的生活體驗(yàn)军洼，能夠用文學(xué)語(yǔ)言表達(dá)自己熱愛(ài)自然的生命的情感⊙菰酰或者用口頭和圖文結(jié)合的方式能夠創(chuàng)編兒童詩(shī)匕争。也可以是有趣的故事，請(qǐng)注意啊爷耀。用生活體驗(yàn)去表達(dá)情感甘桑，用這個(gè)口頭和圖文結(jié)合的方式來(lái)去創(chuàng)編故事。第三個(gè)歹叮，用講評(píng)講述評(píng)析的方式啊跑杭，也就是簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)叫講評(píng)來(lái)交流自己的情感體驗(yàn)。用口頭或書(shū)面的方式表達(dá)對(duì)自然的觀察與體驗(yàn)咆耿，抒發(fā)自己的情感德谅。學(xué)習(xí)聯(lián)想的想象，嘗試富有創(chuàng)意的表達(dá)萨螺。一會(huì)兒我會(huì)側(cè)重來(lái)說(shuō)如何來(lái)進(jìn)行創(chuàng)意的表達(dá)窄做，那么學(xué)習(xí)運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)等為表現(xiàn)手法描述自己成長(zhǎng)中的故事。還有借鑒優(yōu)秀文學(xué)作品的寫(xiě)作手法來(lái)對(duì)自然觀察思考充滿(mǎn)打擊慰技，嘗試寫(xiě)詩(shī)歌和小小生活大廠椭盏，這叫做文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)。這是發(fā)展型任務(wù)群當(dāng)中的一個(gè)大境界吻商，有三個(gè)啊掏颊，這是其中的一個(gè)。好艾帐，那我們用的是文學(xué)閱讀與創(chuàng)業(yè)蚯舱，因?yàn)槲医裉旖o大家舉個(gè)例子，就是針對(duì)于文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)掩蛤。其實(shí)我蠻主動(dòng)的枉昏，有的是實(shí)用類(lèi)的，我看時(shí)間吧揍鸟，如果有時(shí)間了我們就展示實(shí)際功能兄裂，沒(méi)有攝像就只是大家展現(xiàn)你們平時(shí)的覺(jué)用的最多的就是文學(xué)的好好句旱。我現(xiàn)在來(lái)說(shuō)這個(gè)創(chuàng)意，大家怎么來(lái)理解創(chuàng)意呢晰奖？我給大家提供生活當(dāng)中例子啊谈撒，方便大理解，呃匾南，我在這個(gè)河南教師商場(chǎng)學(xué)院做了培訓(xùn)班班主任啃匿，其中呢有一項(xiàng)就是吧唧要唱班歌兒，然后呢在21號(hào)晚上有陳老師葉大哥演出蛆楞。嗯溯乒，每個(gè)班的班歌兒你看啊有創(chuàng)意的表現(xiàn)是什么呢？有創(chuàng)意的表現(xiàn)呢豹爹，首先第一個(gè)從你從選擇的歌兒開(kāi)始裆悄。有的班氣他就會(huì)選擇一路生花，就是現(xiàn)在比較流行的網(wǎng)絡(luò)的熱歌兒啊臂聋，這是很多班級(jí)都會(huì)選擇的光稼，是吧？啊孩等，有的班級(jí)的創(chuàng)意呢可能就會(huì)考慮到艾君，誒，我要不要改改歌詞肄方？我馬克思改改快預(yù)選給這個(gè)我的創(chuàng)業(yè)呢其實(shí)我在想我這個(gè)人一貫偷懶你這幾天老師就來(lái)學(xué)習(xí)呢你比如說(shuō)你咋弄呢冰垄。