我們要有樸素的生活，與最遙遠的夢想。即使明日天寒地凍汁胆，路遠馬亡梭姓。
——七堇年《被窩是青春的墳墓》
（1）我學到了哪個知識點？
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1）我學到了如何進行批判性思維誉尖。這么說可能還有點不夠嚴謹，也許我現(xiàn)在處于的是最基本的門檻那里谢谦，但依然較之些許人有了很大的進步释牺。首先，也是最為基礎的一點就是只字不落地完整閱讀回挽。但這一點對于這個快節(jié)奏的時代是何其之難没咙，做一個合格的讀者，一個傾心的聽眾千劈，我相信祭刚，不僅僅是對他人的尊重也是對自己行為的負責。然后便是第一步墙牌，找結(jié)論涡驮，即我認為的所論的東西要是一件事，倘若發(fā)現(xiàn)問題者斷章取義喜滨，那無非是無理取鬧捉捅，好勝心作祟罷了。第二步虽风，找論據(jù)棒口，看看對方的論據(jù)在根本上有無顯著錯誤。一些無傷大雅的小錯誤根本不應該揪住不放（不然就有很大的可能性偏離主題）辜膝。其次第三步无牵，也是我認為最重要的，就是歧義詞厂抖。在我看來茎毁，每個人的看法都很大可能上不一樣，所以在進行批判性思維時就必須要注意到這一點忱辅。當你將自己的批判思維放在心里時七蜘，可以不用對于差異進行嚴謹取證墙懂，因為這并不會對其他人（社會群體）產(chǎn)生影響蒜魄；但假如你想將其發(fā)表出來與別人論證，那么這就一定要考慮到粘茄。倘若別人都認同標題的想法吠架，你獨不認同只是因為你的個人理解有異傍药，那么你講出來不是在誤導大家，甚至是別有所圖居心叵測嗎？之后的論證方法與找前提假設仍需要進一步觀察與思考，批判性思維是一門深奧的學問出吹，是一門有許多專家學者甚至究其一生都在為之鉆研的學問，我于此處發(fā)表一下我年輕時拙劣的見解，或許日后也可用來回憶我的青春。
自評：專業(yè)性：7分帘靡，基本理解步驟原因
（2）我是怎樣用它的?
2）我是怎樣用它的描姚，我想了很久涩赢。漸漸的我又回憶起了上課的那一幕。我承認轩勘，課堂上確實有很多同學能夠犀利獨到的看出問題的所在筒扒，譬如那名叫周柯宇的同學（也不知道是不是，畢竟不熟赃阀，還有點擔心說錯人了）霎肯，在課堂上看見師生之間的思想交流，碰撞火花確實讓我感覺賞心悅目榛斯。但這其中也不乏也有一些仍需要磨練的同學观游，如那位提出短期與中長期的同學。我還記得老師說自己是一個后知后覺的人驮俗，我想說懂缕，我也是，這沒什么不好王凑。后知后覺的我們有更多的時間去思考搪柑，去完善自己的觀點，去思考這每一句話所對應的效果與影響索烹。對于那名同學所說的話我大多是記不清了（說實話工碾，也不怎么聽得清），但我仍然記得一個主要的觀點百姓，即他的結(jié)論：老師渊额，我覺得你說的長期有點不對，我們大多數(shù)人都只能想到短期或者中長期的東西垒拢。那么首先我大致完成了第一步：找到了他的結(jié)論旬迹。第二步嘛，這時也不適用求类，直接跳過進入第三步奔垦。我們可見他對于長期這個詞有疑問，他認為歧義發(fā)生在這里（他的主觀意識）尸疆。但是椿猎，我清楚的記得惶岭，他開頭就說有問題，但卻并沒有向老師確認到底是否與自己的想法相違背鸵贬。那么首先第一點俗他，他沒有給自己深入思考的機會，可以說在那樣短的時間內(nèi)阔逼，他在為自己的個人感情所驅(qū)使兆衅，因為“長期”這個詞在他的觀點來說或許含有與眾不同的含義而借此想要表述這個詞對于他來說并不適用。在這里延伸一下嗜浮，在我看來羡亩，這樣的原因是他仍然沒有能做到如張老師說的那樣，為了共性而來到這個教室一起討論的（我個人將其理解為周總理所曾提出過的“求同存異”）危融，可他仍在過于集中于自己的個人差異畏铆。而實際上長期目標或許并不如一些人想的那樣遙遠。長期目標是指五年以上的目標——來自搜狗百科搜索“長期目標”吉殃，也就是說在大一想著考研辞居，考博，或者初步想想自己將來要去哪里工作蛋勺，這就是一個長期目標的雛形了瓦灶，只是需要后期完善而已。更不用提老師所說的長期有用的知識是在將來的就業(yè)抱完，與人之間的相處贼陶，和融入社會所應該掌握的，所以我在此肯定老師的觀點巧娱。之所以說他糾結(jié)于個人差異也并不是毫無依據(jù)碉怔，因為老師也指正過他不能過于糾結(jié)個體的差異性而忽略的事物的普遍性。在此借這位同學的例子旨在讓這同學們了解批判性思維需要認真的進行思考并切實進行考證查實禁添，這樣才能夠更好的融入班級的討論撮胧，同時希望大家也能仔細聆聽他人的發(fā)言，幫助別人完善自己的觀點老翘，鼓勵老師和同學們能夠進行更多高水平芹啥，有價值的交流。同時在此講出我的觀點酪捡，我的觀點就如開頭的那句話，只是將夢想改成長期目標而已（不改是想要完整的引用這句話纳账，說不定不經(jīng)意間能夠激勵想要追求自己夢想的同學）
專業(yè)性：15分逛薇，基本能夠按步驟完成思考，反思性：30分疏虫，有自己的見解和主張
（3）我還想怎樣用上它永罚？
3）我將來還準備在更多社交生活中應用到這個知識啤呼，也許由于我后知后覺的特性，很難能夠在現(xiàn)場將其講出呢袱。但或許今后熟練了思維敏捷了呢（滑稽）官扣，就算不能夠當場說出來，在這個信息爆炸的時代羞福，不讓自己的大腦輕而易舉地成為別人的思想的跑馬場惕蹄，一番篩選，擁有自己的主見不也是一件難能可貴的事情嗎治专？所以卖陵，在現(xiàn)在的我看來，想要有批判性思維张峰，首先我們需要有嚴謹認真的態(tài)度：包括仔細聆聽泪蔫，認真思量，切實考證喘批，并且就事論事撩荣，理性的去看待事物。比如饶深，最近在網(wǎng)上看到一個帖子：人要學會能夠控制自己的情緒餐曹；一個能夠控制自己情緒的人是一個了不起的人，終會有所成就粥喜。開始時凸主，我并不在意，可能是這兩年雞湯成功文學太多了额湘，讓我有些厭煩卿吐。但文章接著說:《三國演義》中諸葛亮擺出空城計，常人只能看出他計謀锋华，算計人心的高超嗡官，但在我看來更重要的是膽魄，是對自己慌張恐懼的控制毯焕。倘若是換做同為天驕的周瑜衍腥，大概是不能像他這樣的，周瑜正是被自己的自負生生郁悶氣死離世纳猫∑畔蹋看完之后我對這個觀點不自覺就認同了起來。然后它說：能夠控制自己的情緒就能獲得更多的機會芜辕，將來在任職的過程中肯定會有各種各樣的意外尚骄。積極的情緒自不用說，能讓自己充滿干勁侵续，但當壞的情緒光顧時倔丈，控制自己的情緒憨闰，強行讓自己冷靜下來。然后他舉了一些在工作上的失誤而造成的一系列動態(tài)情緒：出事的慌張需五，領導的責問鹉动，眾人面前出丑的窘迫或憤怒，事后的后悔宏邮。倘若為這些情緒所困泽示，所牽制，那人的工作效率就嚴重受到影響蜀铲。做事情边琉，假如有機會就要讓自己掌握主動權，一個良好的自控能力能夠在多個方面提升自己無論是處理事務的業(yè)務能力還是為人處世的人際交流记劝。如此想來確實如此变姨，用批判性思維去看待這個問題。首先找到它的結(jié)論：人的自控能力（情緒）厌丑，論據(jù)采用的是人們耳熟能詳?shù)墓适露ㄅ罚珔s發(fā)掘出人們往往忽視的點。接著又舉了職場的例子怒竿，一古一今砍鸠，且都不陌生。除卻一些無關緊要的小細節(jié)耕驰，整體文章都并無邏輯問題爷辱。所帶來的價值觀也是正向的，倡導的人們不要為負面情緒所耽擱朦肘，盡量保持樂觀向上的態(tài)度饭弓。故而我也因此注意起我的情緒導向，盡自己所能將積極的情緒帶給身邊的人……
? 反思性：20分媒抠，未能夠設想更多情境弟断，只是舉了一個正面的例子，說服力不夠趴生，有待提高阀趴。
